【正文】 九年級數學組制訂2018年9月1日第 2 頁共 2 頁。做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章內容知識點多，而且都比較復雜，是整個初中幾何中最難的一個教學內容。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。利用教材第80頁問題材料，了解趙州橋的有關歷史，激發(fā)學生愛國主義熱情，增強文物保護意識。本章的難點是解一元二次方程。 實際問題與一元二次方程一節(jié)中，滲透法制內容。本章的難點是正確理解二次根式的性質和運算法則。三、教材分析第二十一章 二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質、化簡和有關的計算。過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。并根據實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內容。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。五、課時安排九年級下冊新授課程控制在 6個星期內，剩余時間用于復習。而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲。培養(yǎng)綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。如告訴了自變量與因變量，要求寫出函數解析式，或者用函數解析式去求交點等問題，都需用到函數的思想，教師要讓學生加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關內容的題目；再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯系和制約的關系，通過建立方程把未知量轉化為已知量；再如數形結合的思想，不少同學解這類問題時，要么只注意到代數知識，要么只注意到幾何知識，不會熟練地進行代數知識與幾何知識的相互轉換，建議復習時應著重分析幾個題目，讓學生悉心體會數形結合問題在題目中是如何呈現的和如何轉換的。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。每年的中考數學會出現一兩道難度較大，綜合性較強的數學問題，解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的基礎知識，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化?；A知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。復習中可由教師提出每個章節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。一味搞題海戰(zhàn)術，整天埋頭讓學生做大量的課外習題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內容進行歸納整理，使之形成結構。重視課本，系統(tǒng)復習。幫助學生建立良好的數學解題作答習慣，向學生傳授必要的作答技巧和適應中考的能力。搞好單元測試工作，做好閱卷分析，發(fā)現問題及時糾正，同時加大課后對學生的輔導力度。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖。第二十九章、投影與視圖本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉化。本章的教學重點是理解各種三角函數的概念，掌握其對應的表達式，及特殊銳角三角函數值。本章的教學難點是相似多這形的性質的理解，相似三角形的判定的理解。四、教材分析第二十七章、相似本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質與判定。知識與技能：理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質，掌握銳角三角函數有關的計算方法；理解投影與視圖在生活中的應用。并通過本學期的課堂教學，完成九年級下冊數學教學任務及整個初中階段的數學復習教學。二、指導思想堅持貫徹黨的教育方針，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。九年（１、２）班整體學生的實力較強，中上等學生占的比例較大，九年（３、４）班尖子生較少，帶動不起學生的學習氛圍，九年（５、６）班兩極分化最為嚴重，中游的學生又少，斷檔，尤其需要加強差生基礎的學習，整體初四年級雖然涌現了一批學習刻苦，成績優(yōu)異的優(yōu)秀學生，但后進學生因數學成績十分低下，厭學情緒非常嚴重，基本放棄對數學的學習了。在三角形相似條件的探索中采用自主探究法。六、達到本學期教學目標要求將采取的教改方法在二次根式性質的探索中采用采用發(fā)現法。抓好數學興趣小組活動，讓尖子生在數學小組活動中拓寬知識、增強能力。積極主動的與其他教師協(xié)同配合，認真鉆研教材，積極參加集體備課，不斷學習他人之長處。加強個別輔導，加強面批、面改，加強定式作業(yè)的訓