【正文】 ?？梢酝ㄟ^鼓勵學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。理性對待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯誤、缺陷和不足及時糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題避免學(xué)生走進學(xué)習(xí)的誤區(qū)。重視基本語法教學(xué)。在教學(xué)中注意情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。今后我會加強這種題型的訓(xùn)練。這個大題的命題要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教學(xué)大綱的站在為學(xué)生順利過渡小升初的角度上考慮漢譯英是很有必要的。為了讓學(xué)生不感到太突然我選擇的文章是他們學(xué)過的課文大部分學(xué)生都能用完整的句子來回答問題但有個別的同學(xué)暴露出語感不強的問題。語音詞匯和語法的學(xué)習(xí)在這幾個技能學(xué)習(xí)過程中是逐步得到熟練掌握的。考試前我曾要求學(xué)生單詞一個都不許錯后來從卷面上看大多數(shù)學(xué)生還是比較認(rèn)真和掌握扎實的出錯率很低。在聽力部分中學(xué)生的得分都是較高的。如果學(xué)生能從時間的角度思考而不是特意地區(qū)分它們的差異那么難度將會大大降低。、聽音填空和看圖選擇。五年級學(xué)生總體情況很好。小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性通過考試的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。其目的是有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣使用英語的能力?？傊?，我的工作就是要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有高度的熱情，并存可持續(xù)發(fā)展。關(guān)注全體學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。從而保證在今后的教學(xué)工作中，適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個學(xué)生都所進步，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績。期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對學(xué)生而言，是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。對那些考試成績不理想的，鼓勵他們不要氣餒，重新制定學(xué)習(xí)計劃，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，今后要以實際行動，為達到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而勤奮努力；對那些考出了較好成績的，告誡他們不要驕傲，學(xué)習(xí)就像逆水行舟，不進則退，所以需要他們的繼續(xù)努力。而作為老師的我們，應(yīng)該幫助孩子們做出客觀的分析。幫助孩子正確分析本次考試。而且學(xué)生和老師也還要同時接受來自家長的壓力，因為考試也為他們提供了一個評價孩子和老師的機會，所以為著這壓力每一位老師和學(xué)生都努力著。有考試就有壓力，這個壓力不僅屬于學(xué)生，教師同樣有。加強課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能。（二）自強不息平時注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背、扎扎實實地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步。對所有學(xué)生都要照顧到。注重平時對學(xué)生所學(xué)知識的檢測和考核。精心設(shè)計每一次作業(yè)，讓它起到實效性，真正幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，而且作業(yè)全批全改，個別輔導(dǎo)，當(dāng)面訂正。3強化單詞記憶，要求做到每個單元的單詞學(xué)生都必需過關(guān)。繼續(xù)加強學(xué)生的認(rèn)讀能力。（一）落實扎扎實的英語訓(xùn)練抓實平時的教學(xué)工作，注重平時每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，這是根本。，但個別學(xué)生已出現(xiàn)了明顯分化的現(xiàn)象，特別是及格和不及格的學(xué)生，要引起老師足夠的重視。例如:看圖，選擇正確的單詞填寫在橫線上。選單詞填空，學(xué)生就圈單詞，并沒有按照題意，把單詞填寫在橫線上。聽錄音，給下列圖片編號；看圖，選出正確的詞組，并把序號填在題前括號里；根據(jù)問句，把答句用線連起來。為此，我對試卷進行了分析，下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué)，對此次考試進行的具體而深入的分析總結(jié)。我所任教的85考試成績很差。一、期中試卷分析本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣，試題采用ListeningTest和WritingTest相結(jié)合的方式。2010年11月第五篇：小學(xué)五年級英語期中考試反思與總結(jié)小學(xué)五年級英語期中考試反思與總結(jié) 小學(xué)五年級英語期中考試反思與總結(jié) 劉建華考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段，也是督促教師進行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。加大培優(yōu)輔差力度，利用課余時間為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生輔導(dǎo)，如果時間允許的話為學(xué)有余力的學(xué)生進行一些英語補充教材的學(xué)習(xí)。今后努力的方向。通過這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。讓他們明白本次考試不是最終目標(biāo)，所以我們要幫助孩子樹立自信心，改正不足，為他們?nèi)松淖罱K目標(biāo)而不懈努力。一次考試不能全面檢查孩子們各方面的能力，它幫助我們分析孩子們對各科知識的掌握情況，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，以及他們的細(xì)致程度。孩子們有的收獲的是喜悅，有的收獲的是難過。作好考試的準(zhǔn)備。考試一方面檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，另一方面也檢查老師的教學(xué)情況，你所教的知識學(xué)生是否能夠接受，你的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，學(xué)生是否喜歡你所教的學(xué)科，你對學(xué)習(xí)有