小學(xué)文明校園創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)(參考版)
2024-10-13 23:15本頁(yè)面
【正文】 。教育師生在校做文明者，在社會(huì)做文明人。加強(qiáng)了法制教育和安全教育，在專項(xiàng)行動(dòng)中學(xué)校集中學(xué)習(xí)法制、安全教育講座，宣傳法律、法規(guī)，進(jìn)行師生自我防護(hù)知識(shí)培訓(xùn)，提高師生的法律意識(shí)、法制觀念和自我保護(hù)能力。因此，引導(dǎo)學(xué)生參與周邊環(huán)境綜合治理，可以增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。校園周邊環(huán)境綜合治理吸引了廣大學(xué)生積極參與，學(xué)生的主人公意識(shí)得到了充分的發(fā)揮。衛(wèi)生工作井然有序。加大了防火、防震、防中毒、防意外事故等工作力度，重點(diǎn)排查了房屋、線路、師生活動(dòng)場(chǎng)所、等要害部門的檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除，確保萬(wàn)無(wú)一失。整頓了校園及周邊的交通秩序，在校門口設(shè)置了交通警示牌、并嚴(yán)禁停放各類車輛。積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門徹底調(diào)查校園及周邊地區(qū)的不滿社會(huì)的人、精神病患者等安全隱患。上課時(shí)間，不準(zhǔn)社會(huì)上的人或車輛隨便進(jìn)入校園，如確需進(jìn)入校園的要及時(shí)登記。建立傳染病預(yù)防控制及應(yīng)急預(yù)案，配備兼職衛(wèi)生管理人員，建立了傳染病疫情報(bào)告制度、因病缺勤病因追查與登記制度、傳染病病愈返校制度、晨檢制度、定期消毒制度，做到傳染病早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早報(bào)告、早治療。針對(duì)在學(xué)校內(nèi)部、正常工作狀態(tài)下容易突然發(fā)生的地震、洪水等自然災(zāi)害、火災(zāi)、爆炸、食物中毒、各類恐嚇及由于人員驟然聚集引發(fā)的可能致人傷亡的秩序混亂事件，本校建立了“校園突發(fā)事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了預(yù)防和處置校園突發(fā)事件應(yīng)急工作預(yù)案。領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的研究、督辦和管理，建立學(xué)校安全工作校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，落實(shí)各項(xiàng)工作的措施，完善內(nèi)部安全管理制度，加強(qiáng)對(duì)教師的安全培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生安全教育管理。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全管理體制成立學(xué)校安全及周邊環(huán)境專項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組，做到責(zé)任到人、職責(zé)明確、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，使工作有布置、有落實(shí)、有檢查、有成效?，F(xiàn)將開展這項(xiàng)工作的情況匯報(bào)如下：一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地。這就要求校領(lǐng)導(dǎo)班子從行政管理向情感管理轉(zhuǎn)換，要求教師從知識(shí)的傳播者向知識(shí)的組織者轉(zhuǎn)換。，微笑管理。，但并不是學(xué)生失去歡樂(lè)的地方。從某種意義上說(shuō)，“微笑教育”還了孩子的天真，給了教師以樂(lè)觀自信，讓教育有了新的活力，真正讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)體會(huì)到以人為本、和諧校園。我們?cè)诮o孩子“減負(fù)”的同時(shí)，必須學(xué)會(huì)讓他們“微笑”，讓他們從微笑中去領(lǐng)會(huì)“禮貌，去學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，增強(qiáng)自信，以”笑“對(duì)人生。教師只有用心去愛學(xué)生，用微笑去感化學(xué)生，課堂之上就不會(huì)再有什么隔膜，師生之間的關(guān)系才能真正走向良性互動(dòng)，畢竟，師道尊嚴(yán)不是靠教師外表的尊嚴(yán)，而是靠教師內(nèi)在的氣質(zhì)、品格、學(xué)識(shí)和外在的親和力。教育心理學(xué)家這樣說(shuō)：微笑是活躍課堂氣氛的潤(rùn)滑劑，教師帶著微笑出現(xiàn)在課堂上，就會(huì)在教與學(xué)之間架起一座情感交流的橋梁。若如此，教室的確是安靜了，可師生之間的關(guān)系卻也變得安靜而死氣沉沉。三、用“微笑教育”促“文明校園”大家對(duì)于學(xué)校教育的印象也就是教室內(nèi)老師嚴(yán)肅而莊重地講，學(xué)生“聚精會(huì)神”且是沉默地聽，好像沒(méi)什么感情交流。二、提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)道德信念養(yǎng)成開展“道德講堂”培養(yǎng)了學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，時(shí)時(shí)講誠(chéng)信，事事講誠(chéng)信，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。這點(diǎn)要做好很難，所以全體教師首先要起到主導(dǎo)作用。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，同學(xué)們來(lái)來(lái)往往，首先要做到的是，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯不能亂跑、見到老師和客人要用主動(dòng)問(wèn)好。課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。教育引導(dǎo)全體師生員工做到講究衛(wèi)生、不亂吐痰，移風(fēng)易俗、不亂撒紙屑，文明交通、舉止文明、不亂丟(倒)垃圾。通過(guò)系列活動(dòng)的開展，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生文明意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、道德意識(shí)和勞動(dòng)觀念。在學(xué)生中倡導(dǎo)“愛國(guó)守法、敬業(yè)勤學(xué)、尊師愛校、勤儉自強(qiáng)、文明禮貌”的基本道德規(guī)范?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》。注意解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。采取新的內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)，做好學(xué)生心理咨詢和服務(wù)工作。學(xué)校的小環(huán)境應(yīng)與社會(huì)的大環(huán)境互動(dòng)互助，成為社會(huì)文明的示范窗口。為祖國(guó)培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代新人。要以愛國(guó)主義為核心，集體主義精神為準(zhǔn)則，以“三德”內(nèi)容為基礎(chǔ)，堅(jiān)定理想信念，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，注重明志修身。加強(qiáng)師生的道德規(guī)范教育?！肮小痹谟谟掠趯?shí)踐，增長(zhǎng)才干。“精思”在于融會(huì)貫通，有所發(fā)現(xiàn)?！皹?lè)學(xué)”在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開啟人文智慧?！皭凵笔腔A(chǔ)，“樂(lè)教”是表現(xiàn)，
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