人音版音樂五下都有一顆紅亮的心教案(參考版)
2024-12-07 08:07本頁面
【正文】 。 教學(xué)設(shè)計的尾聲設(shè)計了人文的作業(yè)：要求孩子們把學(xué)會的唱段表演給自己最愛的人。教授唱段前設(shè)計了教師帶學(xué)生高位置讀唱詞的過程，讓孩子們很快體會到了假聲的聲音位置，在學(xué)唱時就不會出現(xiàn)用聲不對的問題。 本教學(xué)設(shè)計在復(fù)習(xí)演唱老生唱段《窮人的孩子早當(dāng)家》的基礎(chǔ)上引出花旦唱段《都有一顆 紅亮的心》，并用對比的辦法講授京劇常識：老生用真聲（大嗓）演唱；花旦用假聲（小嗓）演唱。 優(yōu)秀：能夠有表情的演唱京劇唱段 《都有一顆紅亮的心》，并能在唱段中準(zhǔn)確有表情的加身段表演。 評價量規(guī)： 針對學(xué)生個性差異、接受能力快慢、學(xué)習(xí)程度高低及已有知識水平劃分為三個標(biāo)準(zhǔn)： 合格：能夠較為準(zhǔn)確的演唱京劇唱段《都有一顆紅亮的心》。如：在學(xué)生表演后叫好。 學(xué)生自評：在歌曲學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師的啟發(fā) 下能夠正確地評價自己的歌唱狀態(tài)和習(xí)慣。同學(xué)們再見！ [全體學(xué)生隨京劇伴奏音樂走出教室。 ●學(xué)生活動：學(xué)生自愿結(jié)組進(jìn)行分組表演。（啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱） （四）分組表演： 【階段目標(biāo)：通過分組表演，鼓勵學(xué)生互評，更好地鞏固唱段。 ●學(xué)生活動：學(xué)生隨老師 完整的學(xué)習(xí)身段表演。 ●過渡語：現(xiàn)在請同學(xué)們隨著老師一起表演一下這個唱段。 ★老師的演唱有“做”功。 【學(xué)生對老師的表演進(jìn)行評價，并鼓勵學(xué)生給老師叫好。 （三）身段學(xué)習(xí)： 【階段目標(biāo)：通過身段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更能生動地把握人物的特點，了解京劇四功中的“做”功。 ●教師活動：及時糾正演唱中的問題。 ●教師活動：播放唱段錄像。 【教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵性評價】
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