【正文】 五、作業(yè)按照預(yù)習(xí)要求，完成第二課的預(yù)習(xí)作業(yè)?？梢院妥x書(shū)筆記相結(jié)合。讀書(shū)筆記讀名著，寫(xiě)感受或摘抄并賞析優(yōu)美句子，或者其他有效形式皆可。周記每周一篇，字?jǐn)?shù)400以上?？梢宰杂蓪?xiě)，也可以每天專(zhuān)門(mén)只練某一個(gè)字。四、本學(xué)期教學(xué)常規(guī)要求練字每天一頁(yè)，先摹后臨，要求上交檢查。養(yǎng)成寫(xiě)日記、周記的習(xí)慣，并且做到言之有物，不寫(xiě)流水賬，把每天的所見(jiàn)所聞當(dāng)中印象最深刻的一點(diǎn)記下來(lái)，并有自己的觀點(diǎn)看法。養(yǎng)成睡前閱讀半小時(shí)的習(xí)慣，可以讀名著，也可以讀微型小說(shuō)，或自己感興趣的文學(xué)作品，并學(xué)會(huì)做批注，盡可能的寫(xiě)讀書(shū)筆記。通過(guò)這種步步為營(yíng)的復(fù)習(xí)，形成的知識(shí)聯(lián)系就不會(huì)消退。學(xué)習(xí)一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍。C、要反復(fù)復(fù)習(xí)。將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍之后再做作業(yè)。B、復(fù)習(xí)之后，再做作業(yè)，不能夠一邊做作業(yè)一邊翻書(shū)找答案?？纯茨芟肫鸲嗌?，忘了多少。可見(jiàn)，及時(shí)復(fù)習(xí)可以在學(xué)習(xí)上得到事半功倍的效果。他做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%?？傊?，課堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)的大敵。E、思學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。怎樣記？充分利用老師講課的間隙，如重復(fù)、停頓、板書(shū)時(shí)搶記，逐漸培養(yǎng)聽(tīng)記結(jié)合的能力?！崩蠋熤v的結(jié)論也是重點(diǎn)，這往往是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”之筆。只要認(rèn)真用心聽(tīng)，聽(tīng)出這幾個(gè)關(guān)鍵，不僅可以以點(diǎn)帶面，提高記憶力，還可以增強(qiáng)理解力。B、耳聽(tīng)上課時(shí)要耳聽(tīng)一方。課堂上老師既是演員又是導(dǎo)演，要注意看老師的表情，手勢(shì)等各種體態(tài)語(yǔ)言，板書(shū)是老師精心設(shè)計(jì)的一課的重點(diǎn)內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭(zhēng)做到過(guò)目不忘，在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊看邊思邊記。（2）、學(xué)會(huì)上課聽(tīng)講。書(shū)上做的標(biāo)記符號(hào)沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定，你也可以自己設(shè)計(jì)一套適合自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的符號(hào)使用，標(biāo)記符號(hào)一經(jīng)使用就不要隨意改變。“？”畫(huà)在某句、段旁，表示自學(xué)中或聽(tīng)課時(shí)有疑問(wèn)，需向人請(qǐng)教或查閱參考書(shū)。“□”圈畫(huà)出重要的字，詞或優(yōu)美詞語(yǔ)?！啊碑?huà)在文章的主旨句或中心下面。E、圈點(diǎn)勾畫(huà)法養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們?nèi)蘸蟮膹?fù)習(xí)歸納整理，復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書(shū)，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。C、在通讀全文的基礎(chǔ)上，試完成課后題。包括不會(huì)讀的字，不會(huì)解釋的詞，不好理解的語(yǔ)句。（1）、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。興趣是最好的老師，想一想語(yǔ)文的重要性，想一想語(yǔ)文在生活中給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，你就會(huì)對(duì)學(xué)語(yǔ)文充滿(mǎn)興趣。升入初中后要求學(xué)生自學(xué)能力提高，老師由過(guò)去的“保姆型”變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”，這就要求學(xué)生有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。（3）、小學(xué)學(xué)語(yǔ)文以老師教讀帶讀為主，中學(xué)學(xué)語(yǔ)文則在老師指導(dǎo)點(diǎn)撥下學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生需要自己用心去體會(huì)感受。說(shuō)在聽(tīng)的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，學(xué)會(huì)表達(dá)的技巧，或直白或含蓄或幽默??讀學(xué)會(huì)閱讀寫(xiě)寫(xiě)作三、初一新生如何學(xué)好語(yǔ)文知變化（1）、小學(xué)階段學(xué)生年齡小，升學(xué)壓力小，初中階段學(xué)習(xí)科目多，任務(wù)重，中考?jí)毫Υ?，需要合理安排時(shí)間，掌握科學(xué)方法，不能再沿用小學(xué)階段的學(xué)習(xí)模式?！按笳Z(yǔ)文”工具性、人文性的統(tǒng)一。30年代后期。日常交談、廣告、對(duì)聯(lián)、合同??二、語(yǔ)文的概念語(yǔ)文“語(yǔ)文”一詞出現(xiàn)的歷史并不長(zhǎng)。結(jié)果那女人好厲害的，不停地罵：“神經(jīng)病啊你！神經(jīng)病啊你！~~”，還超大聲，搞得全車(chē)都在看。那個(gè)女的沒(méi)有動(dòng)。笑話(huà)公交車(chē)上超擠，有一女人站在門(mén)口。“家”字解析上面是“宀”,表示與室家有關(guān),下面是“豕”,即豬。明確本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)要求?？傊痪湓?huà)：這年頭，兵荒馬亂的，只要跟著老師走，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！第五篇：初一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課(教案)初一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。六、作業(yè)要求。不允許趴睡，確實(shí)瞌睡，可主動(dòng)站起聽(tīng)課。不隨便說(shuō)話(huà)，不交頭接耳，不看與本節(jié)課無(wú)關(guān)的書(shū)籍，不做與本課無(wú)關(guān)的事情。如有遲到者，必須喊“報(bào)告”，教師允許后方可進(jìn)入教室入座。放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)：五、上好數(shù)學(xué)課的要求提前準(zhǔn)備好課本、助學(xué)案、練習(xí)冊(cè)、練習(xí)本及筆，并將其放在課桌上。？先復(fù)習(xí)再做作業(yè)——不打無(wú)準(zhǔn)備之仗摸著石頭過(guò)河——有想法就寫(xiě)出來(lái)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)潔明了——過(guò)繁過(guò)簡(jiǎn)都不當(dāng)注重獨(dú)立思考——行成于思?xì)в陔S放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)：四、初一時(shí)期要有好的心態(tài)。在思的過(guò)程中注意：多思、勤思，隨聽(tīng)隨思；深思，善于大膽提出問(wèn)題；善思,由聽(tīng)和觀察 去聯(lián)想、猜想、歸納；學(xué)會(huì)反思。再細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反 復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課。在我看來(lái)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：初一時(shí)期要打好學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)；初中數(shù)學(xué)是一個(gè)整體，初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的總量最大，初二難點(diǎn)最多，初三考點(diǎn)最多；同學(xué)們?cè)?學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要拋棄“差不多”心理，要 緊跟老師，全面學(xué)習(xí)，扎實(shí)掌握，打下知識(shí)的良好基礎(chǔ)。這就如龜兔賽跑——在