學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化提升家庭教育智慧1(參考版)
2024-10-13 23:48本頁(yè)面
【正文】 。在課程結(jié)束后我仍然在想中國(guó)的傳統(tǒng)文化是那么的引人入神，它用它獨(dú)特的魅力影響這每一代中國(guó)人的思想，教導(dǎo)著人們?cè)趺醋鲆幻嬲闹袊?guó)人。因此，我們要主動(dòng)、積極地閱讀文化典籍，欣賞文學(xué)作品，考察文物古跡，真正了解我們的先人留給我們的遺產(chǎn)，將文化精華化為我們的良知、理性、美感等主體存在的一部分。中國(guó)“禮義仁智信”的做人原則，教化為本、以德為先的政治策略，飽含中國(guó)深厚文化底蘊(yùn)的風(fēng)俗民情，孕育中國(guó)悠久歷史的名山大川，將成為中國(guó)先進(jìn)文化中不可分割的重要部分；蘊(yùn)藏著豐富價(jià)值理念的中國(guó)傳統(tǒng)文化將在人類新一輪道德價(jià)值規(guī)范的重構(gòu)中找到自己的位置，成為中華民族偉大復(fù)興和中國(guó)的和平崛起的強(qiáng)大精神動(dòng)力。“各自擇，天心地寧；各相擇，天翻地覆”，所以在生活中我們應(yīng)該少說(shuō)抱怨的話，多說(shuō)寬容的話；少說(shuō)諷刺的話，多說(shuō)真誠(chéng)的話；少說(shuō)命令的話，多說(shuō)尊重的話；少說(shuō)批評(píng)的話多說(shuō)鼓勵(lì)的話。人生當(dāng)中有很多挑戰(zhàn)，改壞習(xí)慣的過(guò)程是不斷上進(jìn)的，但不是直線上升，而是總會(huì)有很多波折的曲線上升?！蔽覀兊闹腔刍蚩沙挥谖幕猓覀兊淖罱K命運(yùn)又必然統(tǒng)攝于文化之中。對(duì)于幾千年來(lái)維系中華民族精華之源泉，深蘊(yùn)著我們先民追之不舍、迄今十多億中國(guó)人仍然哺之于中的豐富營(yíng)養(yǎng)成分的中國(guó)傳統(tǒng)文化，一棒子打死，妄自菲薄、數(shù)典忘祖，搞歷史虛無(wú)主義是不行的；但抱殘守缺、照抄照搬、全盤吸收，大搞復(fù)古主義也違背歷史發(fā)展的規(guī)律。一個(gè)民族如果沒(méi)有自己的科技，可能會(huì)亡國(guó)；一個(gè)民族如果喪失了自己的文化，就要亡種，而亡種比亡國(guó)更可怕。從洪秀全的金田起義、曾李的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、康梁的維新變法、何子淵的教育革新、再到孫中山的民主革命，從動(dòng)刀動(dòng)槍、師夷制夷、公車上書(shū)、毀除科舉，再到武裝起義，直至滿清王朝的覆滅，其間既有暴風(fēng)驟雨式的革命，亦有和風(fēng)細(xì)雨般的變革，但最后都殊途同歸——目的只有一個(gè)：維系中華民族這個(gè)大家庭并推動(dòng)我們社會(huì)不斷向前發(fā)展，這不能不歸功于中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，這也是中華五千年文明的魅力所在。提起傳統(tǒng)文化，成長(zhǎng)于文化斷層期的現(xiàn)代人多數(shù)沒(méi)有什么清晰的概念。雖然不能像學(xué)者那樣深入的研究，但是最基礎(chǔ)的知識(shí)是有必要學(xué)習(xí)的。進(jìn)入大學(xué)之后，時(shí)間比以前充足了，所以我決定在大學(xué)中要從各個(gè)方面充實(shí)自己。要修道，就要低下身子來(lái)做。窮人的孩子早當(dāng)家！柔軟心，感恩心。用鄉(xiāng)親們經(jīng)常在俺爸媽面前說(shuō)的話說(shuō)“你屋那些都很懂事呢，個(gè)個(gè)都乖?。慵业暮⒆佣己芎茏粤?、知道顧家）”有一點(diǎn)，我需要在這里說(shuō)明，我沒(méi)有夸自己的意思，我只是很佩服俺爸，他給了我生命（生活和精神）。我記得當(dāng)時(shí)俺村因?yàn)椤皞 ?，老老少少走了好些人。因?yàn)槲覀內(nèi)叶己芎湍?。俚語(yǔ)說(shuō)的“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)候未到”；可能我們常懷一顆柔軟心，一顆感恩的心，我們會(huì)有好的生活的。”換句話說(shuō)，這一切都是他柔軟的心做出來(lái)的因果報(bào)應(yīng)。他常說(shuō)的一句話就是：“你曉得咱家這么多人，這么多年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有生過(guò)病是為哪樣（為什么)嗎？那都是我這么多年來(lái)救人命、為好人積的陰德啊。自打我記事以來(lái)，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)我爸和任何一個(gè)人斗過(guò)嘴，更不用說(shuō)打架了。從此，我爸就挑起了咱家的生活擔(dān)子?！蔽野謴男∩钤谵r(nóng)村，當(dāng)國(guó)家在自然災(zāi)害的饑荒時(shí)代，我爸爸來(lái)到了這個(gè)世界，剛來(lái)這個(gè)世界的前幾年的日子，爸爸的生活如何，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)他說(shuō)過(guò)??只聽(tīng)他說(shuō)，爺爺在的時(shí)候，俺家的家境還不錯(cuò)，有大塊大塊的農(nóng)田，還有成片成片的樹(shù)林??可是，好景不長(zhǎng)，好日子沒(méi)有幾年，爺爺也自愿不自愿地去了另一個(gè)世界。不論做什么事情，都總喜歡站在別人的角度去想象，去思考。第四篇：中國(guó)傳統(tǒng)文化與家庭教育《教子有方》中國(guó)傳統(tǒng)文化與家庭教育《教子有方》第四講心得感恩是做出來(lái)的曾經(jīng)總是覺(jué)得自己有點(diǎn)兒笨，有時(shí)候人家也說(shuō)我有些“老實(shí)”。任何時(shí)候都要記得給人生留點(diǎn)余地，不冒進(jìn)，不頹廢，不緊張，不松懈，得到時(shí)不沾沾自喜，失去時(shí)不郁郁寡歡，得失之間淡定從容。不管做什么，都要給自己留點(diǎn)空間，好讓自己可以從容轉(zhuǎn)身。也許我們今天從這個(gè)論壇走出去，回到家里我們每個(gè)人都成為被教育者。所以這是我對(duì)家庭教育的一點(diǎn)淺見(jiàn)，我說(shuō)第一，家庭教育是建立價(jià)值觀的地方，認(rèn)知倫理關(guān)系，承擔(dān)一個(gè)公民責(zé)任的起點(diǎn)；第二，家庭教育是因材施教的地方，它尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)孩子的夢(mèng)想，讓他完成自己獨(dú)一無(wú)二的建樹(shù)；第三，家庭教育是一個(gè)循環(huán)的載體，它讓家里的每個(gè)人都呈現(xiàn)一種開(kāi)放的成長(zhǎng)，最終完成一個(gè)適應(yīng)時(shí)代的過(guò)程。所以我想，家庭教育是一個(gè)生生不息的載體，它使家里的每個(gè)人擁有自信，擁有從容，擁有成長(zhǎng)，擁有面對(duì)未來(lái)的態(tài)度。所有這一切讓我感到新奇，所有這些其實(shí)都給我們一種態(tài)度，我們跟著孩子練琴的時(shí)候，跟著孩子畫畫的時(shí)候，哪怕跟著孩子異想天開(kāi)、胡說(shuō)八道、進(jìn)入她的童話世界的時(shí)候，我們沒(méi)完成一次生命的成長(zhǎng)嗎？所以我越來(lái)越覺(jué)得，做家長(zhǎng)的人，我們應(yīng)該心懷敬畏，不敢輕易地斥責(zé)孩子說(shuō)，你這叫瞎說(shuō)，我走的橋比你走的路都多，你趕緊停下這種愚蠢的行為。春天看見(jiàn)花開(kāi)的時(shí)候她會(huì)說(shuō)，媽媽你能分出來(lái)黃色的花里，哪種是迎春，哪種是連翹嗎？她會(huì)告訴我，哪個(gè)是四瓣的哪個(gè)是五瓣的
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