總結(jié)工作(參考版)
2024-10-15 10:34本頁面
【正文】 我們堅信，在校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們以積極昂揚的姿態(tài)，力圖變革，創(chuàng)造新的輝煌!。依據(jù)課程標(biāo)準，根據(jù)學(xué)生的實際，以評價促進學(xué)生發(fā)展，促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創(chuàng)新評優(yōu)課活動，加強青年教師培養(yǎng)工程。進一步合理配置現(xiàn)有資源，促進薄弱學(xué)科的開展。要抓實、抓深教研活動。新的學(xué)期，教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破。每周定期開展一次教研活動，通過這些活動，既檢驗教師新課程理念的領(lǐng)悟程度，又能摸清我校的課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，并推動了同伴互助互學(xué)。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、備課、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。開學(xué)初，組織新教師培訓(xùn)，使新教師能及時融入學(xué)校工作；9月份，英語組教師到婺中學(xué)習(xí)；10月份，數(shù)學(xué)組參加了清華中學(xué)，鄣山中學(xué)送課下鄉(xiāng)活動；同時，我校還派出語文組教師參加朱熹中學(xué)舉辦的語文課堂教學(xué)大獎賽觀摩活動；11月份，派出了語數(shù)英教師參加國培送課下鄉(xiāng)活動，同時在本月，我校派出所俞虹教師參加請上饒市地理優(yōu)質(zhì)課比賽，榮獲二等獎；12月份，我校分別派出了俞虹，程燕，方微，查曉容教師參加了語文，政治，英語，地理學(xué)科大比武，均取得了可喜的業(yè)績。做到人人參與，人人發(fā)言，各位教師非常積極地參加到教研活動中去，在活動中及時做好記錄，效果較為明顯。教導(dǎo)處做了大量的工作，如聽課、評課、課時安排、測試等，教師在創(chuàng)建工作中，各方面的素質(zhì)也得到了提高。針對每一班學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，學(xué)校要求教師利用好課余時間做好學(xué)困生工作。加強教師輔導(dǎo)工作。同時，通過檢查也發(fā)現(xiàn)了一些問題：個別老師備課教學(xué)過程較簡單，教學(xué)策略意圖不明確，經(jīng)過教導(dǎo)處的指點與糾正，教師們認識到了寫教案的重要性，從而在備課上有了較大的提高。從檢查效果看，許多教師能根據(jù)實際情況進行備課，內(nèi)容詳實，達到規(guī)定課時數(shù)?，F(xiàn)就一學(xué)期來的工作做如下的小結(jié)：一、狠抓常規(guī)管理力度，使教學(xué)管理有序化本學(xué)期在教學(xué)常規(guī)方面，教導(dǎo)處加大了檢查管理力度。以上是我對工作方方面面的總結(jié)，既是說教也是自我安慰，歡迎拍磚??！楊 鵬 均2012 03 03第五篇：教學(xué)工作總結(jié)工作20172018學(xué)年上學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)回顧一學(xué)期來的工作，我校教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，貫徹教體局工作和學(xué)校工作計劃，全面落實學(xué)校工作意見。接受過李茜老師培訓(xùn)的人都知道，人的快樂有三種模式，第一種模式是競爭式的快樂，就是和別人對比，贏了或超過了別人才感覺到快樂；第二種模式是條件式的快樂，就是非要擁有了某樣?xùn)|西才會感覺到快樂；第三種模式是自我式的快樂，這是自己和自己的過去橫向?qū)Ρ?，如果自己比昨天進步了，就感到快樂。很多人生活習(xí)慣單調(diào)，興趣狹窄，天天孤獨，就把這無聊的理由歸結(jié)于這個公司，歸結(jié)于這周邊的環(huán)境，其實需要從我們自身找問題。所以要想遠離制度的別扭，就要加強我們自身“超我”的培養(yǎng)。但面度約束，我們或多或少會感覺別扭，為什么呢？因為人的意識中分超我、自我、本我三種狀態(tài)，“超我”就是向善、向好的一面，目標(biāo)、信仰、道德都屬該類；“本我”就是人性的本貪、懶，流露出自私的一面，容易讓我們走向歪路；“自我”就是超我、本我中間的協(xié)調(diào)者，在超我、本我的爭斗中最終協(xié)調(diào)出我們行動。如果我們把對工資的不滿轉(zhuǎn)化為提高自身能力的動力，并付之努力，工資也是可以反映出來的。那以什么標(biāo)準來判定自身在一個公司的價值呢？那就是別人對你的依賴度有多高，當(dāng)大家面臨到困難時，你是不是其中參與解決的一員，或會不會想到你來幫忙解決。所以平時我們在要求工資增長時，首先問一下自身能力增長了沒？因為企業(yè)不是慈善機構(gòu)，是不會向沒有價值增加的人提高支出的，除非是整個社會環(huán)境的要求。那什么能讓自己的收入穩(wěn)定增加呢？那就是能力，自身的能力才是我們真正的價值所在，能力越大能夠吸引到的收入將越大。所以在收入與付出之間，短期看不平衡，長期看其實是符合“守恒定律”的。一旦你抓住了，你會面臨更大挑戰(zhàn)的工作內(nèi)容，同時面臨著工作責(zé)任和壓力的增大，你需要付出更多的精力，更多的眼睛看著你的表現(xiàn)，別人也需要從你身上得到更多的指導(dǎo)，我們的知識經(jīng)驗加速被掏空，這正是工作磨練我們自控力和學(xué)習(xí)能力的一個過程，這時需要我們更努力的學(xué)習(xí)和總結(jié)，同時樹立好榜樣，使自己能勝任該崗位，以取得工作的突破，周爾反復(fù)。這個過程會比較長，但卻是我們突破之前所學(xué)的最好階段，因為在熟悉手頭所有的工作后，對自己的領(lǐng)域有較清晰的認識，上班時間可輕松應(yīng)對，我們有條件去多學(xué)習(xí)一些相關(guān)
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