七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(參考版)
2024-10-14 03:13本頁面
【正文】 （7）教學(xué)安排：1－4周――豐富的圖形世界；4－7周――數(shù)怎么不夠用了；8－9周――字母表示數(shù)； 10周――中考復(fù)習(xí)；12－13周――平面圖形及其位置關(guān)系； 14－15周――一元一次方程；16－17周――生活中的數(shù)據(jù)； 18周――可能性；19－20周――期終復(fù)習(xí)。（5）提倡向45分鐘要質(zhì)量，反對加班加點“磨學(xué)生”的老套教學(xué)方法。（3）注意深入實際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學(xué)計劃，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)好、中、差學(xué)生的平衡發(fā)展。（2）在備課過程中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。具體措施：首先是全體數(shù)學(xué)老師共同研究，然后老師與學(xué)生相互交流，同時學(xué)生與學(xué)生之間也展開討論教師應(yīng)運用什么樣的教法及學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法。探討讓學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及學(xué)習(xí)的方法。五、教科研課題：課題名稱：怎樣提高課堂效率？研究步驟：課前認真?zhèn)湔n（備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法等），選擇適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量。6采用每周寫一篇數(shù)學(xué)周記的方式，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)由感性知識到理性知識的跨越。2認真?zhèn)湔n，努力實現(xiàn)由傳統(tǒng)備課到教學(xué)設(shè)計的根本轉(zhuǎn)變3認真分析學(xué)生，成分挖掘?qū)W生的各種潛能，促其健康、和諧發(fā)展。數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。同類項、去括號法則及應(yīng)用。用字母表示數(shù)，函數(shù)的概念及解析式的確定。有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值的概念。（二）教學(xué)重點與難點各種幾何體的識別，幾何圖形的組合與分解。上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。⑤學(xué)會在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)習(xí)討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學(xué)會在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。③學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體驗到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，認識到這些數(shù)學(xué)知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。３、情感態(tài)度與價值觀目標：①學(xué)生通過初步認識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識。④學(xué)會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學(xué)會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗。②學(xué)生通過在探索圖形的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與幾何體的相互轉(zhuǎn)換等到活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。（8）掌握估算的方法。三、教材情況分析：（一）本學(xué)期教學(xué)目標 本期教材知識內(nèi)容為“基本的幾何圖形”、“有理數(shù)”、“有理數(shù)的運算”、“數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖”、“代數(shù)式與函數(shù)的初步認識”、“整式的加減、“數(shù)值估算”“一元一次方程”。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。有的學(xué)生沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo)。四、教學(xué)進度表周次教 學(xué) 內(nèi) 容課時數(shù)量1—2周基本的幾何圖形72—3周有理數(shù)53—5周有理數(shù)的運算115—6周數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖66—8周代數(shù)式與函數(shù)的初步認識98—10周整式的加減610—11周數(shù)值估算512—14周一元一次方程1315—16周復(fù)習(xí)第四篇：七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（2013——2014學(xué)年年第一學(xué)期）2019一指導(dǎo)思想本學(xué)期內(nèi)容是初中數(shù)學(xué)到基礎(chǔ)，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，進一步學(xué)習(xí)所必須到基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。加強師生之間的交流。老師認真分析學(xué)生的具體情況，研究怎樣教的問題。一元一次方程的概念及求解過程。對函數(shù)的初步理解與認識。（二）教學(xué)重點與難點有理數(shù)的概念、分類及運算。上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。，積極參與學(xué)習(xí)討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學(xué)會在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。，體驗到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，認識到這些數(shù)學(xué)知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。【情感態(tài)度與價值觀目標】：，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識。，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學(xué)會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗。，學(xué)會
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