中國古代史文化總結(jié)(參考版)
2024-10-14 03:03本頁面
【正文】 。（四）團隊的影響輻射能力（教學改革成果應(yīng)用推廣）本教學團隊的一些課程，現(xiàn)已通過“教育部高校雙語教學”、超星“名師講壇”等形式，先后向社會開放，使教學改革成果向社會推廣。團隊內(nèi)課程明確建設(shè)任務(wù)的分擔（見下表）教學效果平均要達到學校的前列水平。堅持教授給本科生教授基礎(chǔ)課制度。（三）教學水平的提高（教授給本科生授課、團隊內(nèi)課程分擔情況、教學效果等）中國古代史學科課程群的各門課程，要進一步提升教學水平。對本課程群教師的教學，我們提出“四個一”：一本質(zhì)量高的教材、一部系統(tǒng)的教案、一部內(nèi)容豐富的多謀體PPT課件，一篇結(jié)合實際的教學研究論文”。加強網(wǎng)絡(luò)課程、多謀體課件制作與全新音像資料庫的建設(shè)。如中國古代史課程確立了老中青傳幫帶的固定對象，以老帶新，提高青年教師的教學水平。推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，推進老教師青年教師結(jié)對幫扶制度。所以，在教學的改革與實踐中，必須對考試從方式到內(nèi)容都進行了大膽的改革?？荚囀墙虒W的一個重要環(huán)節(jié)，是檢查學生學業(yè)成績和教學效果的一種方法。學生的科研興趣的有了提高。除在課堂積極引導(dǎo)學生了解科研前沿外，一年來，在院教學院長與學生工作副書記的領(lǐng)導(dǎo)下，本教學團隊教師在課余時間指導(dǎo)學生科研小組積極開展科研工作。“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個民族永不枯竭的力量源泉。在院教學院長統(tǒng)一規(guī)劃下，我們完成了歷史本科專業(yè)學生基本閱讀書目的制定，各位教師列出學生不同年級必讀的經(jīng)典與論著，使同學們打下較好的基礎(chǔ)。歷史是“關(guān)于過去的記載”,凡治史者“必求博聞強識,疏通知遠之士。師范類學生要考慮其師范性的要求。這方面，我們對文博專業(yè)、歷史師范類專業(yè)等不同的專業(yè)學生，加強適應(yīng)其專業(yè)特點的教學。根據(jù)授課對象，力求因材施教。例如通史類歷史學課程與考古學、人類學、社會學等課程的交叉。本團隊的課程群，將在下一輪教學與培養(yǎng)計劃的調(diào)整時進行較大規(guī)模調(diào)整。努力使中國古代史學科課程群的各門課程，更深入的交叉與銜接。我院師范類學生培養(yǎng)方式的調(diào)整，主要在學校總體改革思路框架內(nèi)實施。通過對歷史學專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化分析，建立起一整套全新的課程體系和教材體系。同時，圍繞我們的目標，重點做好以下幾 點：緊隨時代發(fā)展的步伐，進一步優(yōu)化專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，建立新的課程體系和教材體系。（二）團隊水平的提高中國古代史課程群教學團隊，作為校教學團隊，今后三年在改革教學內(nèi)容和方法方面，要加大改革力度。實際完成情況：本團隊教授6人（因退休一個，未增）；副教授8人（增兩人）；講師3人（未增）。二、本團隊建設(shè)目標與完成情況學校任務(wù)書著重要求：作為校教學團隊，今后三年在改革教學內(nèi)容和方法，開發(fā)教學資源，促進教學研討和經(jīng)驗交流，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，進行教師培訓(xùn)，提高中青年教師的教學水平，對教學團隊在組織架構(gòu)、運行機制、監(jiān)督約束機制進行探索等方面將要開展的工作。整個教學團隊的突出特點是：在學院中科研教學實力強，教學梯隊的老中青結(jié)合好，教師中博士后、博士、碩士等學歷層次高，職稱中教授副教授人數(shù)多，教學與學術(shù)研究方面成果豐碩，教學相關(guān)資料完整齊全，課程體系與結(jié)構(gòu)系統(tǒng)合理。2003年，以中國古代史為重點的專門史博士點申報成功。2000年，社會發(fā)展學院成立，中國古代史教學團隊是歷史系的主干教學隊伍。主要培養(yǎng)中學歷史教師。進 步 思 想②提“法治”,反對“人治” ③提出“工商皆本” ①強調(diào)“經(jīng)世致用”，寫出《天下郡國利病書》顧炎武②反對君主專制政治，提出“以天下之權(quán)，寄天下之人”，才能“天下治矣” ①唯物觀點：“氣”是物質(zhì)，“理”是客觀規(guī)律腳踏實地的學風，對清代學者影響 很大王夫之②辯證法思想，否定理學 ③發(fā)展觀：看待歷史，提出“趨時更新”閃爍著革新的光芒第五篇：中國古代史教學團隊總結(jié)《中國古代史》課程群 教學團隊建設(shè)工作總結(jié)社會發(fā)展學院“中國古代史課程群”教學團隊自2008年本課程群被評為校教學團隊以后，我們?nèi)w成員圍繞建設(shè)目標，團結(jié)協(xié)作，共同努力，已取得階段性成果，現(xiàn)將基本情況匯報如下：一、本團隊基本情況：社會發(fā)展學院的“中國古代史課程群”教學團隊，成立于1982年，是伴隨社會發(fā)展學院前身歷史學系在南師大的成立而出現(xiàn)的，是我校最早的歷史學科教學團隊。主張有積極意義，是符合當時社會發(fā)展的潮流西漢末 思 東漢明帝 想 佛 魏晉南北朝 哲 教 學 南北朝 法顯 宗 齊梁間 范縝 教 反佛 東漢 道 教 東晉 蕭梁 明 葛洪 陶弘景 李贄 黃宗羲 明 末 清 初對我國文化產(chǎn)生了積極影響 是對我國古代唯物思想的重大發(fā)展①東漢時形成 ②主要經(jīng)典《太平經(jīng)》以陰陽五行解釋治國之道，宣揚散財救窮、自食其力 ①結(jié)合儒家思想改革道教 ②《抱樸子》 ①道教成為封建統(tǒng)治服務(wù)的宗教 ②在我國古代化學史上有重要地位吸收佛教教義和封建等級觀念，豐富道教教義，建立起道教神仙體系 ①指責儒家經(jīng)
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