【正文】 昭示哲理有兩種基本的形式：一是敘事類文章，在敘述的基礎(chǔ)上，揭示其事件的本質(zhì)或意義；二是議論類文章，擴大其理論內(nèi)涵，拓寬理論的覆蓋面。文貴在有真情，結(jié)尾的抒情一定要寫實感，抒真情，切不可矯情做作或空喊口號?！奔记牲c撥：結(jié)尾的議論飽含深情，將感恩的內(nèi)涵提升了一個檔次。結(jié)尾：“?生命誠可貴，感恩價更高?。本文結(jié)尾出發(fā)出號召，回扣題目，很簡練，但卻無形中感染了讀者。結(jié)尾：“用真心去感悟自然吧！有了那一份心動，讀詩，你是知音；傾吐，你就是詩人。文章結(jié)尾的抒情有幾種方式：一是直接抒情，二是發(fā)出感慨，三是提出希望，發(fā)出號召。結(jié)尾：“記得有位著名詩人曾說：冬天來了，春天還會遠嗎？有這么多的好心人幫助，我相信這個城市的春天一定會更加溫暖……”文章的主題就是“季節(jié)”，作者巧妙地運用了雪萊的詩句，彰顯了主旨，提升了感情，刻意為之卻又不留痕跡，顯示了作者獨特的匠心和好的文學(xué)底蘊，這與他平時的積累是分不開的，美中不足的一點是：這么有名的一句話，不要含含糊糊地用“有位詩人”來搪塞讀者，要么寫出雪萊，要么去掉“記得有位詩人曾說”一句。這個結(jié)尾仿佛在跟讀者拉家常，然后用一句婦孺皆知的歌詞深化主旨，妙極了。結(jié)尾：“用《西游記》中的一句歌詞結(jié)尾吧！“敢問路在何方，路在腳下。技巧二：妙用佳句，韻味雋永結(jié)尾是批卷人特別留意的一個角落，雖然空間有限，我們?nèi)砸眠@寸天地，好好地秀一把，一個自然而精美的結(jié)尾往往會使閱卷人“不計前嫌”，給你一個比較高的分數(shù)。一句話開頭，點明文章的中心和線索——“真情，握手”，那么結(jié)尾的成功之處就在于作者設(shè)置了一個情景與細節(jié)，把開頭就亮出的中心在無形中自然地被呼應(yīng)，被聲援，中心更加突出，感情也進一步升華。開頭：真情莫過共握手結(jié)尾：……我漸漸地睡了，迷迷糊糊有一雙手將我的手清握，我沒有睜開眼，然而我的眼淚卻不爭氣地流了一臉。在高考那么短的時間內(nèi)想要寫一篇文理俱佳的文章很不容易，到了作文的結(jié)尾階段，考試時間已經(jīng)很緊了，因而掌握幾種結(jié)尾的技巧往往能讓你胸有成竹，不至于最后階段忙中出亂。這“一笑”使人駐足，令人心動。好的結(jié)尾一定要與原文融為一體，緊緊扣住文章的主旨，但又應(yīng)高于前文，是在前面基礎(chǔ)上的提升，是最關(guān)鍵的點睛之筆。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。余味無窮。技巧點撥：這段結(jié)尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結(jié)合在了一起。高考作文結(jié)尾技巧五：景物烘托，情景合一風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。高考作文結(jié)尾技巧四：引用佳句，多姿多彩“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄！想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會學(xué)到很多……”明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。”技巧點撥：考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善?。ㄎ玻┪覀儾荒芤驗閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛(wèi)我們的精神火種――友善！技巧點撥：這是一篇考場議論文的開頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開頭，加強了論證的力度。（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園。技巧點撥：首尾呼應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時再次強調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？技巧點撥：這段結(jié)尾針對老師的評語表達了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學(xué)生都有自己的個性，老師不必磨滅學(xué)生個性，最后再以問句結(jié)束，啟示人們進行思考，深化了文章的內(nèi)涵。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨特性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。它與生活是那么的近，那么的緊。自然是偉大的。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。余味無窮。（《雨中品讀》）技巧點撥：這段結(jié)尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結(jié)合在了一起。技巧六：景物烘托，情景合一 風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。