一年級學識字合集(參考版)
2024-10-14 03:06本頁面
【正文】 。以后低年級識字教學中，我會多次重復出現(xiàn)生字讓學生看讀，提高學生的識字質(zhì)量。觀察自己喜歡的小昆蟲第五篇：一年級識字教學一年級識字教學以前我教一年級語文，對一年級識字要求不太熟悉，只讓學生記字音，讓學生看到生字能夠把字讀到就行了，結(jié)果呢考試的時候就出現(xiàn)了讓學生給二類字組詞的情況。小朋友們，夏日多美！小昆蟲們又多有趣??！只要你仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)更多動物王國的秘密呢！板書：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻“蟲”：蟲字旁 形聲字螞、蟻作業(yè)：朗讀課文。你還知道哪些小昆蟲？你熟悉他們嗎？他們都喜歡干什么？指名說。）。指讀，齊讀，表演讀（師：小動物的動作多可愛，請你模仿小動物的動作來讀讀兒歌。自由讀。五、朗讀兒歌，內(nèi)化升華。（課件）蝌蚪高興嗎？“游得歡”是什么意思??？蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。（課件）見過宮殿嗎？“蚯蚓造宮殿”是怎么回事？螞蟻地上運食糧。蜻蜓半空展翅飛（出示課件）學習“展”，什么樣的動作是“展”？再找同學表演“展”的動作。開火車讀生字，指讀，齊讀。生2：我能用換一換記住網(wǎng)，把“同”換成“網(wǎng)”。（2）聯(lián)系生活和運用想象識記生字師：除了蟲字旁的生字寶寶，本課還有這三個生字，同學們有什么好辦法記住這3個生字嗎？（卡片出示：展翅、運食糧、結(jié)網(wǎng)）請先說給同桌聽。（板書：形聲字）來，跟老師讀：形聲字。生2：“螞蟻”的“螞”也是。學生3：蝌蚪的蝌右邊念“科”，加了個“蟲”，還念“蝌”。學生2：這些字都有蟲字旁，是昆蟲。）師：說明這些字和什么有關(guān)系?(和昆蟲、小動物有關(guān)。認識形聲字。指讀課文。孩子們，你能看著這幅圖說說有哪些小動物，它們在哪里干什么嗎？（學生暢所欲言，教師引導學生把話說具體說生動。師：同學們，現(xiàn)在讓我們一起走進夏天，看看夏天里的蟲寶寶們：（師出示教學課件）師描述：這是一個充滿歡樂，充滿活力的季節(jié)，大地披著翠綠的衣裳，一朵朵鮮花綻開了美麗的笑臉，池塘里，漂浮著碧綠的荷葉，挺立著粉紅的荷花。師：一年里有幾個季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天就要到了，今天讓我們一起提前走進夏天，看一看夏天里的一些蟲寶寶都在干什么，好不好？板書：《識字四》小朋友，你們聽，聽到了什么？（課件播放知了、青蛙的叫聲??）二、學習新課、初步感知。師：孩子們，我們學過那些描寫春天的詞語？ 學生1：鳥語花香、萬紫千紅。三、教學準備：教學課件、磁條黑板、動物圖畫、吸鐵石。（2）能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。二、教學重難點： 1．教學重點：（1）認識9個生字。2．通過在閱讀、游戲中識字，指導學生認識本課生字，提高識字能力。第四篇：一年級識字四人教版小學語文一年級下冊《識字四》教學設計草海小學馬軍彩一、教學目標1．認識“蜻、蜓”等1４個生字，提高學生自主識字的能力。分組比賽。因此，主要采取以下方法：開火車人讀法。四、主要方法。第四階段：課本主要生字學習。第三階段：整體認讀音節(jié)（11月）學習掌握整體認讀音節(jié)，能正確發(fā)音和熟練書寫。對聲母的辨認正確率要達到100%。一年級識字教學活動分以下
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