【正文】 創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力明確方向促進教學。“走出去請進來”。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。例如找規(guī)律動物拼圖我當收銀員等活動都極大的激發(fā)了生的興趣解放了學生的眼睛、嘴巴和手創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會獨立思考的機會表達自己想法的機會自我表現(xiàn)的機會使學生能保持良好的心境始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。希望通過這一改變能讓學生從不同角度掌握、運用知識。在評講試卷時打破按順序逐題講解的模式嘗試采用按類講解。在測試卷中增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。做好測試評估工作。注重他們的學習過程。對后進生分層次要求。分析練習產生錯誤的原因改進教學提高教師教學的針對性。批改作業(yè)時教師點出錯題不指明錯處讓學生自己查找錯誤增強學生的分析能力。批改作業(yè)。一般做到一小節(jié)一整理形成每節(jié)知識串每單元整理復習形成知識鏈一學期對整冊書進行整理復習。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律新知識的遺忘隨時間的延長而減慢?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣參與性高為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。接著學生練習不同坡度不同層次的題目鞏固知識形成能力發(fā)展思維。然后放手讓學生探究動手、動口、動眼、動腦。上課。在備課本中體現(xiàn)教師的引導學生的主動學習過程。學期中著重進行單元備課掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。就本學期的教學工作作出如下總結一、努力提高課堂教學質量備課。小學二年級第一學期數(shù)學教學總結本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。這種比喻形象生動，學生興趣盎然。這樣，學生既鞏固了口算，又激發(fā)了興趣。因此，在學習新的概念和法則后，設計一些生動有趣而形式多樣的練習，激發(fā)學生學習興趣。這些實踐活動，一方面滿足了學生動手、動腦和求知的需要，另一方面可以為數(shù)學概念的建立打下形象的、生動的表象基礎，這樣就容易激發(fā)學生的學習興趣，充分調動了學習的積極性和主動性。除了考慮到新、舊知識的固定聯(lián)系外，在方式上我采用“溫故知新”、“設疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使學生盡快地進入最佳學習狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來?！比绻麖囊婚_始學生就對所學內容產生濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望。以開講藝術，萌發(fā)學生求知欲望為了萌發(fā)學生積極主動探索新知的欲望，就要重視每節(jié)課的導入，即“開講藝術”。課堂交往方式，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動。課堂教學中，教師時刻注意運用鼓勵性評價方式，不斷激勵學生學習知識和深入探究的興趣。下面結合數(shù)學科來談談如何創(chuàng)設和美的課堂。和諧能產生美，產生最佳效益。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學習習慣。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。批改作業(yè)。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。上課。備課。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。我堅持聽優(yōu)質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。對于本班學生情況可以說有所了解。發(fā)動小組內同學還有小老師的力量。課后多加以督促，利用空余時間對課堂所學內容查漏補缺、加以輔導。在日常的教學中，提出嚴格、明確的要求，如學習態(tài)度、學習方法、當天必須完成的學習作業(yè)量等。有步驟的滲透教學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。結合相應的教學內容加強優(yōu)化計算與能力的培養(yǎng)。教學表內除法計算，應體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。加強數(shù)感的培養(yǎng)是當前數(shù)與計算教學領域改革的一個重要理念，數(shù)感的建立是提高學生數(shù)學素養(yǎng)的重要標志。萬以內數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。首先，在“解決問題”單元，結合現(xiàn)實生活的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義。教學難點：學生自主探究能力和解決問題能力的培養(yǎng)。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。3．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。四、教學目標：1．認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫以內的數(shù)；知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大??；理解并認識萬以內的近似數(shù)。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。三、學情分析：二年級學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結合表內除法、萬以內數(shù)的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備。第二，在平均分的操作活動中，使學生理解除法的含義。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。二年級數(shù)學第二學期教學工作計劃一、指導思想：努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》的基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。要使用遠程教育設備及資源，在光盤播放教室、衛(wèi)星接收教室進行上課。要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。要重視學生獲取知識的思維過程。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。要防止加重學生的學習負擔。四、教學措施要從整體上把握教學目標。（三）教學的重點、難點教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。了解同一問題可以有不同的解決辦法。通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。對于長度單位厘米和米有初步的認識，初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。（二）教學目標 知識和技能方面學生必須要掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。在教學中，新課后的練習如何設計才能提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。三、存在的問題和困惑。二、教學經(jīng)驗與體會堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。測試的結果也不再作為評價學