【正文】 。各位同仁，面對強大的對手，從不畏懼，只有取勝。對于學習有困難的學生，學習能力有待開發(fā)的學生，希望老師們能單獨輔導，或者與家長密切聯系，獲得家長的重視、支持，通過我們教育，孩子的努力，相信您與學生都會獲得進步和成功的快樂。老師們，讓我們能齊心協力，團結一致。當我們傳授知識和方法，學生深深理解和深化，這一切，都是老師們嘔心瀝血，費盡心機，查找問題，對癥下藥所獲得的，當然，有得也有失，但至少希望大家常保持快樂之心。周周清、月月清各位老師，我們上課，不是來受煎熬，而應該是快樂的，課堂中，也許有諸多的不良現象，但我們更應該看到那些學生，說出很天真的話語，讓我們都發(fā)現自己變得年輕許多。②對學困生：應課內多提問、激勵、檢查，關注學困生的每一個微小進步。換個角度想想：是否也要反省反省自己，上課時自己是否沒有講清楚，講是講了，學生真的清楚了嗎，有多少學生清楚了，心里是否有數，特別是方法引導、思維的訓練，規(guī)范的要求，學生是否落實到位，理解沒有，您是否督促和檢查過。通常我們會感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學生做不出來、考不好!接下來就會說為什么自己教的學生會有這么笨，講了這么多遍都記不住。(三)課堂教學需狠抓注重基礎，精講精練有的老師上課講課不精、組學不實，消化不良、過關不清。嚴管理，樹班風。揚正氣，常表揚。(二)營造優(yōu)良學習的氛圍，加強日常教育管理，縮小后進生人數。對優(yōu)秀學生而言，學科平衡與否是他今后能否考入重點中學的關鍵因素。三、教學建議：(一)強調學生的學科平衡。小部分教師常規(guī)工作未做好，批改作業(yè)不及時，次數少。(三)從教師個人看：同一學科同層次間教師成績存在較大差異?？偡值头秩藬等跃痈卟幌?。二、存在問題：(一)從整體成績看：學生學科成績不平衡。英語：(1)(4)班離差是3%。數學：(1)(4)班離差是3%。及格率——語文：(1)(4)班離差是6%。英語：(1)(4)班離差是7%。數學：(1)(4)離差是3%。(2)(3)班離差是2。(2)(3)。(2)(3)。年級多數教師是謙虛的：多數教師能正確認識自己的不足，吸取別人長處，并改進自己的教學，集體備課中更能體現。年級多數教師是團結的：任課教師之間能夠互相幫助、互相配合，保證教學秩序的穩(wěn)定。借此機會，我也送大家?guī)拙湓挘孩訇P起門來較真，走出門去叫好!②道不同不相為謀，君子絕交不出惡聲!③多個朋友多條路，多個對頭多堵墻!④與人為善真君子，化敵為友大丈夫!我們在座的都是文化人，都是高級中學的高級知識分子，我們應該有這樣的氣度和修養(yǎng)，應該有這樣的胸懷和境界。這些中層干部都很年輕，都是新手上路，有問題在所難免，有過錯人之常情，希望同志們能夠給予他們應有的寬容和體諒。理解和尊重并不代表著無原則的遷就和放縱。沒有了教師對學生的理解和尊重，也就不會有學生對教師的理解與尊重。另一方面，我也希望每一位班主任和任課老師，在評價學生的時候，也不要單看學生的分數和名次，更要看學生為了這個分數和名次付出了怎樣的代價?？偠灾?，這個時候就給哪一位老師下結論，為時尚早!所以我要送大家兩句話：誰是英雄誰好漢，高考之后比比看!都道舍他唯自己，且看誰笑最后時!想法之六：分數和名次固然重要，還有比分數和名次更重要的，那就是理解和尊重。我本人從教也有25年了，其中在射中任教長達20年，我知道該如何看待一個老師的考試成績。過程考核獎所體現的是任何一個單位都必須體現的一種管理思想：干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣。想法之四：過程考核獎固然重要，還有比過程考核獎更重要的，那就是千金難買的主人翁精神!提到過程考核獎，我有這么幾點想法：人不是單靠吃米活著的。有了絕對數什么都好，沒有了絕對數什么都不行!我看這個標準就應該成為評判我們這類學校優(yōu)劣高下的唯一標準。就我校的生源狀況，我們無法保證所有的學生考上大學，但是我們必須幫助那些有望上大學的學生圓上他們的大學夢!這是我們高級中學的老師必須承擔的道義和責任!抓跟蹤生抓絕對數不是長官意志，也絕非心血來潮。談到跟蹤生的考核，還請同志們達成如下共識：考核跟蹤生的做法不是我們的專利，也不是我們高級中學的首創(chuàng)。我們的質量分析就是要把某個班級、某個學科、某個老師的成功經驗轉變?yōu)橹笇覀兯邪嗉墶⑺袑W科、所有老師走向成功的經驗，就是要讓暫時落后的班級和老師能夠吃一塹長一智，能夠不再重復昨天的失敗!一個人最大的失敗就是重復昨天的失敗!一個不懂得從失敗中吸取教訓的人是永遠不會有作為的人!想法之三：教師個人的教學質量固然重要，還有比個人的教學質量更為重要的，那就是你所在班級的整體質量。從這個意義上講，自己的命運掌握在自己手中，別人成不了你的救世主，每一位同志必須牢固確立這樣一種觀念，否則，學校的質量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉費心機，徒勞無益。想法之一：學校組織的各種形式的質量分析固然重要，還有比學校組織的質量分析更重要的，那就是各位老師煞費苦心的自我分析。就說這些，歡迎指正。為了更好地完成工作，我想還是提前做好分工，具體該怎么做當然還是得體育老師們安排。這個例子說明中考體育實在不難，另，這種考完試后不及格跟蹤補考到及格的方法能不能借鑒？樂觀之余也擔憂。體育老師盡管將困難提交給班主任，相信大家一定能合作愉快。當然我也不排斥個別情況特殊的，如果是這種情況，可以將名單上交給班主任協助。首先我很樂觀，樂觀有原因有以下幾方面：一是我們的體育老師有一個增加到3個，一個人負責兩個班，任務減為三分之一。三、我看體育：前途是光明的，道路是曲折的。還有那20分鐘的備課也不是簡單的，如何調動他們的參與因學科而異，設問、討論、競賽、反饋表演、做練習、做活動等等，如果沒有做好備課，是沒法很好地調動學生參與那20分鐘的學習的，如果學生傻傻地和我們對恃，那么還是讓我們口若懸河吧。如果我是校長，我還真會堅持教師講課時間不能超過25分鐘之類的規(guī)定，可惜我永遠也成不了校長，所以只能說說而已。學生是主體，大家都會說，我更愿意這樣表述，教師是主持，學生是演員，如果有誰還處在自己是演員，學生是觀眾，那么可以肯定地說，方法錯了。我們是人，擺脫不了靈魂的制約。這些話對大家說，其實也是對我自己說的，我本人絕不喜歡平時虛假繁榮，到了真正的考試再慘不忍睹，喜歡盡力去做，開心去做，對得起自己的內心最重要。根據學校的要求，我們現在的考試題目大都比較基礎，是不是能和中考接上軌？還有，這次考試成績有多少水分也得自己擰一下，我先強調一下，免得引起誤解，個人認為每次考試存在一定的水份是必然現象，高考尚且如此，并不是說我們偷看得特別利害。二是心中沒底。和以往比起來少了的一個月的復習時間，而本來能復習的時間就不到4個月，現在相當于少了四分之一。而以往的經驗是多上下學期兩周的課程。包括這一周，接下去的教學時間只有7周，以及不到兩周的復習考試。一、我看期中考：充滿信心從這次期中考試的成績來看，我覺得很樂觀，7A26個，6A43個，全科及格人數112個，1D以上143個，初二會考在會考老師及班主任的努力下，成績很好，生物優(yōu)秀率54%，%，及格率都在90%左右，這兩科成績絕不會成為中考的后腿，那么依此看來，前途光明，我的樂觀情有可緣。抓實教學常規(guī)，抓穩(wěn)教學輔導，抓勤團隊協作，努力改變和改善我們的工作作風，心中有學生，眼中有學生，找準薄弱點，緊抓關鍵點，不遺余力，腳踏實地，樹立科學全面的質量觀，努力提升我們養(yǎng)根陸小的教學質量，為陸小教育的發(fā)展作出積極的貢獻！期中考試質量分析會發(fā)言稿2這次考試由于處于校慶工作最忙的時候，我?guī)缀鯖]到現場，因此沒有什么發(fā)言權，其實即使守著現場，我也不知該說什么，除了英語學科略懂一些，對別的學科我決不敢班門弄斧，這不是謙虛，一點自知之明而已。我們的質量監(jiān)控體系基本完善起來，校長室掌握著各年級各學科成績的跟蹤記錄，包括轉進轉出學生的成績登記，教導處通過備課組的單元檢測月匯報制度了解各年級各班的學習動態(tài)，有計劃地安排質量反饋。傍晚更適合個別輔導。不過，傍晚的時光還是要講究效率。因此，我們提出，備課組是一個整體，組長要關注好同組的教師教學情況。目前來說，我們的集體備課還是有點流于形式，因此，要多花點功夫坐下來商議難點的突破，作業(yè)中學生容易出錯點在哪里。特別是兩個班的任課老師更辛苦，在兩個班級教師來回穿梭，忙碌不已。肚里的飯還沒下咽，學生就早早在班級老師的吆喝下進班級默寫、作業(yè)、個別輔導了。四、緊抓生長點緊抓教學流程管理不放松，做到六個到位：合理安排時間要到位：時間是擠出來的。備課備到位，學生參與到位，教師的要求到位。三、找準切入點課堂是每一個老師落實教學質量的重要陣地。多請教，多觀察，多詢問，以主人翁的意識參與到教學中來?；A的環(huán)節(jié)抓得怎樣？薄弱學生我為之傾注了多少心血？對學生的要求是否適度？學生學習動力是否足夠？如何組織學生默寫背誦更有效。每一次質量分析，剖析成因、尋找差距，大多老師會把基礎不夠牢固，習慣太差等客觀原因尋找一大堆，而分析主觀因原因分析則輕描淡寫。二、認清薄弱點目前的整體趨勢：每一門大學科里都有薄弱的年級，每一個年級里都有薄弱的班級，學科任課老師中還存在薄弱的教師平時扎扎實實過堂的和隨遇而安的有明顯的區(qū)分；管理學生的力度不夠的和到位的有明顯區(qū)分；教師負責任與不怎么重視有明顯的區(qū)分，可見方法上有無改進也起著舉足輕重的作用。那么就要想法發(fā)揮小助手的能力。課外輔導不可少。重視薄弱，齊頭并進，組內教師相互協作，你幫我扶，共同提高。團隊協作真重要。專注度、穩(wěn)定度高的學生正確率高，好的思維品質、好的習慣是取得好成績的重要保證。3%，目前，首當其沖一個就是習慣培養(yǎng)的問題。陸橋實驗小學本部和分部共計47個教學班，學生共計2063人。在教學質量的管理上，我們要抓好三個點：一抓關鍵點我們的管理措施圍繞著基礎知識、基本習慣、基礎思維、基本常規(guī)、基礎年級著手，語文、數學、英語三門學科共性問題得再次強調?？偨Y語：養(yǎng)根陸小將確立質量為中心，繃緊一根弦，兩部之間、各學科、各任課教師都能充分認識教學質量提升的緊迫性和必要性，上下齊心，真抓實干，選擇突破點，采用規(guī)范地管和理的方式。今天這個會議，是第四場：首