【正文】 通過學習實踐，進一步提高學生的收集與利用生活資源的能力、合作學習能力，讓學生在學習中獲得音樂審美體驗和參與表演的快樂。本節(jié)課，通過歌曲學唱、歌曲欣賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂知識、演唱技巧、歌曲處理等知識滲透在教學每個環(huán)節(jié)中；通過教師的引導、設問與教學資源的利用，激發(fā)了學生的學習興趣，為學生創(chuàng)設了一個個性表現(xiàn)的平臺，使學生積極參與音樂實踐，體現(xiàn)出注重學生音樂實踐的理念。在學歌的過程中能注重學生的音樂體驗，引導學生更好地感受各要素在音樂中的表現(xiàn)和作用，進一步培養(yǎng)學生良好的歌唱習慣。在教學過程中，教學伊始，教師通過播放有關(guān)以“愛”為主題的影片片段，以情動人，激情引趣，這為后面的學習渲染了氣氛并調(diào)動了情緒，激發(fā)學生積極參與學習的熱情。通過教學實踐，本人認為在學生學習方式上還可多元化，在拓展部分還可以多給學生留出一點時間，讓他們用自己的方式來表現(xiàn)愛。本課作為唱歌課，在設計上著力于通過問題式的教學引導學生感受各音樂要素在歌曲中的作用和表現(xiàn)，培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。 教學反思：本節(jié)課在設計上以“愛”為主線條，學生通過觀看愛心故事，學唱歌曲、感受歌曲、處理歌曲及表現(xiàn)歌曲等不同形式來感受愛及表現(xiàn)愛。通過最后的演唱使本節(jié)課達到高潮。師小結(jié)：“同學們只要人人都付出一點愛，世界將變成更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿愛》。五、教學小結(jié)師：“同學們，有別人的愛我們是幸運的，懂得回報愛我們的人跟需要我們愛的人才能使我們更幸福，當然回報的形式有多種多樣，或是一句問候或是一個擁抱，請同學們觀看著名歌唱家廖昌永為他老師周小燕演唱的一首歌曲《老師我總是想起你》，這就是一種對老師最好的回報了。是愛，是有力的手，是無私的關(guān)懷撐起了一把永恒的傘，傘下，有我們遺落在青石上的語言，有我們奔跑在田野中的呼喊與笑事。[通過學生多形式的表演，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力，為學生提供一個藝術(shù)實踐的平臺，并在表演中滲透評價意識?！睅煟赫埻瑢W們以小組為單位，討論歌曲可以用哪些形式來演唱，或者還可以用哪些其它的形式來表現(xiàn)？各組進行表演，其它組進行評價。]三、音樂實踐與創(chuàng)作師生一起完整演唱歌曲，深情感受歌曲中表達的情感。同時為下面的教學環(huán)節(jié)做鋪墊。這些對我們農(nóng)村的孩子是很難理解的）師：進行點評，歸納提升。]歌曲演唱處理（1）、師生共同探討歌曲的速度、旋律、聲部等要素在歌曲表現(xiàn)中的作用。(3)、學生分成兩個聲部進行練習，再交換聲部進行練習。通過哼唱，學生基本能掌握歌曲的主旋律。師：“同學們，你聽后有什么樣的感覺？”（??）師：因為在樂句的前面有一個八分休止符，所以歌曲就變成了弱起的節(jié)奏。]（三）、對歌曲的分析：感悟歌詞的含義師：“同學們我們一起來讀一讀歌詞，請你告訴我，你在歌詞的字里行間感受到了什么？”教師通過引導學生對歌詞的閱讀和理解，感悟歌詞的含義與初步分析歌曲所要表達的情感。[課前讓學生收集歌曲的相關(guān)資料，培養(yǎng)學生主動學習的習慣，學會收集、利用生活中的各種資源進行學習，在收集資料的同時讓學生課前先了解要學的歌曲，為學習新歌做好準備?！睂W生分組輪流介紹資料，有些是對歌曲的介紹，有些是對歌詞作者的簡介，有些是對創(chuàng)作背景的分析，有些是歌曲的MTV等。（二）、介紹收集的資料：學生展示課前收集有關(guān)《讓世界充滿愛》這首歌的資料，對新歌初步學習。[通過觀看影像資料，創(chuàng)設情景，使學生直觀地了解獻愛心的感人故事，激發(fā)學生的學習興趣，引出“愛”的主題，導入新課。 教學過程：一、導入新課：學生觀看有關(guān)獻愛心的影像資料，以《讓世界充滿愛》為背景音樂，渲染情感：（1）播放有關(guān)抗洪救災的音樂視頻（2）、抗震救災的內(nèi)容片斷 師：播放多媒體資料，提問：同學們你們看后想到了什么？生：觀看資料。 教學準備：多媒體課件、學生收集的相關(guān)材料。 教學課時： 1課時。體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛。郭峰這首《讓世界充滿愛》不僅在氣質(zhì)上有所借鑒，而且還借鑒了“群唱”的方式，一百多位歌星同聲歌唱，聲震寰宇，取得了非常好的效果。它的音調(diào)、節(jié)奏在保持民族性語言的同時，又借鑒了國際流行音樂?！蹲屖澜绯錆M愛》這首歌是由陳哲、小林、王建、孫銘詞，郭峰曲，由器樂引子和三個部分的歌曲構(gòu)成，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣勢宏大的作品。 教學分析：《讓世界充滿愛》選自九年義務教育教科書（湖南文藝出版社）八年級音樂下冊。情感、態(tài)度與價值觀：通過學生學唱歌曲、處理歌曲，使學生在的情感受到熏陶，對愛有更深的感悟；通過欣賞有關(guān)感恩教育的歌曲，進一步培養(yǎng)學生健全的人格和良好的品質(zhì)。通過欣賞、分析，體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛。在欣賞相關(guān)“愛”主題歌曲等活動中，了解節(jié)奏、旋律、速度、力度、聲部等音樂要素在歌曲中的作用，學習怎樣處理音樂作品，更好地表達歌曲情感。另外，教師還通過課前引導學生收集相關(guān)的音像資料，指導學生利用各種資源幫助學習，并能在交流與合作學習中學會互相評價。 教學理念對于初二的學生來說，對“愛”這種永恒的情感已經(jīng)有了一定的感悟，本節(jié)課通過對以“愛”為題材的歌曲《讓世界充滿愛》的教學，讓學生在欣賞、學習和表演的過程中，感悟歌曲的主題，使學生的情感世界受到美與愛的熏陶，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的去心面對生活。四 寫作訓練：請你試一試：以戰(zhàn)爭為話題，寫一篇文章，表達自己對戰(zhàn)爭的一點看法，文體不限。5強烈地呼吁，收束全文。3用近年來發(fā)生的戰(zhàn)爭，告訴人們一個嚴酷的現(xiàn)實：戰(zhàn)爭依然離我們太近了。旁批：1用三國這個具有代表性的戰(zhàn)亂時期說起，并用事例和數(shù)字來震撼人心。歷史事件爛熟在心，從古到今，從南到北，可謂是“海闊天空”，“縱橫捭闔”，“從容自如”。海晏河清，人們世世代代的追求。而今“二河流域”硝煙再起，戰(zhàn)爭的陰霾再次籠罩在古巴比倫的上空。當“二戰(zhàn)”的戰(zhàn)犯審判還未結(jié)束，“朝鮮戰(zhàn)爭”、“越南戰(zhàn)爭”又敲起了戰(zhàn)鼓?？韶澙返膼耗б淮斡忠淮蔚剡x擇了戰(zhàn)爭，背棄了和平。東方熹明，枕戈待旦的雙方的士卒混戰(zhàn)一片，還美名曰：捐軀疆場。人民用他們的血肉之軀成就了“風流人物”,成就了一代代天之驕子”,可是他們又是怎樣對待人民的呢？所謂的“白骨露于野，千里無雞鳴”不過是一時的感慨罷了，之后還不是年年征殺？坐擁天下后，還不是歌舞升平，聲色犬馬？而民眾，不過是由戰(zhàn)時的炮灰，演變成“太平盛世”的一只犬而已，在沒有戰(zhàn)爭的年代繼續(xù)發(fā)出“苛政猛于虎”的喟嘆罷了。君不見，戰(zhàn)爭起時，動輒“火燒連營”，“水淹七軍”：君不見敵人追來，留下饑民殿后，而敵將軍無一不是“趁勢掩殺”一番。一夜大火燒毀了幾十里營寨，八十三萬人馬存活者有幾？失敗的固是曹操，可是遭罪的不僅僅是曹操，而是無數(shù)的生靈！在三國“英雄”們的眼里，百姓－—草民，只是一塊塊奠基石。3形象地展現(xiàn)了理想的和平世界，連用“我渴望”，寫出自己的對和平的期待與憧憬。旁批：1開篇點明主旨，中心明確。和平的世界，不再有核武器的魔影，不再有巨額的軍費，不再有貧富的差距；有的是清清的小河水，綠綠的芳草地；小鳥在湛藍的天空自由飛翔，駿馬在遼闊的原野盡情狂奔；和平從綠色的地球延伸，向著未來，向著宇宙......噢，和平像看不完的畫，是寫不盡的詩！我渴望有一天，全世界的小朋友都驟集在一起，每人手里捧著一只和平鴿，“嘩”——億萬只白鴿一齊展翅高飛，向著美好的明天，向著和平飛翔，飛翔......評析：這篇以少年兒童對和平的理解，寫出了對未來美好世界的向往，表達了純真的思想感情。難民們流離失所，饑寒交迫，遠在萬里之遙的我，是多么同情這些無辜的人們啊?？墒?，世界會和平嗎？“轟”——美國世貿(mào)大樓倒塌了，一陣陣凄厲的尖嘯與撕心裂肺的哭喊聲，打破了稱雄于世的美國的寧靜。于是在一個靜悄悄的黎明，我放飛了一只白鴿。3情真意切，強烈呼吁，表達心聲。旁批：1用孩子對和平祈禱的畫面，振聾發(fā)聵。我真誠地希望聯(lián)合國能夠擔負起維護人類和平的重任，讓藍天,碧云,白鴿,回到伊拉克小朋友的身邊，讓和平永駐人間！此致敬禮中華人民共和國學生：張卓然2004年9月評析：這篇文章由一幅伊拉克兒童祈禱和平的畫面入手，引起讀者的閱讀興趣，激發(fā)讀者的情感，然后用一組數(shù)據(jù)來展示戰(zhàn)爭的危害之大，亮處自己的觀點。我身為一名中學生，已經(jīng)深深的體驗到生命是彌足珍貴的了。無數(shù)的事實說明:戰(zhàn)爭只會給人類帶來災難。1994年，在盧旺達的部族屠殺中，有50多萬人被殺；在科索沃戰(zhàn)爭中，北約調(diào)集了1100多架戰(zhàn)機，在為期兩個多月的時間里，致使2000多萬平民喪生!海灣戰(zhàn)爭，使1614203人喪生。參加戰(zhàn)爭的有6個大洲的33個國家，卷入人口達15億多人，交戰(zhàn)雙方動員的兵力達6000多萬人，其中傷亡3000多萬人，因戰(zhàn)爭而死于饑餓和其他災害的達1000萬人左右，各交戰(zhàn)國經(jīng)濟損失約為2700億美元。損失的財富折合成黃金可以鋪一條寬150公里、厚10米、環(huán)繞地球一周的