南青同小學德育創(chuàng)新案例成果報告(參考版)
2024-10-14 01:00本頁面
【正文】 。激活學生的責任理念，讓學生認識到責任不應推出去，而應拉到自身來，是責任教育的首要一環(huán)。本次活動，我們編寫了校本教材一本、責任感少年故事集一本，教師撰寫論文30余篇，通過定期開展責任感主題教育，表彰責任感強的學生，使學生增強了集體責任感、團隊合作精神、集體榮譽感，使學生之間互幫互助，我校學生初步具備了對社會對國家對人類的責任感和使命感。開展家長培訓，與家長共同培養(yǎng)孩子責任感。開發(fā)、利用好校本課程。開展了書面問卷調(diào)查。我們通過明確責任、強化責任、實踐責任的教育活動，使責任要求內(nèi)化為責任情感，并自覺落實于責任行動。希望通過實施責任教育來轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，同時為實施責任感教育提供理論借鑒。感恩是崇高的，感恩是快樂的。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。我知道了感恩是敬重的，我在除夕夜、元宵節(jié)那天用爸爸的手機為老師發(fā)祝福短信，感謝老師的教導。二、感恩老師在學校里，我深知老師的不容易，明白老師對自己和同學們的辛勤付出。當爸爸、奶奶疲憊時，我會默默遞上一杯暖暖的熱茶，幫奶奶、爸爸、媽媽洗腳；在父母、奶奶煩惱時，我會扮一個調(diào)皮的鬼臉，或講一個笑話逗他們開心；在父母生氣時，我會主動同他們溝通，讓父母開心起來。除夕當天和奶奶一起包餃子、準備年夜飯。還搶著為做飯、盛飯、洗刷鍋碗。看到爸爸、奶奶這么苦、這么累，我告訴自己：長大了，要成為家家里的小主人，替奶奶分擔家務活。母親弱智，只能自理，不會做家務。一、當家里的小主人我來自一個特殊的家庭。新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學習，提高教學水平；需要我們進一步改進教學管理，分析課程實施中出現(xiàn)的各種問題，深入課堂，強化學習研究，從而進一步提高學校整體教學水平！我相信，在上級領(lǐng)導的正確指導下，在全校師生的共同努力下，我們一定會迎難而上，以超凡的思路、超前的理念、務實的措施和高度的熱情，團結(jié)一致，開拓創(chuàng)新，把南小辦成特色鮮明的現(xiàn)代化農(nóng)村小學！南青同小學第四篇：南青同小學感恩先進事跡材料小學生春節(jié)感恩活動先進事跡材料南青同小學宋云哲我叫宋云哲，是五年級的副班長兼宣傳委員，今年春節(jié)我積極參加第三屆“百萬中小學生春節(jié)感恩行動”。２、為教師提供形式多樣的展示平臺，開展豐富多彩的教學研討活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展。一是個別教師還不能用學到的理論很好地指導實踐；二是個別教師駕馭課堂的能力還有待于進一步提高。教導處每天對各班的上課情況進行巡視抽查，杜絕了隨意調(diào)課、讓課、占課和無人課的現(xiàn)象。我們注重發(fā)揮領(lǐng)導班子在教育教學教工作中的示范作用，校長兼一年級的體育課，教導主任教四年級數(shù)學、品德與社會、體育等課。聽課后與上課教師耐心交流，肯定成績，指出不足，以引導教師把新課程的理念滲透在平時的教學中，督促其教學相長。為了及時了解課堂教學動態(tài)，學校領(lǐng)導千方百計抽出時間走進課堂，隨堂聽課，以督促教師重視平時的課堂教學。全體教師嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)，準時上課不遲到，不拖堂，做到教師為主導學生為主體，以訓練為主線，長此以往，教師的執(zhí)教水平顯著提高。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。教師在以學生為主體，認真研究教法。教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。時間定為十月份和十二月，檢查量化結(jié)果記入教師業(yè)務檔案，并同年終績效考核評比掛鉤。建立教案檢查制度。每次檢查教案時把檢查教學反思作為重中之重，發(fā)現(xiàn)寫的好的教師在教師會上點名表揚，對寫得不好的教師當面交流，指出其不足及今后改進的地方。提倡做反思型教師。教案要有明確的教學目的和要求，體現(xiàn)教學全過程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目的要求、重點難點、教學方法及教學過程、板書設計、實驗安排、作業(yè)布置等基本要素，格式規(guī)范，語文、數(shù)學、英語要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現(xiàn)象。依標（課標）扣“本”（課本）設計課堂教學結(jié)構(gòu)，備導言（激發(fā)學生興趣和要知欲望）、備板書（綱目清楚、直觀形象）、備提問（使學生始終處于積極主動的思維狀態(tài)）、備練習（學為主體、練為主線、梯度、密度科學合理）。我校在學區(qū)組織的趣味體育節(jié)比賽活動中獲得第一名，學生多人次在“讀寫杯作文賽”、“雛鳳杯作文賽”、“石市科技論文、科技小發(fā)明、科幻故事”獲獎?；顒有问讲痪幸桓?，體現(xiàn)“活潑、多樣”的特點，集“實踐性、探究性、知識性、趣味性、交流性、人文性”等于一體，
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