【正文】 學(xué)生回答，教師小結(jié)優(yōu)秀手繪招貼的特點(diǎn)。（1）教師：出示三張手繪招貼，問：“你能發(fā)現(xiàn)組成招貼畫的主要元素嗎？”結(jié)合學(xué)生回答小結(jié)：標(biāo)題、內(nèi)容、花邊、插圖、主辦單位。教師提問：這學(xué)期學(xué)校要舉行游戲節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等校園活動(dòng)，這些活動(dòng)需要招貼畫來宣傳，誰設(shè)計(jì)過招貼畫？ 學(xué)生回答，教師揭題：今天我們來學(xué)習(xí)《手繪校園招貼》。（教師）收集、制作三張校園手繪招貼、課件。（2）難點(diǎn)：招貼畫編排的創(chuàng)意。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。會(huì)獨(dú)立用簡潔的造型語言為校園活動(dòng)徒手繪制一張招貼。欣賞國外設(shè)計(jì)師的作品（圖圖圖6），發(fā)表評(píng)論。（2）展示小組作品，小組代表發(fā)言：我們的設(shè)計(jì)有什么閃光之處？我們?cè)O(shè)計(jì)的公共汽車站適合放在什么地方？（風(fēng)景區(qū)、商業(yè)區(qū)、生活區(qū)等。，展示作品。（1）教師提問：請(qǐng)大家研究一下帶來的材料，你打算怎樣巧妙地利用它們，把小組的平面設(shè)計(jì)變?yōu)榱Ⅲw作品。（4）展示并講解小組作品的設(shè)計(jì)意圖。（1）觀察書中圖片，說一說公共汽車站應(yīng)該包括哪幾個(gè)部分？（2）學(xué)生回答，教師小結(jié):公共汽車站包括站牌、蓬頂、座椅、廣告位。③風(fēng)格要和周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)。它應(yīng)該具備以下幾個(gè)特征：①功能多樣，設(shè)施齊全，體現(xiàn)人性化設(shè)計(jì)。（2）教師播放課件出示圖圖圖3，提問：這三個(gè)公共汽車站各有特點(diǎn)，你覺得這三個(gè)車站中，哪一個(gè)的設(shè)計(jì)有不合理的地方？哪一個(gè)的設(shè)計(jì)是最好的？說說理由。我們乘坐的交通工具是公共汽車。教學(xué)過程。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各色卡紙、其他廢舊材料、彩筆、剪刀、雙面膠或膠水。重點(diǎn)：掌握設(shè)計(jì)公共汽車站的基本方法，并制作富有創(chuàng)意、美感和城市文化的公共汽車站。激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造美的愿望，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的好習(xí)慣。公共汽車站一、教學(xué)目標(biāo)、功能和特點(diǎn)。（1）作業(yè)展示在展板上。（1）自選一種車輛，對(duì)車身進(jìn)行裝飾，時(shí)間20分鐘。學(xué)生回答，教師小結(jié)：①手繪圖形設(shè)計(jì)；②手工粘貼設(shè)計(jì)；③電腦模擬設(shè)計(jì)；④模型分面設(shè)計(jì)；⑤局部位置面塊設(shè)計(jì)。）教師提問：你認(rèn)為什么車適合車身裝飾？為什么？學(xué)生進(jìn)行分析，教師小結(jié)并介紹一些不適合車身裝飾的特殊車輛，如消防車、救護(hù)車等。、感受。學(xué)生答：（根據(jù)生活中觀察的車進(jìn)行歸類。（2）出示一組圖片：生活中各種各樣的車。、分析。教學(xué)過程。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）觀察生活中各種各樣的車，畫筆。二、教材分析重點(diǎn)：了解不同類別車輛的裝飾特點(diǎn)，掌握車身裝飾的方法。流動(dòng)的風(fēng)景線一、教學(xué)目標(biāo)，了解不同種類車的裝飾特點(diǎn)，并掌握車身裝飾的方法和作用。嚴(yán)格要求，耐心幫助，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)注“兩極”、注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)。采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。難點(diǎn)：在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨(dú)立、全面地應(yīng)用色彩知識(shí)，構(gòu)圖知識(shí)、透視規(guī)律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。全冊(cè)共有14課時(shí)，內(nèi)容涵蓋造型、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、綜合、探索6個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。六年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，必須采取必要措施。五、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注始業(yè)教育欣賞《哪吒鬧海》第1課《追尋文明的足跡》第2課《探訪自然的奇觀》第3課《我的書包》第 4 課《畫故事》第 5 課《裝飾畫》第 6 課《裝飾色彩》第 7課《彩球的設(shè)計(jì)》第 8課《奇思妙想》第 9課《添畫人像》第 10 課《用各種材料來制版》 2 11第 11 課《裝飾柱》慶?！拔逡弧钡?12 課《動(dòng)畫片的今昔》 2第 13 課《擬人化的卡通》 2第 14 課《發(fā)現(xiàn)老房子的美》 2第 15 課《留給母校的紀(jì)念》 2第 16 課《我的成長記錄》 2第 17 課《剪紙中的古老記憶》 2第 18 課《繡在服裝上的故事》 1第 19 課《復(fù)制與傳播》 1學(xué)生考核第四篇：美術(shù)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教案（精選）浙美版小學(xué)美術(shù)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教案一、指導(dǎo)思想以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教育體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。２、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在知識(shí)掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強(qiáng)，能說會(huì)道。同一個(gè)班中，學(xué)生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。利用展覽的形勢(shì)提高他們的興趣和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷和想象力利用班級(jí)作業(yè)展評(píng)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，增強(qiáng)競爭意識(shí)。四、具體措施：加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系配合，端正學(xué)生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素并能設(shè)計(jì)簡單作品。學(xué)習(xí)習(xí)近平面構(gòu)成漸變知識(shí)，抓住形或色有有規(guī)律變化，畫出形或色的作品。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，掌握色彩的明度與色相對(duì)比。欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。二、教材分析：本冊(cè)教材的教學(xué)理念在于：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。板書設(shè)計(jì)我國古代建筑藝術(shù)外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩類別：宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居第二篇：六年級(jí)美術(shù)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)美術(shù)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析：該年級(jí)段二年級(jí)開始到現(xiàn)在，隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對(duì)美術(shù)的要求也有所不同，六年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。活動(dòng)八：總結(jié)讓我們來欣賞一下大家的作品，誰來做導(dǎo)游介紹一下。我們?cè)賮頎幾觥皟?yōu)秀小導(dǎo)游”，誰來介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑。（要求從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來依次欣賞）學(xué)生分組展示。[課件10：4幅建筑]我們來分一分每個(gè)小組介紹的建筑?；顒?dòng)三：欣賞評(píng)價(jià)（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)對(duì)我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術(shù)。（根據(jù)學(xué)生的介紹分出：“宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居”板書）學(xué)生欣賞課本中的各種建筑類別。運(yùn)用到上節(jié)課講到的知識(shí)（教師引導(dǎo)從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾來談）?？吹轿覈墓糯ㄖ阌惺裁锤锌兀空?qǐng)同學(xué)們課后收集我國古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料，下節(jié)課我們共同欣賞。（板書：繪畫、雕刻、書法）[課件9：匾額、楹聯(lián)、欞格]請(qǐng)同學(xué)們看一下如：額枋上的匾額、柱上的楹聯(lián)、門窗上的欞格。請(qǐng)每個(gè)組來說一說。學(xué)生說出從文字中所了解到的，并記錄到黑板上。板書：“立柱 橫梁 斗拱”讀一讀課本中的注解?；顒?dòng)五：欣賞建筑結(jié)構(gòu)（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)）同學(xué)們說一說我國古代建筑主要使用的材料是什么？讓我們走近古建筑找一找它的特點(diǎn)。（造型美麗、色彩繽紛）活動(dòng)四：欣賞外觀造型（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑的外觀造型）[課件2]同學(xué)們觀察一下我國古代建筑的“外觀造型”（板書）都是由哪些部分組成？從課本中找出答案來讀一讀。小組交流一下自己對(duì)古代建筑的感受。教具準(zhǔn)備課件、課本、電腦、實(shí)物投影儀學(xué)具準(zhǔn)備課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫紙 課件內(nèi)容現(xiàn)代建筑古代建筑一處古代建筑外觀建筑結(jié)構(gòu)群體布局建筑群體布局建筑匾額楹聯(lián)欞格4幅建筑 教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生相互評(píng)價(jià)第（1）課時(shí)教學(xué)過程：活動(dòng)一：觀察建筑，點(diǎn)出建筑（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑的基本特點(diǎn)）同學(xué)們，我們坐在什么地方？（教室）讓我們來觀察一下，它都有哪些部分組成？（墻壁、天花板、地面、門窗）還有什么地方有這些特點(diǎn)？（電影院、家? ?）[課件1：現(xiàn)代建筑]這些都叫做“建筑”。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。技能：對(duì)我國古代建筑的欣賞感受能力。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。師：你們小組里的成員互相幫助思考?；顒?dòng)四：學(xué)生操作：師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。出簡單的題型，請(qǐng)學(xué)生演示操作。教師演示課件（第七張到第九張）教師演示電子報(bào)刊的制作過程：學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入Microsoft PowerPoint圖片演示軟件。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。合成。設(shè)計(jì)背景。教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請(qǐng)學(xué)生談步驟。師：同學(xué)們我們以前學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？ 學(xué)生依次說出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。（激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。課件內(nèi)容操作示范作品 教學(xué)評(píng)價(jià)小組互評(píng)共同評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)，把有自己的特色作品介紹給大家。教具準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行簡單的畫圖工具操作。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。情感：引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂趣。寬容、平和、樂觀、向上，是我對(duì)你們的期望，最后，讓我衷心地祝福你們，祝福你們中的每一位，健康、幸福、快樂！課題1電腦美術(shù)課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 、 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。出示詩歌： 無論走到哪里，記住你們?cè)?jīng)是六年的兄弟姐妹，記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。再過十年、二十年、三十年，你們將成為國家的棟梁，再回到母校，那時(shí)老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會(huì)拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂的學(xué)習(xí)生活。利用彩筆或廢舊物品。看到大家漂亮而獨(dú)特的簽名，我也忍不住了，瞧，我也設(shè)計(jì)了自己的名字，你們看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教師簽名，廢舊物品制作）小結(jié)：原來我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計(jì)方法，采用不同的制作材料也會(huì)有意想不到的效果。說說能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)?；顒?dòng)五：激勵(lì)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，采用學(xué)生間的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，提高審美及語言表達(dá)能力。大家快點(diǎn)動(dòng)手，用你準(zhǔn)備的材料，設(shè)計(jì)自己個(gè)性的簽名吧。在過去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學(xué)會(huì)了許多美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)，如果讓你設(shè)計(jì)自己的簽名，你想怎么設(shè)計(jì)？（學(xué)生在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，思考自己名字的設(shè)計(jì)方案，這時(shí)老師可以啟發(fā)一下，不僅是筆畫的設(shè)計(jì)，還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，還可以加上自己想說的話。）制作方法怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的？ 活動(dòng)四：抒情創(chuàng)作設(shè)計(jì)意圖：本課中，重在突出一個(gè)“情”字。對(duì)于沒有具體含義的筆畫或文字，我們又該怎么設(shè)計(jì)呢？有一件事可把我給難倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個(gè)字我實(shí)在是想不出該怎樣變化，你們能幫幫老師嗎？看哪個(gè)小組的想法最奇妙。（用字體變形，設(shè)計(jì)自己的簽名）有了這么獨(dú)特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會(huì)永遠(yuǎn)記得你。此時(shí)此刻，同學(xué)們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣，今天老師帶來了她的禮物，你們瞧。聽了這么多，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？（點(diǎn)明：感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對(duì)同學(xué)的幫助表示感謝，歉意、難舍難分之情等。學(xué)生自由發(fā)言說說自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。我相信你們一定也和老師一樣，有著太多的不舍與眷戀，那些我們共同經(jīng)歷的美好的往事，我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨。活動(dòng)二：真情告白。每當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)候，我們?cè)餐?jīng)歷的那些風(fēng)風(fēng)雨雨，總是不停地在我的眼前閃過。同學(xué)們，今天老師給大家?guī)淼牟皇敲利惖膱D畫，而是一首我寫的詩，你們誰愿意來第一個(gè)來欣賞一下。課題：我們即將畢業(yè) 教學(xué)過程：活動(dòng)一：談話引入?；顒?dòng)五、聯(lián)想拓展：未來的孩子們?cè)趯W(xué)校的愉快生活。活動(dòng)四、欣賞評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì)意圖：在音樂中，每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評(píng)價(jià)。20年以后,據(jù)專家們推測，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)