【正文】 這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學生。四、出謀劃策，扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。在對比和改進中，大家平衡了差距，在課堂教學中取別人所長補自己之短。課后大家相互切磋，找出各自的特點和不足，通過這交流，我們感受到組內(nèi)每一位老師不同的教學風格。打造出了一個奮進的小組。三、切磋技藝，共同提高。在教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。每一次的教研都由一個中心發(fā)言人先說一說自己對本單元的認識，大家再進行適當?shù)难a充。我們分別在每周二的教研時間里開展解讀教材的活動，分單元進行。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。教材對教師提出了新的要求，人教版的教材學生練習量不夠，思維得不到充分的拓展，這是共識。教學評價趨于科學合理多元，不再唯分數(shù)，重視學生的進步，重視對學生的激勵，重視學生學習興趣、學習習慣的培養(yǎng)，使各個層次的學生都得到發(fā)展。我們組的教師都有上公開課，如《分數(shù)的意義》、《圓柱與圓錐體積復習》、《找規(guī)律》、等課作為《小學數(shù)學“問題解決”教學有效性的實踐與研究》實踐課受到教師們的好評。一、積極參與，共謀發(fā)展。我們本著“勤學、善思、實干”的準則，按計劃進行教學、教研工作。第五篇：六年級數(shù)學教研總結(jié)六年級數(shù)學教研組工作總結(jié)又一學期在教師們的忙碌中匆匆過去了，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方。組內(nèi)教師能不計時間、不計報酬，本著一切為了學生、為了一切的學生的宗旨，落實培優(yōu)補差工作，最終在畢業(yè)考試中取得滿意的成績。組內(nèi)譚健老師論文《教學拓展，促進有效學習》獲市教育學會三等獎，執(zhí)教的科學課《變色水》參加了市信息技術(shù)與學科整合課堂教學評比。一份耕耘一分收獲，本學期組內(nèi)教師陸君獲省“杏壇杯”優(yōu)質(zhì)課評比三等獎、在“附小、五愛第七次聯(lián)合教研”活動中上研究課和“五愛小學有效性研究活動”中上研究課《立體圖形的認識總復習》，一篇論文獲市陶研會一等獎、一篇文章獲市教育學會二等獎，同時他還被評為市第八批教學新秀。組內(nèi)老師能積極閱讀《教育的痛和癢》、《教育的錯覺》或一本自選的教育理論書籍，撰寫讀后感，利用集體備課時間進行交流，并選擇其中三篇優(yōu)秀文章上傳至學校網(wǎng)站，分享收獲，啟迪情感。本學期教研組承擔了錫師附小第八次聯(lián)合教研活動，由陸君老師上研究課，張維老師匯報教研的整個過程，組內(nèi)老師為了此次活動群策群力，全程參加聽課評課，活動取得了圓滿成功，我們的課獲得了省內(nèi)專家的一致好評。組內(nèi)老師要積極探索“輕負擔高質(zhì)量”的課堂教學模式，堅持因材施教、循序漸進的教學原則，落實各項教學規(guī)范，培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，做好培優(yōu)補差工作。在教研組內(nèi)，每位老師要加強教科研理論學習，做到共同探討、共享資源，提高團隊專業(yè)水平和合作能力。在平時的教育教學中要發(fā)揮各自優(yōu)勢，多上優(yōu)質(zhì)課，勤于教學反思，積極撰寫論文，為提升高一級職稱做好充分的準備。（二）團隊發(fā)展階段目標落實情況骨干教師要積極學習先進的教學理論，創(chuàng)新思維習慣，改進行為方式，提高教學機智，使自己的專業(yè)發(fā)展更為廣闊；同時在教研組中要起到傳幫帶的作用，積極引領(lǐng)青年教師，關(guān)注組內(nèi)教師個體的發(fā)展與進步。六年級數(shù)學教研工作總結(jié)15一、團隊發(fā)展目標（一）團隊發(fā)展總目標落實情況我們六年級數(shù)學教研組是一個和諧、溫暖、智慧、創(chuàng)新的團隊。我們六年級數(shù)學教研組雖然沒有取得很多成績，但大家都奉行“團結(jié)合作、互相幫助，多干實事、開拓創(chuàng)新”的精神，個個勤勤懇懇，默默工作，在平凡的教育教學崗位中互相學習幫助、教學相長，是一個團結(jié)溫馨的大家庭。我們六年級全組數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期末質(zhì)量檢測。實踐表明，以教師為研究主體，直面課堂教學，與“合作共享”的集體備課緊密聯(lián)系，形成組內(nèi)數(shù)學課堂研討氛圍，能有效地觸發(fā)和良好地推動教師教學行為的轉(zhuǎn)變，有力地促進教師以新課程理念駕馭課堂，研究課堂能力的提高。就課堂中的師生關(guān)系，教學重點難點的把握，數(shù)學思想與數(shù)學方法的體現(xiàn)，教學任務的完成等方面進行“會診”。3．以“課”為案例學習理論、合作反思。2．觀摩名、優(yōu)教師課堂教學本這樣的課堂現(xiàn)場觀摩研討。（6）課后再反思，形成共識。（4）課后反思修改課案。（2）各自備課，寫出適合班級教學的教學預案。以微型課為載體，開展“一課多教”、“同課異構(gòu)”等“反復實踐、多次反思”的課堂現(xiàn)場專題研究。教研組同時還加強了對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學組老師多能根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質(zhì)量能有突破性地提高。從集體備課到微課展示、評課，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展講課、聽課、評課活動。二、積極開展教研活動，互相學習共同發(fā)展。通過實實在在的學習研究活動，教研組老師們不但及時解決了教材中的困惑和問題，而且在學習討論中努力尋找破解眾多課改熱點和難點問題的良方，進一步提升學習理論知識的水平?！吧茖W才能善研，善研才能善教”，這一目標已成為全組教師的共識。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為不斷完善和改進教學方法和手段，我組為提高數(shù)學教學質(zhì)量做了以下工作：一、深入領(lǐng)悟新課標的精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。一份耕耘，一份收獲。我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養(yǎng)，如何提高他們的學習成績，這也是實際存在的問題。三、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。每位外出學習聽課的老師，回來后都能及時把新的思想，好的做法及時傳達給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。（二）教研工作用理論指導實際工作學校組織的各種教研活動、專題講座，我們組的老師都能認真聽、想、記，把他們的思想與經(jīng)驗融入我們的教學中，學有長進。做好記錄，評議反思重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成10節(jié)以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。嚴抓教學常規(guī)狠抓備課，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學知識的關(guān)聯(lián)性，是我組在數(shù)學教學上的共識。精心編制教案課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分成4部分進行備課，每位教師都能按照學校要求保質(zhì)保量的完成備課任務。年輕對老教師的教誨更是虛心學習，一絲不茍。六年級數(shù)學教研工作總結(jié)13又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的數(shù)學教研工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期數(shù)學教研工作總結(jié)如下：一、本組基本情況本教研組由6名老師組成，這是一個團結(jié)奮進的數(shù)學教研組。這也是我們組每位老師積極轉(zhuǎn)變教學觀念,開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。半年時光匆匆而過,一個緊張、充實、奮進的學期即將結(jié)束了。教學工作苦樂相伴。當然，我們的工作還有很多不足之處。充分利用周四下午的研討時間，隔周進行教學研討活動，在平日的工作中及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，教學中的難題與困惑在集體教研時間，大家一起討論，找到解決問題的方法，重視教學過程的反思，教師都認真地反思教學過程，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。同時組內(nèi)多位老師積極撰寫論文和課題。這種學習模式為教師搭建學習的平臺，積極學習新理念，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數(shù)學教學理念》，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。六年級數(shù)學教研組的每一位成員都認真參加學校各項活動，堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。相信在學校的領(lǐng)導下，在教研活動相當濃的氛圍中，我校數(shù)學教研會有一定的進一步的。這個學期過去了，我們組數(shù)學老師們心中又一次產(chǎn)生了緊迫感、使命感和責任感。在激勵性教學策略體系、自主性教學策略體系、探究性教學策略體系等方面有了較全面深入的理解。三、以科研帶教研，使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變促進了教師專業(yè)化形成本學期科研方面，注重數(shù)學課堂實效性為課題進行扎實探究。聽評課活動促進了教學水平的提高。開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。積極參加和開展教研活動。這樣一個和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學期教學教研工作任務提供了一個良好的前提條件二、教研工作常規(guī)教研活動突出教研集體化，備課單元化。老教師冷蘭香，楊冠英、車金花、饒寧芳、李玉玲不僅在工作中對我們年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經(jīng)驗教給年輕教師，而且經(jīng)常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。這也是我校領(lǐng)導及各位同仁積極轉(zhuǎn)變教學觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。六年級數(shù)學教研工作總結(jié)11時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進的學期即將結(jié)束了，回顧這一學期我校的數(shù)學教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因為我們付出了、努力了、收獲了。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務重，自我加壓，團結(jié)協(xié)作共同進取。這是一件十分艱巨的工作，它是一個長期的、反復的、不斷提高的過程，要反復抓、抓反復，持之以恒，才能真正使“學困生”走出困境，學習成績才會不斷上升。在學困生的轉(zhuǎn)化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恒心。在研討時大家普遍認為：現(xiàn)在學生的課業(yè)負擔比較重，如果讓一個學生和差生結(jié)對子，會使得這個學生感覺到比較累。課間、放學后經(jīng)?？吹浇M里的老師耐心地對差生進行輔導。劉鳳梅老師說差生的個別輔導很關(guān)鍵，有的學生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補上。從“耐心”入手，去堅定學生的“恒心”。不要歧視這些學生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。這個觀點一提出，立刻得到了大家的響應。厚愛差生。在日常的教學中，怎樣把這項工作的行之有效呢？在進行專題教研時，大家集思廣益。三、群策群力，幫扶差生學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。在對比中，大家找到了自己與別人的差距，表示在今后的課堂教學中取別人所長補自己之短。課后大家相互切磋，找出各自的特點和不足，通過這次同講一堂課，我們感受到組內(nèi)每一位老師不同的教學風格。這學期學校組織了“校本教研”的活動，我們組都參加了此項活動，講了《折扣》這一課。二、切磋技藝，共同發(fā)展。教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。像《圓的認識》、《百分數(shù)的應用》和《比的應用》等傳統(tǒng)的內(nèi)容，新教材編排的比較淺、散，教研時就多讓有經(jīng)驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應該適當?shù)恼{(diào)整添加補充一些內(nèi)容。就全冊的教學目標、單元教學策略、每節(jié)課的教學設計都一一進行了研究。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。面對改變后的教學內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。一、解讀教材，取長補短。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。這學期我們本著“勤學、善思、實干”的準則，基本能按計劃進行活動。在新的一年的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如