【正文】 七、教學(xué)進(jìn)度表 周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時安排備注1——始業(yè)教育（1課時）可愛的地球（1課時）2——可愛的地球（1課時）從世界看中國（1課時）3——從世界看中國（1課時）我們互通有無（1課時）4——我們互通有無（1課時）網(wǎng)絡(luò)連接你我他（1課時）5——網(wǎng)絡(luò)連接你我他（1課時）地球在“發(fā)低燒”（1課時）6——地球在“發(fā)低燒”（1課時）天有不測風(fēng)云（1課時）7——天有不測風(fēng)云（1課時）許多物種消失了（1課時）8——許多物種消失了（1課時）9——可怕的物種入侵（2課時）10——自然資源取之不盡（2課時）11——戰(zhàn)爭何時了（2課時）12——1科學(xué)技術(shù)的喜與憂（1課時）13——1科學(xué)技術(shù)的喜與憂（1課時）1我在聯(lián)合國作報(bào)告（1課時）14——1我在聯(lián)合國作報(bào)告（1課時）1我的這6年（1課時）15——1我的這6年（1課時）1去中學(xué)看看（1課時）16——1去中學(xué)看看（1課時）1我們的畢業(yè)典禮（1課時）17——1我們的畢業(yè)典禮（1課時）18——復(fù)習(xí)迎考ww k 章 來源第五篇：六下《品德與社會》期中試卷向陽小學(xué)六年級品德與社會（下冊）期中測試題姓名：得分：一、你能為它們找到合適的朋友嗎？（每小題4分，共32分）（A）是世界地球日。為此，教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn)，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍，或加以適當(dāng)?shù)耐卣?。注意整體把握為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場面和真實(shí)個案。我們的任務(wù)不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，幫助學(xué)生去體驗(yàn)、去探究。（2）樹立以人為本的學(xué)生觀學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長，就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展，在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，允許他們在多元價(jià)值中做出不同的選擇；我們要尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價(jià)，幫助他們感受成長的愉悅。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材。向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長。積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動等。情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點(diǎn)，有時向?qū)W生提出問題。各單元體例結(jié)構(gòu)如下：主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，幫助兒童把握好少年期的生活，引領(lǐng)兒童走進(jìn)多樣化的世界，探索和關(guān)懷生存的家園。個別學(xué)生處于青春期，出現(xiàn)自我中心、故意搗亂、是非不分、盲目追星、叛逆等現(xiàn)象。 第四篇：蘇教版《品德與社會》六下教學(xué)計(jì)劃ww Y k 章 來源 蘇教版《品德與社會》六下教學(xué)計(jì)劃(2010年春學(xué)期)一、學(xué)情分析本班學(xué)生30，男生19，女生11，部分學(xué)生有較強(qiáng)的自主意識、愛國精神，但對社會、國際時事沒有關(guān)注的意識，除了看電視外，很少有機(jī)會了解國家大事與國外文化，還沒確立開放的國際意識。從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。四、教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會獨(dú)立。使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等，教學(xué)工作計(jì)劃《蘇教版《品德與社會》六下教學(xué)計(jì)劃》。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識其他文化。使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。圖標(biāo)：包括“活動、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動場面。作用相對靈活。提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，第二單元《地球生病了》，第三單元《世界問題還不少》，第四單元《新的生活就要開始了》。二、教材分析 《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。大部分學(xué)生的道德處于他律狀態(tài)，逐步向自律發(fā)展。第7周至第12周第四單元第1周至第3周第二單元強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用各種教學(xué)資源。四、提高質(zhì)量措施：教法與時俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。三、教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會獨(dú)立。使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。二、教學(xué)目標(biāo)了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。全冊共分為四個單元，使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。2．為學(xué)校的畢業(yè)典禮提出比較詳細(xì)的建議。（3）組織同學(xué)分組討論、比較、修改，整合出比較完善的方案交給學(xué)校待選。（2）下面我們將根據(jù)你們的方案模擬我們的畢業(yè)典禮。（1）上交畢業(yè)典禮方案。2．要求同學(xué)們完成《請你參與》的各項(xiàng)內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示以往的畢業(yè)典禮照片，傳閱。教學(xué)準(zhǔn)備： 畢業(yè)典禮資料。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1．通過自己對畢業(yè)典禮的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，初步了解組織學(xué)?；顒拥某绦颍醪骄邆湓O(shè)計(jì)班級、學(xué)?；顒拥哪芰Α?．親身體驗(yàn)對小學(xué)生涯的回顧、總結(jié)和惜別，具備中小學(xué)過渡是應(yīng)有的心理準(zhǔn)備。三、總結(jié)全文，提出希望。2．朗讀《長成一顆珍珠》。你喜歡你所看到的中學(xué)生活嗎？5．對照所看到的中學(xué)生活，組織小組討論：自己已經(jīng)具有哪些優(yōu)勢？ 繼續(xù)討論：自己的擔(dān)憂有哪些？ 6．展示訪談中學(xué)生的記錄。根據(jù)《中學(xué)一日采風(fēng)紀(jì)要》匯報(bào)交流。2．教師根據(jù)自己了解的情況和往屆畢業(yè)生的反饋情況，告訴學(xué)生中學(xué)和小學(xué)有哪些相同的地方，同學(xué)們身上具備的優(yōu)勢在中學(xué)生活的哪些方面還可以保持。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師：再過不久，你們每個人都要上中學(xué)了，你們高興嗎？ 你們想象過中學(xué)的生活是什么樣子的？ 你們有親戚或鄰居的孩子正在中學(xué)學(xué)習(xí)嗎？二、教學(xué)互動1．教師引導(dǎo)學(xué)生把自己放置到未來的中學(xué)生活中去，設(shè)想自己可以為新的班級承擔(dān)什么工作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生在了解中學(xué)生行為規(guī)范的過程中，自己對照找出差距，自我調(diào)整，并確定努力方向。2．讓學(xué)生在了解中學(xué)生行為規(guī)范的過程中，自己對照找出差距，自我調(diào)整，并確定努力方向。三、總結(jié)，作業(yè)請同學(xué)們根據(jù)上述回憶確立自己參加《我這6年，謝謝你》母親節(jié)綜藝節(jié)目的內(nèi)容和形式。6．自主閱讀《集體的溫暖》。5．有感情地朗讀徐君老師的發(fā)言。組織討論這些同學(xué)對自己優(yōu)缺點(diǎn)的填寫是否客觀。教師問：從這些過失中，你們得到什么啟示？ 點(diǎn)評同學(xué)們的回答，強(qiáng)調(diào)失誤等于成功的意義。要求學(xué)生盡可能在課堂上填寫，沒有填完的項(xiàng)目回家繼續(xù)填寫。請同學(xué)們閱讀《童年趣事》。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入教師：我這里有幾張照片，都是咱們班上同學(xué)的，你能猜猜是誰嗎？ 請出真正的照片主人，請同學(xué)們對比著看一看，描繪他們的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：查詢自己小時候的照片等。2．引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。秘書長總結(jié)陳述。推選發(fā)言人，各小組推選1人擔(dān)任。（1）準(zhǔn)備工作：選舉秘書長，并負(fù)責(zé)主持本次大會。讀讀教材中《地球首腦峰會：傾聽中國孩子發(fā)言》。討論：讀了安南的信，你有什么感想？如果你是聯(lián)合國秘書長，你會如何回答這個問題呢？四、學(xué)習(xí)：我在聯(lián)合國作報(bào)告1．交流課前搜集的調(diào)查結(jié)果，將目前人們最關(guān)注的國內(nèi)國際問題整理分類。面對這些數(shù)據(jù)，你想說些什么？2．孩子無辜，為何要飽受戰(zhàn)爭摧殘？于是人們在心里祈禱：愿戰(zhàn)爭早日結(jié)束！有誰知道，聯(lián)合國又是如何為解救這些可憐的孩子而努力呢？3．世界上的兒童問題還有哪些呢？ 學(xué)生自讀教材，集體交流。4．“聯(lián)合國接觸”知識競賽。（2）小組學(xué)習(xí)交流。3．你還想知道聯(lián)合國的哪些問題？ 學(xué)生自由提問，分組探究。請學(xué)生做小導(dǎo)游，給大家介紹一下聯(lián)合國總部。讓我們跟林強(qiáng)華一起去參觀聯(lián)合國總部，進(jìn)一步認(rèn)識、了解聯(lián)合國。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師深情朗讀《聯(lián)合國歌》歌詞，渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，理解聯(lián)合國在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用。2．知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的種要努力和產(chǎn)生的積極效應(yīng)，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識。五、作業(yè)寫一封“反對克隆人”的倡議書。3．討論：你贊成克隆人還是反對克隆人？互相交流。四、了解克隆技術(shù)1．展示“克隆人”的笑話圖片。介紹：這種景象可怕嗎？這段詩句是一名科學(xué)家在描述“核冬天”來臨時的景象所引用的。讓學(xué)生談?wù)勅绻l(fā)生核戰(zhàn)爭會給人類帶來哪些災(zāi)難。說說理查德3．提問：現(xiàn)在生活水平提高了，醫(yī)療水平也提高了，但為什么得到癌癥的人卻比以前多了？4．請學(xué)生根據(jù)收集的資料說說化肥、農(nóng)藥、汽車、建筑材料等科技產(chǎn)品對環(huán)境造成了哪些污染，給人們帶來了怎樣的危害。請同學(xué)們說說自己是怎樣度過暑假的。5．教師總結(jié)：看來，科技確實(shí)是改變了我們的生活與世界，隨著科技的發(fā)展，相信未來的生活會越來越好。4．展示摩天大樓和磁懸浮列車的圖片，說說我們的居住和出行和科技有什么關(guān)系。3．說說飯菜和科技的關(guān)系。（1）看看服裝的面料成分，其中包含著哪些科技成分。請兩位同學(xué)分別扮演王依蒙和朱愛先兩位同學(xué)，進(jìn)行發(fā)言。同樣，我們在生活中也感受著科學(xué)技術(shù)帶來的好處。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入神州五號的發(fā)射成功使我們每一個中國人都感到振奮和自豪，這說明我國的航天事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)處于世界前列了。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察周圍的生活，看看我們的衣食住行中有哪些科技產(chǎn)品。4．讓學(xué)生通過關(guān)注周圍的生活和收集有關(guān)科技資料，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活與世界。2．引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的熱情轉(zhuǎn)化為具體的行動，懷著報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識。五、作業(yè)1．你準(zhǔn)備送給人民子弟兵什么禮物？ 2．寫一封慰問人民子弟兵的信。四、閱讀：《國旗在維和區(qū)第一次升起》。組織學(xué)生開展“歌頌解放軍的歌曲大聯(lián)唱活動”。二、展示有關(guān)人民子弟兵保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國的資料。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于人民子弟兵和人民魚水情的故事、圖片。第2課時教學(xué)目標(biāo)：通過對中國人民解放軍的了解，使學(xué)生知道今天我們的幸福生活離不開人民解放軍的捍衛(wèi)，人民解放軍為了保衛(wèi)國家的安全做出了巨大貢獻(xiàn)，中國人民解放軍在維和區(qū)也受到了當(dāng)?shù)厝嗣竦淖鹁春蛺鄞鳎瑥亩脤?shí)際行動熱愛人民子弟兵。思考：國際兒童節(jié)是怎么來的？蘊(yùn)含著怎樣