遠程教育應(yīng)用校本培訓(xùn)計劃5篇(參考版)
2024-10-14 05:00本頁面
【正文】 具體時間：每周三下午（時間不足由教研組長另行安排）。校本教師培訓(xùn)應(yīng)堅持定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員，如期定時舉行。4．校本教師培訓(xùn)堅持培訓(xùn)、考試、考核相結(jié)合，以考促學(xué)，以學(xué)、考促用。培訓(xùn)中采取教師自學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科教師和熟悉信息技術(shù)與計算機 的教師統(tǒng)一集中培訓(xùn)、自由練習(xí)和個別指導(dǎo)，分組學(xué)習(xí)，交流等方式，促使大家學(xué)習(xí)更多的電腦操作知識，以方便日后教學(xué)所需。2．校本培訓(xùn)應(yīng)堅持針對性、效用性、時代性與協(xié)調(diào)性的原則。學(xué)校成立現(xiàn)代遠程教育教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施。遠程教育資源的應(yīng)用方式培訓(xùn)內(nèi)容。遠程教育資源種類、結(jié)構(gòu)、目錄。遠程教育資源的利用和下載。windows XP 的操作。尤其是基于遠程教育形式下的現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。由校長作好思想工作，使教師思想上有新的改變。一個良好的氛圍是學(xué)好東西的外部保證。結(jié)合我校實際情況，特制定我校遠程教育校本培訓(xùn)計劃。形成性評價是在學(xué)習(xí)過程中一直進行的評價，它能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進程，并發(fā)現(xiàn)起存在的問題，從而及時修正，調(diào)整教學(xué)進度，使之順利地完成教學(xué)任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)遠程教學(xué)除和傳統(tǒng)教學(xué)一樣在課堂結(jié)束時進行一次考試外，還應(yīng)通過對平時考核檢查、督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。各學(xué)科教研組開展3次學(xué)習(xí)活動（時間教研組另定），主要學(xué)習(xí)研究學(xué)科教育怎樣與遠程教育整合；學(xué)習(xí)搜索、下載所需要的教育資源，怎樣利用自制或下載課件上課。七、具體安排教師2006年3月至5月收看遠程教育資源。五、培訓(xùn)時間學(xué)年上期10月 至 12月，學(xué)年下期3月到5月利用周五教師例會，每期各教研組集中活動3次，每期全體教師集中三次的時間進行收看、學(xué)習(xí)、交流和應(yīng)用。遠程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習(xí)。怎樣利用自制或下載的課件上課。正確熟練操作遠程教育的一系列的設(shè)備。組織教師學(xué)習(xí)、認識什么是遠程教育，遠程教育有什么好處。分學(xué)科提出課時安排要求，力爭排滿課表，充分應(yīng)用，達到每個學(xué)生每周有兩節(jié)以上的課在裝備的教室上的基本要求。計算機網(wǎng)絡(luò)教室不能只用來上信息技術(shù)課，要和多媒體教室的應(yīng)用結(jié)合起來，與不同學(xué)科教學(xué)整合起來，最大限度地挖掘兩種模式的綜合應(yīng)用效益。衛(wèi)星教學(xué)必須面向?qū)W生，進入課堂。二、面向?qū)W生，強化兩種模式在教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)校要采用有力措施，充分發(fā)揮兩種模式的功能和作用，與教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，積極推進多樣化的教育技術(shù)手段與新型教學(xué)方式在教育教學(xué)中的應(yīng)用，以促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，促進學(xué)生全面發(fā)展。一、強化管理，建立運行保障機制明確人員分工，落實責(zé)任，做好設(shè)備管理，資料收集和應(yīng)用，教師培訓(xùn)，應(yīng)用研究等各環(huán)節(jié)的組織管理工作。國運興衰系于教育，信息發(fā)展連接未來。發(fā)動各學(xué)科、各年級的教師廣泛收集與教材有關(guān)的課程素材（文字、音像資料）。如：優(yōu)質(zhì)課實錄、名優(yōu)教師優(yōu)質(zhì)課光盤的收集管理、電子題庫的建立、遠程教育學(xué)習(xí)資源的收集、刻錄工作。要求教師從備課到上課均采用多媒體方式展現(xiàn)。（學(xué)校將現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)作為期末考評的一個方面在百分制中占據(jù)一定比例，考評結(jié)果和獎勵、評優(yōu)、晉級等掛鉤。課
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