【正文】 耶，成功了！。敲重了，有會(huì)讓蛋黃直接流出來(lái)，敲輕了，蛋黃又倒不出來(lái)。心里想”切，小菜一碟嘛！‘’誰(shuí)知，聽起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。接著，把飯也給倒進(jìn)去，再翻一翻就行了。媽媽對(duì)我說；“煮蛋炒飯，先要把鍋洗干凈，然后，再把鍋里的水煮干，再倒油?！乙幌掠汕甾D(zhuǎn)陰了。過了一會(huì)兒，我的肚子都唱空城計(jì)了，媽媽才對(duì)我說；“今天吃蛋吵飯……還沒講完，我早就欣喜若狂了?！宦暿煜さ穆曇粝蛭叶厒鱽?lái)?！甭犃藡寢尩脑捨揖筒桓吲d地走進(jìn)屋里，獨(dú)自做作業(yè)了。我一向是個(gè)很愛學(xué)習(xí)的女孩，一回家就趕緊的去做老師布置的作業(yè)，在學(xué)校里，還經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)?！?雨在叮咚叮咚地下著，好像是舒伯特在彈奏《小夜曲》?！辈輧郝牭胶魡?，紛紛從花園里、墻角邊擠出小腦袋，呼吸著新鮮空氣，一個(gè)勁地把肚皮喝得圓溜溜的。我心里想，干活可真不容易??！我看著掛好的窗簾，心里真高興！篇二：初中周記200字傍晚時(shí)分，瀟瀟秋雨像一串串?dāng)嗔司€的珍珠，從灰蒙蒙的天空中緩緩地往下落。我很快就會(huì)了。然后我就照媽媽說的去做。媽媽教我怎么把鐵扣插進(jìn)窗簾。媽媽已經(jīng)洗好了窗簾，叫我?guī)退劝汛昂熆鄄搴?。因此，作者或講話者在強(qiáng)制自己將思想組織成金字塔結(jié)構(gòu)后會(huì)發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確把握自己的思想，有助于自己寫出條理清晰、意義明確的文章。人類還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即只有用某種方式將思想表達(dá)出來(lái)——說出來(lái)或者寫下來(lái)，我們才能夠準(zhǔn)確地把握自己的思想。如果讀者認(rèn)為你的文章條理不清，很可能是因?yàn)槟惚磉_(dá)思想的順序與讀者的理解力發(fā)生了矛盾。因此，他們還會(huì)不斷地受到“寫得再清楚一點(diǎn)”之類的忠告。對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說，改變寫作風(fēng)格的難度太大了。句子順序有時(shí)也很混亂。很多人難以提高寫作能力和講話能務(wù)的原因，是他們認(rèn)為“寫得更清楚一些”意味著使用更簡(jiǎn)單、更直接的句子。幾乎所有人都認(rèn)為寫東西是令人頭痛的事，大家都希望自己能夠更“善于寫”。假如作者傳達(dá)給讀者的思想事先已經(jīng)經(jīng)過歸類和概括，并且按自上而下的順序表述出來(lái)，讀者就能更容易地理解作者所表述的思想。否則，讀者很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)某種非你所望的邏輯關(guān)系，甚至還可能根本發(fā)現(xiàn)？了任何邏輯關(guān)系，這樣既是在浪費(fèi)你的時(shí)間，也是在浪費(fèi)讀者的時(shí)間。讀者在攝入信息時(shí)，總是在尋找一種能夠?qū)⑺鶖z入信息聯(lián)系起來(lái)的結(jié)構(gòu)。他們很有可能會(huì)認(rèn)為某一組中的思想之間根本沒有任何聯(lián)系。但是，由于人們的知識(shí)背景和理解力千差萬(wàn)別，他們很少能夠?qū)δ惚磉_(dá)的思想作出與你完全一樣的解讀。他們會(huì)假定一同出現(xiàn)的思想在邏輯上存在某種關(guān)聯(lián)。先提出總結(jié)性思想，然后再提出被總結(jié)的具體思想控制你表達(dá)思想的順序是做到清晰寫作的唯一最重要的行為，而最清楚的順序就是先提出總結(jié)性思想，然后再提出被總結(jié)的具體思想。任何預(yù)先歸到金字塔結(jié)構(gòu)中的思想組都更加易于理解。假如你的文章結(jié)構(gòu)呈金字塔形，文章的思路自金字塔頂部開始逐漸向下展開，那么讀者肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)你的文章比較容易讀懂。因?yàn)榧词鼓愕奈恼缕芏?，譬如只有兩?yè)紙，文章中也會(huì)包括大約100個(gè)句子。護(hù)士周記200字14世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是我說還是沒說，而是我說了什么你卻沒明白是怎么回事。人類弄清自己思想所需要用結(jié)構(gòu)也是金字塔結(jié)構(gòu)。對(duì)文章闡述思想作出疑問/回答式反應(yīng)是人類一種自然反應(yīng)，沒有國(guó)籍和民族區(qū)別。但是，文章條理不清還有一個(gè)比上面提到原因更常見、但也更容易改進(jìn)原因，即文章結(jié)構(gòu)——也就是句子組織順序。這不是因?yàn)榇蠹覠o(wú)法改變寫作風(fēng)格，而是因?yàn)閷懽黠L(fēng)格就像學(xué)習(xí)打字，需要大量重復(fù)練習(xí)，而多數(shù)正在企業(yè)和政府工作人根本沒有那么多時(shí)間。以上這些問題都屬于寫作風(fēng)格范疇。很多人難以提高寫作能力和講話能務(wù)原因，是他們認(rèn)為“寫得更清楚一些”意味著使用更簡(jiǎn)單、更直接句子。幾乎所有人都認(rèn)為寫東西是令人頭痛事，大家都希望自己能夠更“善于寫”?？傊?，《金字塔原理》給我們提供了一個(gè)思考的方式，幫助我們?cè)鯓永砬遄约旱乃悸罚趺醋寗e人清楚知道我們所表達(dá)的東西。組織思想的四種邏輯順序：演繹順序；時(shí)間順序；結(jié)構(gòu)順序；4重要性順序。書面文章要有“金字塔結(jié)構(gòu)”，最頂部就是文章想表達(dá)的思想，最底層的就是由組成的段落，每個(gè)段落只包含一個(gè)思想，幾個(gè)段落形成一個(gè)章節(jié)，若干個(gè)章節(jié)就形成一篇文章。從表達(dá)的邏輯，到思考的邏輯，再到解決問題的邏輯，最后到演示的邏輯，這便是思考邏輯的金字塔理論自上而下和自下而上的有機(jī)結(jié)合得到了一個(gè)完美的作品。當(dāng)我們自上而下的構(gòu)造之后，就是自下而上思考建塔的過程。比如在如何構(gòu)建金字塔時(shí)，作者講述了如何使用自下而上的思考為自上而下的金字塔構(gòu)造創(chuàng)造條件。對(duì)于學(xué)習(xí)工作中的我們已經(jīng)養(yǎng)成了事實(shí)勝于雄辯的習(xí)慣。《金字塔原理》中所引用的米勒的“神奇的數(shù)字七”中所闡述的：“人腦的短期記憶無(wú)法一次容納約7個(gè)以上的記憶項(xiàng)目，大腦容易記住的是3個(gè)項(xiàng)目，當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)項(xiàng)目，這就意味著當(dāng)大腦出現(xiàn)需處理項(xiàng)目增加到4—5個(gè)時(shí)，就會(huì)開始將其歸納到不同的邏輯范疇中，以便于記憶”。通過對(duì)《金字塔原理》的閱讀后，讓我學(xué)到了在與人交流的過程中怎樣才能更好的表達(dá)自己，讓對(duì)方更容易的理解自己?？磿@件事真是非做不可！因?yàn)槲乙呀?jīng)開始受益，希望下一個(gè)開始受益的人就是你！一起加入看書隊(duì)伍吧！護(hù)士周記200字12《金字塔原理》是一本教你怎樣處理寫作中邏輯不清晰問題的書，能夠教會(huì)人們?nèi)绾卧谟邢迺r(shí)間里，有效與人溝通，如何簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行寫作。以前覺得不重要，或者沒有想過為了方便學(xué)員理解而去做引導(dǎo)的內(nèi)容，今天覺得真是特別重要。我個(gè)人對(duì)圖片式的引導(dǎo)更能理解和消化。這樣一下，變得非常職業(yè)化，我也非常滿意自己的介紹方式。金字塔原理，邏輯思路其實(shí)運(yùn)用面是非常廣泛的?，F(xiàn)在通過推理法、歸納法全部變成3個(gè)論點(diǎn)，找到原先7個(gè)論點(diǎn)的內(nèi)在關(guān)系，往上歸納出3個(gè)論點(diǎn)?，F(xiàn)在有了這個(gè)金字塔方法，我能更好地讓任何一個(gè)聽眾、學(xué)員、觀眾來(lái)理解我的話，從而得到真正的分享！通過這個(gè)方法，我將手上的兩個(gè)正在開發(fā)的課件大綱，全部重新梳理了下。思維的條理性、邏輯性可以訓(xùn)練而提升的。他們往往就是這樣表述的：接下來(lái)我跟大家講三點(diǎn)，第一點(diǎn)是……，第二點(diǎn)是……，第三點(diǎn)是……。即要將表達(dá)的主題進(jìn)行分解，不能分解成太多份，“3”份是最佳的，容易記住。看來(lái)我從事這行，天天要用“3”，這“3”還真是我的幸運(yùn)數(shù)字啊！原來(lái)，學(xué)員的思維是要好的引導(dǎo)。先擺好觀念，學(xué)員需求擺第一，他們能學(xué)會(huì)我的課程內(nèi)容是關(guān)鍵。我只是自以為是地認(rèn)為傳達(dá)到位了，在自我的狀態(tài)里。我以為這就是我的誠(chéng)心實(shí)意了，因?yàn)榻o了全部。你能給學(xué)員帶來(lái)什么才是最關(guān)鍵的！所以，我定下心來(lái)學(xué)“3”的魔力，這點(diǎn)太管用了。特別是在這個(gè)時(shí)候，剛轉(zhuǎn)職業(yè)培訓(xùn)師的時(shí)候，我看了這本思維書，太及時(shí)及有用了。因?yàn)槲抑皇强戳说诙緯?，但我已?jīng)得到了非常大的受益。于是先把圖解本看了，再來(lái)看《金字塔原理》就比較容易懂了。楊老師回答：看這本書要結(jié)合實(shí)際操作，不要生看！我就沒有再硬生生地看。護(hù)士周記200字11這是我參加的“桂花樹下讀書會(huì)”看的第二本書，叫《金字塔原理》?？梢?，我們也能夠用金字塔原理的相關(guān)資料，來(lái)闡述對(duì)這本書的閱讀，而并不僅僅僅是寫作、思考、解決問題和演示這些活動(dòng)的范疇。但是，這是一本有關(guān)思維方法的好書，僅僅的泛讀是不能滿足我們學(xué)習(xí)金字塔原理的需要。透過本文開頭所提到的快速閱讀方法，我們確實(shí)能夠了解到了一本書所講述的大概資料。這些方法中，又要?dú)w納總結(jié)的，有要演繹推理的，都是千百年來(lái)智者思維的主要方式，也是對(duì)我們一生都會(huì)大有益處的思維方式。無(wú)論是寫作的邏輯、思考的邏輯，或者解決問題的邏輯和演示的邏輯(也能夠看作是語(yǔ)言表達(dá)的邏輯)，都是我們?nèi)粘９ぷ髦薪?jīng)常用到的。對(duì)于邏輯思維潛力比較強(qiáng)不混亂的人，我們言語(yǔ)中一般會(huì)說這個(gè)人“腦子清楚”。所以說，學(xué)好邏輯是使用金字塔原理的基礎(chǔ)。利用歸納的方法，我們很容易看出來(lái)這本書是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問題上的應(yīng)用。這種閱讀是偷懶的，并非是使用了“金字塔原理”去閱讀，而是利用了作者“金字塔原理”的寫作方式。這是因?yàn)橥恳欢伍_頭的一句和結(jié)尾的一句話是對(duì)這段話資料的概括，這一點(diǎn)在西方作者的作品中表現(xiàn)得更為突出(中學(xué)生做英文閱讀理解題目的時(shí)候，遇到找段落大意的題目，一般也是使用這種方式)。護(hù)士周記200字10我用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)光很快看完了這本書，基本上使用的是馬未都介紹的速讀的方式?？傊?，《金字塔原理》確實(shí)是一部好書，是一本讓每個(gè)讀者受益終生的書，讀后真的讓人有一種“相見恨晚”的感覺，也讓我從中悟出了很多的道理，不僅用文章凝練人生，也在文字中升華自己。寫之前的材料組織和構(gòu)思才是寫作的重頭戲。真正動(dòng)筆寫，其實(shí)就是把你的邏輯思維，或者通俗的講，就是把你的思考理解過程寫下來(lái)。如果不能符合以上規(guī)則，就說明你的思維尚存在問題，或者你的思想還沒有得到充分完善，或者你組織思想的方式不能立刻使讀者理解你表達(dá)的信息。讀此書并不是讀完就完了的.，掩卷深思，如何在實(shí)踐中熟練運(yùn)用才是我們所要達(dá)到的目的。并且對(duì)鍛煉人的思維能力很有幫助，如果我們能把這種邏輯思維方式經(jīng)常的加以練習(xí)，那么在寫作和語(yǔ)言能力上會(huì)得到很大的提高。讀了這本書后，感覺以前很多是是而非的問題都找到了答案，使人茅舍頓開。曾經(jīng)我的語(yǔ)言思路便總是喜歡把要說的主旨放在最后，而在之前用了很多鋪墊，弄到最后反而讓對(duì)方感到不厭煩。以方便我在工作上的運(yùn)用。在我閱讀《金字塔原理》的過程中，他對(duì)我的感覺不同于其他書籍，更像是在閱讀一本工具書。通過對(duì)《金字塔原理》的閱讀后，讓我學(xué)到了在與人交流的過程中怎樣才能更好的表達(dá)自己，讓對(duì)方更容易的理解自己。護(hù)士周記200字9《金字塔原理》是一本教你怎樣處理寫作中邏輯不清晰問題的書，能夠教會(huì)人們?nèi)绾卧谟邢迺r(shí)間里，有效與人溝通，如何簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行寫作。其次，書中自上而下的文章結(jié)構(gòu)，告訴我們?nèi)绾谓?jīng)過對(duì)事項(xiàng)的表述，使讀者能夠更容易地理解作者所表達(dá)的思想。記住的是3個(gè)工程，當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)工程，這就意味著當(dāng)大腦出現(xiàn)需處理工程增加到4—5個(gè)時(shí)，就會(huì)開始將其歸納到不一樣的邏輯范疇中，以便于記憶。第四篇介紹了一些演示技巧，以幻燈片等書面形式演示具有金字塔結(jié)構(gòu)的思想時(shí)，可感受到金字塔結(jié)構(gòu)的存在。第二篇介紹如何深入把握思維環(huán)節(jié)，使用的語(yǔ)句能夠真實(shí)反映表達(dá)的思想要點(diǎn)。該書主要講解寫作邏輯與思維邏輯，全書分為四個(gè)局部。護(hù)士周記200字8六月份我們將全員閱讀《金字塔原理》這本書籍，作者是芭芭拉所以說，學(xué)好邏輯是使用金字塔原理的根底。利用歸納的方法，我們很容易看出來(lái)這本書是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問題上的應(yīng)用。這種閱讀是偷懶的，并非是使用了“金字塔原理”去閱讀，而是利用了作者“金字塔原理”的寫作方式。這是因?yàn)橥恳欢伍_頭的一句和結(jié)尾的一句話是對(duì)這段話資料的概括，這一點(diǎn)在西方作者的作品中表現(xiàn)得更為突出(中學(xué)生做英文閱讀理解題目的時(shí)候，遇到找段落大意的題目，一般也是使用這種方式)。我用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)光很快看完了這本書，根本上使用的是馬未都介紹的速讀的方式。從思維的技巧