20xx年幼小協(xié)同科學(xué)銜接宣傳月活動總結(jié)(參考版)
2024-10-14 04:31本頁面
【正文】 。據(jù)悉，“小學(xué)老師進課堂”只是該園在幼小銜接方面的活動之一。不僅了解了自家孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理能力等方面所存在的問題，又能有效緩解“跟不上”的擔(dān)憂，為接下來的家園合作起到了鋪墊作用?；顒又?，受邀的兩位教師分別在附設(shè)班開展了有趣的數(shù)學(xué)活動《填數(shù)游戲》，將知識游戲化地呈現(xiàn)給孩子，使孩子們在游戲中收獲了學(xué)習(xí)的樂趣。我園將乘著學(xué)前教育宣傳月的東風(fēng)，廣泛宣傳和動員家長，引導(dǎo)全社會樹立正確的教育觀和兒童觀，讓孩子們能夠健康快樂地成長和發(fā)展！銅山區(qū)利國三幼2016年5月第五篇：幼小協(xié)同科學(xué)銜接活動總結(jié)幼小協(xié)同科學(xué)銜接活動總結(jié)今年5月20日至6月20日是第五個全國學(xué)前教育宣傳月，主題是：幼小協(xié)同 科學(xué)銜接。通過本次活動的開展，孩子們初步體驗了小學(xué)老師的教學(xué)風(fēng)格，使他們從經(jīng)驗上和心理上做好了進入小學(xué)的準(zhǔn)備，同時也激發(fā)了他們對小學(xué)生活的向往?；顒幼詈?，我園園長對本次活動作了總結(jié)，園長指出，我們應(yīng)該遵循孩子的成長規(guī)律，尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)、在學(xué)中做、在做中學(xué)。高橋小學(xué)的老師們對學(xué)員提出的各類問題，結(jié)合自身的任教學(xué)科和多年來的教學(xué)經(jīng)驗作了針對性的發(fā)言，表達了自己的見解。并且呼吁家長:認(rèn)真學(xué)習(xí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，認(rèn)識兒童成長和發(fā)展的規(guī)律，促進兒童健康快樂地成長!一、幼小攜手，共研銜接中午，我們對本次活動進行了一個教研。下午臨近3:00，參加活動的老師們和家長們紛紛到會簽到，并認(rèn)真觀看了學(xué)前教育宣傳月宣傳片《回歸快樂童年》。第四篇：幼小協(xié)同 科學(xué)銜接活動總結(jié)2016年幼小協(xié)同科學(xué)銜接活動總結(jié)為貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》，深入實施《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，推進學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，國家教育部從2012年起，將每年的5月20日6月20日定為學(xué)前教育宣傳月，今年是第五個全國學(xué)前教育宣傳月，今年的活動主題是:幼小協(xié)同，科學(xué)銜接。在大班后期，除了游戲外，還應(yīng)該融入小學(xué)課堂中學(xué)習(xí)知識的模式，讓幼兒提前適應(yīng)或者說是感受小學(xué)的教學(xué)方式，然后再滲透游戲，如此，來縮小幼小銜接的跨度。因此，在幼小銜接階段，教師要注重科學(xué)方法、行為、習(xí)慣的引導(dǎo)，鼓勵幼兒通過親身體驗來獲得正確的科學(xué)知識，在實踐中感悟科學(xué)知識的樂趣，嘗試?yán)眯〗M討論的形式，引導(dǎo)幼兒進行積極、自覺的探究活動。幼兒通過好奇、好問、好探索，并大膽實踐、嘗試，由此獲得直接經(jīng)驗來認(rèn)識、了解事物?？茖W(xué)活動以探究為核心，在科學(xué)探究過程中，幼兒的收獲是多方面的，既可以獲取科學(xué)知識體驗，感受學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，也可以增長科學(xué)探究的能力。首先要尊重幼兒個體間的差異，承認(rèn)和保持幼兒個體的豐富性和多樣性。二、幼小銜接中科學(xué)活動的實施 在幼小銜接
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