【正文】 以下是小編整理3分鐘散文朗誦稿得資料，歡迎閱讀參考。合：咱們就象雛鷹，昂起不屈的頭顱，咱們揮動(dòng)翅膀，迎來(lái)未來(lái)的戰(zhàn)斗！《這是咱們的稱呼》說(shuō)起咱們的崗位呀，是多么普通又是何等的不，尋，常這里，不是汽笛悠揚(yáng)的海港，卻見(jiàn)成群的海燕展，翅，翱，翔，曾有多少勇敢的船隊(duì)從這歡樂(lè)的平臺(tái)，下水，迎著拍天的大浪齊刷刷地豎起了遠(yuǎn)征的桅檣！這里不是鉆機(jī)隆隆的礦山，但，卻儲(chǔ)存著祖國(guó)最珍貴的寶藏，曾有多少彩色的礦石在這里開(kāi)采和冶煉，變成錚亮的鉚釘在精密的機(jī)床上閃，光！這里，不是百靈鳥(niǎo)歡唱的原野，但，卻有千朵萬(wàn)朵迎春花競(jìng)，相，綻，放，曾有多少破土的新苗在這里化作了金稻、青稞、紅高粱！這里不是梅花鹿雀躍的叢林，但，卻有澎湃的松濤在耳邊轟響，多少紅楓，多少綠柳，多少白楊，在這里長(zhǎng)成了立地頂天的棟梁！談起咱們的職業(yè)，是那么平凡又是何等的高尚咱們不是水手長(zhǎng)，卻帶領(lǐng)孩子們征服了多少驚 濤 駭 浪；咱們不是設(shè)計(jì)師，卻架設(shè)了多少通往真理的橋梁；咱們不是爐前工，卻冶煉了多少優(yōu)質(zhì)的鋼錠；咱們不是醫(yī)學(xué)家呀，卻撫平了多少孩子心靈深處的創(chuàng)傷！咱們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但卻珍藏著億萬(wàn)人深情的希望；咱們的青春雖不能永遠(yuǎn)存在，但卻在未來(lái)的歲月中加倍地延長(zhǎng)！咱們用心血、汗水和皺紋、白發(fā)為祖國(guó)換來(lái)滿園的春色和遍野的花香……第五篇：3分鐘散文朗誦稿導(dǎo)語(yǔ)：朗誦，指清清楚楚得高聲誦讀。男：為了讓地球，從祖國(guó)的這頭，向著二十一世紀(jì)堅(jiān)定的走下去。從民族的繁衍開(kāi)始，一直到高度文明的現(xiàn)在。男：幾千年來(lái)，從炎黃時(shí)代開(kāi)始，一直到改革開(kāi)放的今天。女：這是中華，由歷史奏響的樂(lè)章。合：一個(gè)小小的水滴，一朵浪花，在不息的追逐中手拉著手，變成了奔騰的長(zhǎng)江，一片滔滔的東海，在不朽的奔騰中，心連著心，變成了浩瀚的汪洋。你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃，——你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天！《手拉手奔流》男：有一滴水，從河的那頭流進(jìn)了長(zhǎng)江?！赌闶侨碎g四月天》我說(shuō)你是人間的四月天；笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前那輕，那娉婷你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟；我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。根，緊握在地下；葉，相觸在云里。甚至日光，甚至春雨。選擇朗誦的篇目時(shí)，需要讀懂詩(shī)歌散文所表達(dá)的深刻情感，才能在朗誦時(shí)事半功倍。第四篇：2分鐘散文朗誦稿詩(shī)歌散文并不是簡(jiǎn)單的文字組合，而是富有情感和韻律的文字樂(lè)章。我們的校園以奉獻(xiàn)激情為懷，譜寫(xiě)了絕倫無(wú)比的生命贊歌；我們的老師以樸實(shí)無(wú)華為德，銘刻了默默無(wú)聞的生命烙?。欢覀円灾覍?shí)為本，踐行追求卓越的生命續(xù)曲。我們?yōu)樵谝粋€(gè)設(shè)施完善、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活而感到無(wú)比的容興和自豪，然而校園內(nèi)各種不和諧的確音符卻在無(wú)聲的奏響著，你看那滴嗒作響的龍頭，那斑駁痕痕的課桌面，以及那教室里四處亂仍的廢紙團(tuán)，一切的一切都自在向我們控告著不和諧。幾經(jīng)改遷的百年老校，猶如鳳凰涅槃自我采集香木，自我焚燒，自我更生，又以一個(gè)嶄新的姿態(tài)、高昂的氣勢(shì)翱翔在嫩江平原上，用那堅(jiān)韌剛強(qiáng)的靈魂筑就今日的祥和與輝煌。校園之所以為家，是因?yàn)樾@內(nèi)有似家人般關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的老師，同樣，五湖四海的朋友在命運(yùn)的指引下住到了這里，他們相互關(guān)心、關(guān)愛(ài)，空曠的教室因愛(ài)的存在而有了家的溫暖。我的家坐落在美麗的鶴城有著20多萬(wàn)平方米的土地，養(yǎng)育著4000多兒女，是一個(gè)擁有百余年歷史的大家庭。收音機(jī)里傳來(lái)悠揚(yáng)的古典樂(lè)，輕輕的，柔柔的，驀然，我發(fā)覺(jué)我似乎忘了對(duì)你們說(shuō)一句：“我愛(ài)你們──我的父母!”第三篇：愛(ài)校如家散文朗誦稿最靚麗的是生命之愛(ài),最幸福的是校園之家。你們的離去，使我更加獨(dú)立面對(duì)生活，面對(duì)人生，及面對(duì)未來(lái)的種種挑戰(zhàn)。離開(kāi)，不一定是悲傷，有時(shí)候是為了到達(dá)另一個(gè)新境界的過(guò)程。短短幾字，里面是參雜著怎樣的情緒，頓時(shí)使我淚流滿面。不久后，捎來(lái)了一封信，是你們寄回來(lái)的，里頭寫(xiě)道：“囝仔，我們一切安好，小有咳嗽，不足擔(dān)心，下個(gè)月返。尚未聽(tīng)清楚，已心神領(lǐng)會(huì)。我也知道這是為了大家好，才忍痛做出的決定，所以我決定學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與接受。如同波濤洶涌的浪水般，恐懼、彷徨、不安一同襲卷我心。在四季的遞嬗中，你們一次一次地來(lái)看我，卻又一次一次地離別我，而帶給我的，只是我獨(dú)白面對(duì)墻角的眼淚及支付祖母與我生活之費(fèi)用。在日頭熾熱，白晝特長(zhǎng)的夏季。初中生朗誦稿散文三在楓葉漸紅，凄風(fēng)冷雨的秋季。走過(guò)，我走過(guò)田間的小路，看見(jiàn)鄉(xiāng)村人們的質(zhì)樸。”，過(guò)去那些曾走過(guò)的路，或許有些不見(jiàn)得正確，偶爾還會(huì)偏離主要道路，但過(guò)去的已成為歷史，走過(guò)也是在回頭檢視后，必須繼續(xù)往前走，為自己拓展一條嶄新的道路。有些，成了借鏡。尼可拉斯效應(yīng)：一個(gè)男孩送給世間的禮物，在這本書(shū)中提到，一個(gè)名叫尼可拉斯的男孩，到義大利游玩時(shí)，意外的被兩名盜匪射殺，他的父母親做了一個(gè)令人驚訝又佩服的舉動(dòng)，把他身上有用的器官全數(shù)捐出，此舉當(dāng)然震驚所有的人，我想尼可拉斯在人生旅途中，走進(jìn)了許多人的心中，走過(guò)是要帶來(lái)改變的，他的確改變了許多人的命運(yùn)，他的父母在霎那間的決定，更是帶來(lái)永恒的改變，現(xiàn)在每個(gè)人都會(huì)知道他曾經(jīng)走過(guò)這個(gè)世界，也為他的人生旅途烙下最深的足跡。我走過(guò)這條路，曾仰望過(guò)湛藍(lán)的天空，人一生的旅途中，走過(guò)無(wú)數(shù)的地方，曾留下多少屬于自己的足跡，又要踏上多少，走過(guò)，每個(gè)人都在走，但我想，走過(guò)，取決于價(jià)值，或許這才是“走過(guò)”的真諦。初中生朗誦稿散文二人生旅途我走過(guò)那座山，曾眺望過(guò)美麗的云海。一聲“老師好!”我活力四射的大聲向師長(zhǎng)問(wèn)好，一切彷佛都沒(méi)發(fā)生過(guò)，無(wú)論在這兩個(gè)月里大家經(jīng)歷了什么?錯(cuò)過(guò)了什么?最后我們都還是回到了這個(gè)讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)、蛻變成長(zhǎng)學(xué)校。“豐收的季節(jié)”在苦思之后，我歸納出每一個(gè)季節(jié)都是豐收的代名詞，不!是動(dòng)詞。曾