【正文】 。我不知道不同學(xué)校的不同老師會(huì)怎樣對(duì)待帶手機(jī)的問(wèn)題。這個(gè)研究課題中，反映一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，這也是我們從問(wèn)卷調(diào)查中所能看見(jiàn)的中學(xué)生配帶手機(jī)這個(gè)現(xiàn)象是絕大普遍的，在很多學(xué)校，都禁止學(xué)生帶手機(jī)，有學(xué)生在這一禁令中，還是一如既往地我行我素，而帶手機(jī)的原因是：為了和家人的方便聯(lián)系，和學(xué)校對(duì)著芳，不想學(xué)習(xí)帶去解悶，??在諸多的理由中，我感覺(jué)到現(xiàn)代青年的叛逆和頑固，我自己覺(jué)得帶手機(jī)，如果只是單純的與他人聯(lián)系，并不是用于在打發(fā)時(shí)間和影響學(xué)習(xí)的前提下，我認(rèn)為學(xué)生是可以帶手機(jī)在校園內(nèi)的，其實(shí)在社會(huì)中，還是會(huì)有這樣的一些人的。這次活動(dòng)有極大的意義和收獲。這對(duì)學(xué)生中的普遍現(xiàn)象引起了我們小組成員的極大震撼，中學(xué)生佩帶手機(jī)的問(wèn)題同樣引起社會(huì)的極大關(guān)注，我們小組成員在活動(dòng)后討論結(jié)果為:家長(zhǎng)根據(jù)孩子自身的情況為孩子佩帶手機(jī)，長(zhǎng)時(shí)間不在家長(zhǎng)身邊的學(xué)生可佩備功能簡(jiǎn)單實(shí)用的手機(jī)。但是，在我們身邊有這樣一種現(xiàn)象:學(xué)生在課堂上用手機(jī)玩游戲，發(fā)短信，甚至打電話，嚴(yán)重?cái)_亂課堂紀(jì)律，同時(shí)使自己聽(tīng)課效率受到巨大的影響。對(duì)于離家較遠(yuǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)能夠加強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子的溝通，家長(zhǎng)能夠遠(yuǎn)距離的了解孩子的情況，這一點(diǎn)大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)是認(rèn)同的。這些在中學(xué)生也不例外，學(xué)生到底應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)。中學(xué)生能否佩戴手機(jī)要以自己的自制力而定！感 想在研究性學(xué)習(xí)課題中，我們所研究的問(wèn)題是現(xiàn)在社會(huì)普遍存在的《中學(xué)生能不能佩帶手機(jī)》。針對(duì)這次的調(diào)查，我們覺(jué)得中學(xué)生最好還是不要帶手機(jī)，除非你的自制力很好，所以能不能帶手機(jī)，你自己最清楚。因此為健康著想，青少年應(yīng)該盡量減少手機(jī)的使用，父母也應(yīng)使子女盡可能遠(yuǎn)離這項(xiàng)高科技。而且有專(zhuān)家表示，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50％。手機(jī)的確給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，但是在欣賞手機(jī)帶來(lái)的精彩的同時(shí)，我們往往會(huì)無(wú)意間耗去過(guò)多的精力、時(shí)間、金錢(qián)，慢慢卻發(fā)現(xiàn)，已不會(huì)用直接的交談與親人溝通，不會(huì)用筆寫(xiě)出更有人情味的書(shū)信。有很多家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的初衷是方便同孩子聯(lián)系，但手機(jī)的很多附加功能，例如游戲、上網(wǎng)、短信等，并不一定都適合中學(xué)生，因此家長(zhǎng)不能提倡學(xué)生用手機(jī)。炫耀資本，有些同學(xué)經(jīng)常在課間有意無(wú)意地把手機(jī)拿出來(lái)顯示一番，引得很多同學(xué)圍觀，達(dá)到了自己炫耀的目的?？荚囎鞅祝承Ｔ诤倨谀┛荚囍邪l(fā)現(xiàn)，有學(xué)生利用手機(jī)互相傳遞考試答案，雖然利用現(xiàn)代通訊手段在考場(chǎng)上作弊在社會(huì)上已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，但是出現(xiàn)在高中考場(chǎng)上老師還是有些吃驚，立刻進(jìn)行制止。很多網(wǎng)站都開(kāi)通了短信業(yè)務(wù)，分辨能力不高的同學(xué)很容易就可以從網(wǎng)上下載各種各樣的短信，互相發(fā)送。影響聽(tīng)課質(zhì)量。學(xué)生上課不聽(tīng)課，而是埋頭專(zhuān)注地在發(fā)短信，考試手機(jī)成了作弊工具，中學(xué)生也學(xué)會(huì)了從考場(chǎng)外發(fā)送ABCD?下面 就讓我來(lái)介紹下手機(jī)在學(xué)生中的功能吧！玩游戲，很多手機(jī)都有游戲的功能，隨著新機(jī)型的不斷推出，手機(jī)的游戲功能也越來(lái)越多，有的手機(jī)還可以從網(wǎng)上直接下載游戲功能。中學(xué)生該不該在校佩帶手機(jī)隨著生活條件的改善，出現(xiàn)了許多新鮮事物，你看中學(xué)生中騎電動(dòng)車(chē)的多了，中學(xué)生中擁有手機(jī)的也多了起來(lái)。研究對(duì)象：中學(xué)生及老師研究重點(diǎn)：中學(xué)生佩帶手機(jī)利與弊組長(zhǎng)：組員：指導(dǎo)老師：表一：?？谒闹醒芯空n題開(kāi)題報(bào)告表課題名稱(chēng) 中學(xué)生在校該不該佩帶手機(jī)課題的背景或問(wèn)題的提出現(xiàn)中學(xué)生普遍佩帶手機(jī)，利用上課時(shí)間發(fā)短信上網(wǎng)聽(tīng)音樂(lè)。1碘與人類(lèi)健康1選題背景、研究目的、研究方法、研究基本過(guò)程《確定主題、設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)高、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、查閱資料、綜合資料、總結(jié)結(jié)題報(bào)告》各成員研究心得。1抗美援朝出兵利弊問(wèn)題研究。1溫室效應(yīng)的產(chǎn)生與影響。新型建筑材料的開(kāi)發(fā)和利用。汽車(chē)與環(huán)境，光污染與光能節(jié)約。學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查。生活垃圾的處理和回收利用。（143）高初中男、女學(xué)生對(duì)物理課的學(xué)習(xí)態(tài)度（144）美國(guó)中小學(xué)學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用對(duì)中國(guó)的啟示（145）xxx的研究綜述例：“孔雀河水資源的研究綜述”（146）對(duì)于xxX的思考例：“對(duì)于相對(duì)論的思考”（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（148）xxx的實(shí)驗(yàn)研究例：“自來(lái)水中余氯測(cè)定的實(shí)驗(yàn)研究”（149）392對(duì)xxx的再認(rèn)識(shí)例：“對(duì)數(shù)字莆田的再認(rèn)識(shí)”力（150）xxx對(duì)xxx的影響例：“家教對(duì)正常講授的影響”（151）xxx之我見(jiàn)例：“中學(xué)生課外科技作品閱讀之我見(jiàn)”（173）勒沙特列的均衡移動(dòng)原理在物理中的應(yīng)用（174）載人航天站的生態(tài)均衡（175）仿生學(xué)在物理中的應(yīng)用（176）電磁波與變異（177）自行車(chē)改裝成健身自行車(chē)（178）模仿慧星的運(yùn)動(dòng)軌跡（179）尋找牛頓的足?。?）高中學(xué)生生物學(xué)習(xí)狀況調(diào)查（8）碘與人類(lèi)健康（9）生活垃圾的處理和回收利用（10）（某地）自來(lái)水廠凈化流程的參觀調(diào)查（11）農(nóng)用生物肥（12）新型建筑材料的開(kāi)發(fā)與利用（13）對(duì)化妝品成分的研究（14）方便面可食性?xún)?nèi)包裝（42）奶制品工業(yè)與我們的日常生活（43）關(guān)于健康飲水方法的研究（44）亞硝酸鹽在不同土壤中累積的研究（45）眼睛防水的實(shí)驗(yàn)（46）關(guān)于銨鹽冷卻性能的實(shí)驗(yàn)與探討（47）利用廢物制取活性炭（48）回收、利用舊電池中的有用物質(zhì)（49）再生橡膠廢水的膠色研究（152）Xxx的xxx測(cè)定規(guī)：“92種中草藥的血凝活性，測(cè)定”（153）Xxx的措置體例研究例：“餐飲業(yè)含油廢水工程的措置體例研究”（154）庫(kù)爾勒市第三中學(xué)校園路燈自控開(kāi)關(guān)的研究（155）超導(dǎo)現(xiàn)象及其應(yīng)用（156）玩具車(chē)提速研究（157）電池的壽命（158）熱滅蟻器（159）潮汐發(fā)電（160）太空太陽(yáng)能電站（161）朱建華在月球上能跳多高（162）太陽(yáng)能的操縱（163）太陽(yáng)動(dòng)力之謎（164）有關(guān)太陽(yáng)的典故、神話、風(fēng)尚（165）太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn)（166）影響太陽(yáng)輻射能的因素（167）氣候轉(zhuǎn)變與太陽(yáng)強(qiáng)度的關(guān)系（168）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，測(cè)定在夏至、秋分、冬至、春分各骨氣時(shí)太陽(yáng)的高度（169）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比較各類(lèi)不同物質(zhì)對(duì)太陽(yáng)輻射能的吸收率的大?。?70）為我國(guó)西北地區(qū)設(shè)計(jì)一座“日光城”（171）設(shè)計(jì)制作一個(gè)太陽(yáng)能集能器（180）從占星術(shù)到天文學(xué)（181）設(shè)計(jì)九大行儀（182）雙星運(yùn)動(dòng)的機(jī)制和黑洞的發(fā)現(xiàn)（183）藝術(shù)中的科學(xué)（184）電磁輻射在工農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用（185）電視、電腦視保屏的防輻射功能（186）伽利略與亞里士多德的概念辨析（187）牛頓對(duì)典范力學(xué)的供獻(xiàn)（188）“整體法”在物理學(xué)中的應(yīng)用（189）《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》一章的題型解析（190）物理題中隱含條件的挖掘（191）求力對(duì)物體做功的案例（192）時(shí)代呼喊納米科技（193）“圖解法”題型歸類(lèi)（194）GMm/R2=mg在高考題中的運(yùn)用（195）有關(guān)超導(dǎo)體的知識(shí)“神州號(hào)”宇宙飛船的發(fā)射運(yùn)行及回收過(guò)程（196）生活中的能的轉(zhuǎn)化（197）從“石油文明”到“核文明”（198）物理學(xué)習(xí)中少用的數(shù)學(xué)知識(shí)歸結(jié)五、生化研究性學(xué)習(xí)課題（1）當(dāng)前世界能源狀況的調(diào)查分析（