大學(xué)生支教感想支教心得體會(參考版)
2024-10-13 23:40本頁面
【正文】 這次支教生活，快樂而有意義。是加強修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì)，進行自我準(zhǔn)確定位的砝碼。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。讓我在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。一天的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。在孩子們的熱情和笑聲中，我看到了積極，看到了希望。同學(xué)們不僅善良，而且很聰明勤奮，學(xué)的也很認(rèn)真。孩子們也很喜歡聊天，我和他們說了好多。我給他們教了兩手我童年學(xué)到的歌曲，一首是《踏浪》，另外一首是《讓我們蕩起雙槳》，我很努力地教著，孩子們也高興地學(xué)著，孩子們學(xué)的很認(rèn)真，我也教的越發(fā)地有熱情；在和他們一起玩貓捉老鼠的游戲中，我?guī)缀跬耆退麄兿嗳菰诹艘黄穑杏X我好想回到了我的童年。但是我沒有害怕。二、教學(xué)方面作為支教大學(xué)生，全身心投入教學(xué)工作、開展教學(xué)活動、學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法、吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗是我們工作和學(xué)習(xí)的重點。踏出校門，也讓我更加理解了社會的現(xiàn)實，一個人必須要獨立的承擔(dān)起生活的重任，做好自己應(yīng)該做的事情。作為一名支教大學(xué)生，我深深地感覺到了這次支教活動帶給我的深刻意義，以下是我對這次支教活動的總結(jié)。我敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。一天的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風(fēng)雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難?；仡欉@一次支教活動 自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到學(xué)生們的好評，得到學(xué)校的肯定，對我來說就是莫大的安慰。第五篇：大學(xué)生支教感想我的支教感想（心得）2013年11月我?guī)е矏偟男那閰⒓恿宋以航M織的大學(xué)生支教活動。在和孩子們離別時，有種不舍。這次的支教活動，雖然很短暫，但是一路上和一起支教的同伴們說說笑笑，真的很開心。我明白一下子教好寫字，學(xué)生在一兩天內(nèi)把字寫好是很難的，所以教授給他們寫字的正確坐姿與基本功是極為重要的。有關(guān)書法課，我主要教簡單的筆畫：橫豎彎鉤。同樣也進行了情景演示，這幾課同學(xué)們的參與熱情度很高。通過表演，學(xué)生可以更好的了解禮儀并感受它。自從和孩子的交流增多后，我第二次上禮儀課時就比較輕松了，第二節(jié)禮儀課我們主要講了文明用語和文明舉止。其實，玩是孩子的天性。體育或課間活動也是一個很好的交流機會。問他們有什么問題，在耐心的解答中，問題得到了解決，孩子也就對我產(chǎn)生了信任。輔導(dǎo)課是進行交流的好機會。為了縮短與孩子們之間的距離，唯一的方法就是主動與他們交流，讓溝通成為橋梁。剛開始向?qū)W生提問時，可能是因為我對于他們來說還很陌生，所以發(fā)言的同學(xué)不是很多。猶記得，第一節(jié)禮儀課的前天晚上，我和黎晶一起備課，策劃著第二天第一節(jié)課。這次支教中我志愿來到與興隆村相隔30分鐘左右的路程的更新小學(xué)。當(dāng)看到童真無邪的小朋友活蹦亂跳的樣子，我想起了當(dāng)年孩時的自己。南高莊小學(xué)等著我，我一定會再回來的！第四篇：大學(xué)生支教感想1000字初來到xx，第一次看到公路盤旋著大山，彎繞通往與世隔絕的另一個世界。我希望以后還能有機會參與此類實踐活動，也相信在此過程中我一定會不斷提高個人綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵，更好地學(xué)習(xí)、工作和生活!最后，我還要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護和同事朋友的幫助，給了我一個發(fā)揮自己能力的難得機會，使我的思想達(dá)到了一個新的境界，個人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高。曾多次幻想離開時我會怎樣，沒想到是這樣真切的痛與不舍，強忍淚水，把最燦爛的笑容留在這令人心醉的地方。熱情真誠質(zhì)樸的人，簡樸但充滿愛的房屋，泥濘窄小卻踏出真情的道路，沒有霓虹照射但更顯澄澈的夜空。我們是抱著一種去學(xué)習(xí)而不是去恩賜的態(tài)度去支教，去感受同一片
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