百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化教案及反思(參考版)
2024-10-14 07:39本頁面
【正文】 同時，通過對方法的探索、分析、比較和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和抽象概括能力。教學(xué)追記：百分數(shù)和小數(shù)的互化，我并沒有直接給出互化的方法，而是讓學(xué)生自己探索，通過觀察例題，再結(jié)合“做一做”，讓學(xué)生在觀察比較中發(fā)現(xiàn)互化的規(guī)律，從而找出快捷的互化方法。練習(xí)十九第3題。（分子除以分母，除不盡時，保留三位小數(shù)，也就是百分號前保留一位小數(shù)）（3）完成P82“做一做”第2題。教學(xué)例4（1）學(xué)生通過小組自學(xué)討論，找出將分數(shù)化成百分數(shù)的方法。（3）根據(jù)學(xué)生回答，板書：20%＝＝80%＝＝（4）想一想：%怎樣化成分數(shù)？（如果百分數(shù)的分子是小數(shù)的，可以根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)，把分子、分母同時擴大相同的倍數(shù)，使分子變成整數(shù)后，再約分。（2）引導(dǎo)學(xué)生：百分數(shù)是分數(shù)的一部分，可以寫成分數(shù)形式。：把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號；把百分數(shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位。100＝（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納，百分數(shù)怎樣很快地直接化成小數(shù)？（把百分數(shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位）（5）使學(xué)生明白：當(dāng)把百分數(shù)的百分號去掉時，原數(shù)就擴大了100倍；然后再把它的小數(shù)點向左移動兩位，又使它縮小100倍，所以原數(shù)的大小不變。（3）啟發(fā)學(xué)生口述每題的轉(zhuǎn)化過程，板書：27%＝＝27247。2．教學(xué)例2（1）出示例2：把27%、135%化成小數(shù)。所以原數(shù)大小是不變的。＝＝24%＝＝＝＝140%＝＝＝%（3）請大家觀察一個，如果不看先化成分數(shù)的這個過程，小數(shù)可以怎樣直接化成百分數(shù)的？（引導(dǎo)學(xué)生歸納出小數(shù)化成百分數(shù)的方法：把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。（1）出示例1：、。百分之十六百分之七十二點五百分之一百八十百分之五百5．把下面各數(shù)擴大100倍是多少？小數(shù)點是怎樣移動的？如果把它們縮小100倍是多少？小數(shù)點是怎樣移動的？二、新授。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。教學(xué)重點：掌握百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的方法。在計算、比較，分析、探索百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的規(guī)律的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。29% 60% 25% %四、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？進行百分數(shù)和小數(shù)互化時要注意什么？五、作業(yè)布置練習(xí)二第3題。三、鞏固練習(xí)把下列小數(shù)化成百分數(shù)。）（5）使學(xué)生明白：當(dāng)把百分數(shù)的百分號去掉時，原數(shù)就擴大了100倍；然后再把它的小數(shù)點向左移動兩位，又使它縮小100倍，所以原數(shù)的大小不變。（1）出示例2：、？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：要把百分數(shù)化成小數(shù)，要先把百分數(shù)化成分母是100的分數(shù)，然后再把這個分數(shù)改寫成小數(shù)。所以原數(shù)大小是不變的。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：要把百分數(shù)化成小數(shù)，可以先把百分數(shù)改寫分母是100的分數(shù)，然后再用分子除以分母，把分數(shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)。把下面的小數(shù)化成分數(shù)，分數(shù)化成小數(shù)，并說說你是怎樣想的？ 3/25 15/8 63/100 通過以上的練習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)與百分數(shù)的互化打下了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)小數(shù)與百分數(shù)的互化。比較2/42%、要想解題呢，我們就必須學(xué)習(xí)今天的知識。四、教學(xué)過程（一）設(shè)疑激趣，引入課題。教學(xué)難點：掌握百分數(shù)與分數(shù)、百分數(shù)與小數(shù)互化的簡便方法。情感目標：滲透“事物之間互相聯(lián)系、互相轉(zhuǎn)化”的辯證唯物主義思想。（）＝（板書設(shè)計：分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)的互化）％第三篇：百分數(shù)與分數(shù)小數(shù)互化教案《百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化》教案摩尼鎮(zhèn)龔山完全小學(xué)校 鄭耀一、說教學(xué)目標知識目標：使學(xué)生理解并掌握百分數(shù)和小數(shù)、百分數(shù)和分數(shù)互化的方法，能正確地進行百分數(shù)與小數(shù)、百分數(shù)與分數(shù)之間的互化。14%%120%(三)課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你能說一說百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法嗎？(四)鞏固反饋1．在學(xué)校進行的體能測試中，要求每個同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)完成指定個數(shù)的仰臥起坐,有三位同學(xué)表現(xiàn)突出，李芳完成了指定個數(shù)的110%,張亮完成了指定個數(shù)的6/5倍，他們?nèi)齻€誰
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