一年級下綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃合集5篇(參考版)
2024-10-14 03:17本頁面
【正文】 將學(xué)校，家庭，社會，融合起來，打破學(xué)校，教室的束縛，把校內(nèi)外活動整和起來。充分尊重學(xué)生的主題地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐，去思考，去探索，去討論，鼓勵學(xué)生說真話，說有個性的話。利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。教學(xué)中，靈活的采用不同的教學(xué)模式，借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，來探索，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)主動搜集信息和利用信息的方法，去解決問題，通過探索實(shí)踐，增強(qiáng)探究意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法。通過《生活廣場》板塊的學(xué)習(xí)，讓孩子了解常見突發(fā)性災(zāi)害發(fā)生的原因及危害，學(xué)會一些逃生的方法，掌握一些棋的行棋規(guī)則，學(xué)習(xí)購買商品的有關(guān)知識，提高購物的能力。通過《技能訓(xùn)練場》活動版塊的開展，掌握果蔬拼盤的切、拼技巧。這為繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步研究打下基礎(chǔ)。小組之間能夠較好的配合，課堂上他們動手動腦也很積極。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。重視學(xué)生全體參與，學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學(xué)生主動參與，自由活動，調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索欲望。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。三、教材分析：《綜合實(shí)踐活動》是正在探索中的一類新型課程。但由于學(xué)生年齡小，也出于一些安全方面的考慮，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué)，以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲等實(shí)踐活動為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐的能力和必要的生活技能。這種評價(jià)為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”，讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評價(jià)“標(biāo)準(zhǔn)”自主描述，來達(dá)到評價(jià)的目的。4．積極反饋，實(shí)施評價(jià)這學(xué)期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理，尤其是在“評價(jià)”這一塊，使綜合實(shí)踐活動贏得家長和社會的支持。3．開發(fā)資源，實(shí)踐體會一是開發(fā)學(xué)校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。激發(fā)學(xué)生對自己生活中的自然現(xiàn)象、社
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