【正文】 。五、教研教改本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),能回答上課提出的稍難問題。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,時間:6月份四、后進生轉(zhuǎn)化A類學(xué)生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。為了加強學(xué)生的閱讀能力,從八年級下冊開始在每單元的后面設(shè)置了具有跨文化內(nèi)容的語篇及相關(guān)練習(xí)。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個中心工作。教學(xué)內(nèi)容時間安排前二周：教學(xué)九年級下冊內(nèi)容至八周：階段復(fù)習(xí)第九至十二周：階段復(fù)習(xí)第十三至十四周：階段復(fù)習(xí)第十四周至結(jié)束：階段：模擬訓(xùn)練第五篇：九年級下冊英語教學(xué)計劃20132014年第二學(xué)期英語教學(xué)計劃王永蓮本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期,學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考考驗。平時考試中的常見性錯誤，學(xué)生應(yīng)對考試的能力。學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。（兩周）在考前的演練，以培訓(xùn)學(xué)生的應(yīng)試技巧和能力。能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中文體較規(guī)范、語句較通順；能夠通過中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。閱讀理解是提升，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和；能分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；閱讀理解的訓(xùn)練。單項選擇:中考考點，選擇的典型題練習(xí)并講解。讓學(xué)生聽磁帶練習(xí)。中考題型訓(xùn)練。（四周）分為詞、句、語法、時態(tài)等共十五個專題。語法的復(fù)習(xí)以學(xué)生訓(xùn)練和講解，便于學(xué)生能夠理解，比死記硬背好的多。復(fù)習(xí)分為三個階段展開，階段：分冊復(fù)習(xí)。本期，我擔(dān)任九年級（4）班的教學(xué)任務(wù)，從上期期末的成績來看，學(xué)生英語較差，成績好的不多，學(xué)生對英語失去了信心，還有一學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了這情況，我決定本期教學(xué)的時候需要注意在備課中趣味性，以此來學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好基礎(chǔ)，從最基礎(chǔ)東西抓起。本期，我擔(dān)任九年級（4）班的教學(xué)任務(wù)，從上期期末的成績和本學(xué)期的實情，制定本班計劃如下學(xué)情分析：九年級下學(xué)期是關(guān)鍵的一期。第四篇：九年級英語下冊教學(xué)計劃九年級英語下冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想：新學(xué)期伊始，在教育方針的指引下，為實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)做如下計劃：九年級下學(xué)期是關(guān)鍵的一期。并對學(xué)生進行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應(yīng)對中考，取得好成績。教師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對學(xué)生進行測試，這一階段要通過對學(xué)生測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考要求。階段目標(biāo)：查缺補漏，幫助學(xué)生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項。教師傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析能力，提高學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)效率。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句與感嘆句的構(gòu)成與基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句與狀語從句。第二輪：時間安排：4月28日———5月18日主要內(nèi)容：詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞與介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認(rèn)真記憶書后單詞與短語；課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結(jié)用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a充。階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟練掌握對話與課文內(nèi)容，所學(xué)語法能達到一定的應(yīng)用程度。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。題型專練，模擬演練。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)與考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)與話題專項復(fù)習(xí)。目的是對基礎(chǔ)知識與基本技能進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識點，完成理解記憶；重點是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強化基礎(chǔ)知識與基本技能的訓(xùn)練；面向全體，面向基礎(chǔ)。三、總體復(fù)習(xí)思路按單元復(fù)習(xí)。走進學(xué)生家庭，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長與朋友。繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學(xué)生，不讓一個學(xué)生漏掉，鼓勵學(xué)生向目標(biāo)邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。特制定九年級英語教學(xué)與復(fù)習(xí)計劃。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。完善自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進行交流。多閱讀英語教學(xué)的，與其他教師多交流，吸取好的經(jīng)驗和方法。積極參加學(xué)校組織的匯報課活動。學(xué)習(xí)過程中，針對自己的讀書進行反思，積極向其他教師學(xué)習(xí)，取長補短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：知識