【正文】 。但是，由于學生認知水平有限，調查報告和建議書僅僅局限于低層次的思考和當前的實際還有一定的差距，加上我的引導不很到位，造成了課堂教學或多或少的偏差。（要求：體現(xiàn)主題，簡潔美觀）七、說板書：計劃生育與保護環(huán)境的基本國策計劃生育的基本國策對社會的影響保護環(huán)境的基本國策環(huán)境問題、形勢我國人口現(xiàn)狀功在當代、利在千秋我的板書簡潔，邏輯性強，美觀，設計科學合理。課堂延伸，探究實踐。歸納總結，體驗成果讓學生談體會。并把自己收集相關資料用課件展示給學生。（要求：實事求是，語言精煉有分寸，內容具體）建議書在多媒體上展示，然后全班討論并修改，由思想品德教師交給當?shù)卣块T。人口調查組，課前學生到當?shù)卮逦瘯ɑ蚓游瘯┱{查本村本組人口現(xiàn)狀，并作好記錄，在本節(jié)課交流討論，將學生分成三個小組進行討論，然后各小組寫出人口問題分析調查報告，（要求：內容真實，語言簡潔）小組長上臺展示成果。即人口調查組和環(huán)境保護組。這則材料說明：人口問題已經(jīng)成為我國及當代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一。多媒體出示材料：可怕的數(shù)字，世界人口現(xiàn)突破66億，預計6年后可望達70億人，從統(tǒng)計觀點看，,每周150萬人,每年超過8000萬人。創(chuàng)設情景，導入新課本節(jié)課我采用漫畫《苦難的母親》導入新課。九年級的學生已經(jīng)有意識地注意學習方法了，這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：分析歸納、自主探究、總結反思等方法。五、說學法“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。實踐探究法以學生為主體，讓學生參加社會實踐，掌握人口、環(huán)境問題的第一手資料，引導學生通過社會實踐活動形式來獲取知識，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新能力。四、說教法為了增強教學的針對性、實效性，主動性和時代感，讓學生真正參與到課堂中來獲得自己的情感體驗，達到教學目的。難點的依據(jù)：我國還處于社會主義初級階段，科技水平還比較低，處理環(huán)境問題還有一定的難度，相關法律的制定還不健全不完善。重點的依據(jù)：只有了解我國面臨什么樣的的人口、環(huán)境問題，才能理解我國為什么實行計劃生育和保護環(huán)境的基本國策。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生關愛自然保護環(huán)境的情感，努力學習提高素養(yǎng)奉獻社會的責任意識。（二）過程與方法目標：讓學生通過社會調查、參觀訪問等有效社會實踐活動，搜集我國人口、環(huán)境方面的相關材料，并分析其特點及影響。此前學生們已經(jīng)學習了對外開放的基本國策，本框題又學習計劃生育與保護環(huán)境的基本國策，這為以下兩個框題發(fā)展戰(zhàn)略的學習起到了鋪墊的作用，因此，本框題在第四課中起到了承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位。第一目“計劃生育關乎國計民生”。我從以下幾個方面向大家展示我的說課?！痘緡哂媱澤氛f課稿4尊敬的評委、老師們，大家好！今天我說課的主題是人教版《思想品德》九年級第二單元第四課第二框題。老師先列舉，示范作用，引導學生開拓思維，通過設置情境鍛煉學生的表達能力，激發(fā)學生深入探討的熱情，由此引導學生提升環(huán)保意識、落實環(huán)保行動。）過渡：嚴峻的環(huán)境形勢迫使我們必須作出選擇：是持續(xù)發(fā)展還是自我毀滅？毫無疑問，我們應選擇前者，應當刻不容緩的采取有效措施，防治環(huán)境的污染與破壞，保護環(huán)境———人人有責。（歸納并引導我國環(huán)境問題都主要表現(xiàn)在哪些方面）環(huán)境污染方面：污染物排放總量還相當大，遠遠高于環(huán)境自凈能力；工業(yè)污染治理任務相當繁重，有些經(jīng)過治理的地方又出現(xiàn)反復，城鎮(zhèn)生活污染比重明顯增加；不少地區(qū)農業(yè)水質、土質污染日漸突出，有些地方農產(chǎn)品有害殘留物嚴重超標，影響人體健康和產(chǎn)品出口；生態(tài)環(huán)境的破壞方面：部分地區(qū)水土流失、荒漠化仍在加劇通過自己的親身直觀感受意在引導學生結合自己的生活經(jīng)驗，對周邊環(huán)境問題形成感性認識，從而讓學生感受我國面臨的嚴峻環(huán)境形勢。過渡：看來，要想提高我們的生活水平就必須堅持計劃生育的基本國策，同時人口過多以及人口素質偏低也嚴重威脅著我們生存的環(huán)境，并由此產(chǎn)生了一系列的環(huán)境問題，下面我們就來探討第二個環(huán)節(jié)的內容：保護環(huán)境的基本國策（三）第二環(huán)節(jié)保護環(huán)境的基本國策展示20xx年夏天在大連海邊發(fā)生的石油泄露事件的圖片。提問：你認為這種說法正確嗎？人多會導致什么問題的出現(xiàn)？請同學們在教材中查找計劃生育的目的和具體要求是什么？過渡：那么國家為什么提倡少生、優(yōu)生呢？請結合自己的家庭人口狀況算一筆帳。調動學生的邏輯思維和邏輯判斷能力引導他們自然而然的進入要講授的新課?！菊f教學過程】（一）導入老師展示漫畫，啟發(fā)學生思考。探究法：設計符合學生年齡特點的思考探究問題，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。教學難點：人口過多過快增長的影響；如何應對我國嚴峻的環(huán)境形勢。知識目標：了解我國人口的基本特點；明確計劃生育的具體要求和目的；明確我國面臨的嚴峻的環(huán)境問題，懂得計劃生育和保護環(huán)境是我國的基本國策。從而樹立計劃生育和保護環(huán)境的觀念。同時本框題也是中考經(jīng)?？嫉降膬热?。在此之前，學生們已經(jīng)學習了對外開放的基本國策，本框題又學習計劃生育與保護環(huán)境的基本國策，這為下兩個框題發(fā)展戰(zhàn)略的學習起到了鋪墊的作用。第一目“計劃生育關乎國計民生”，首先從世界的角度說明人口問題的嚴重性；接著具體講述我國人口的現(xiàn)狀、特點及引起的問題，引導學生理解“實行計劃生育，是從我國社會主義初級階段的國情出發(fā)制定的一項基本國策”的道理。《基本國策計劃生育》說課稿3【說教材】1．說教材的地位和作用《計劃生育與保護環(huán)境的基本國策》是人教版教材九年級思想品德第四課第二個框題的內容。我又從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些有關人口的史實材料、數(shù)據(jù)圖片等，讓學生從這些比較形象、生動的資料中，能較容易地掌握知識，同時，也可以通過事實來增加教學的可信度、可讀性。五、教后感想思想政治課是對受教育者進行思想政治教育的主渠道，每堂課都是實施素質教育和思想教育的一個點。(5)、作業(yè)布置根據(jù)課后要求，組織學生以小組為單位到當?shù)亟值谰游瘯鲆粋€人口的小調查，鼓勵學生撰寫社會調查報告。意圖：①提高學生口頭表達能力和歸納、概括、整理能力鞏固知識，應用知識，學以致用。(4)、回顧小結—課堂練習一改過去由教師總結的作法，分別請優(yōu)、中、差的學生進行總結。二、計劃生育是我國的基本國策先提問：面對人口過多過快的嚴峻形勢，我國該采取什么對策？；然后引導學生自已參照幻燈的思考題：①我國制定計劃生育的依據(jù)、原因是什么？②實行計劃生育的目的和要求是什么？；接著請學生回答，教師結合教材資料卡加以分析。意圖：①運用課本及補充材料，先講事實，再引出基本理論，避免了由理論→理論的簡單教學，達到新教材避虛就實的目的，實現(xiàn)了難點的突破。先由教師提問“人口的過多過快增長對我國的經(jīng)濟和社會發(fā)展會帶來什么制約、影響？接著引導學生自讀課本P62—63的相關內容、插圖、及補充材料(用幻燈)引導學生歸納出四個原因(具體表現(xiàn))，然后教師對每一要點進行深入分析、總結，再結合”說一說“的活動來促進學生對要點的理解，并培養(yǎng)其全面分析問題的能力。人口問題制約我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的原因。根據(jù)本目的內容，及所選用的5則材料具有直觀顯性，學生能容易由事實歸納出結論。先用多媒體顯示能夠充分體現(xiàn)我國人口現(xiàn)狀特點的5份圖表、材料，再引導學生逐條分析歸納，最后教師逐條用幻燈打出。意圖：“良好的開端是成功的一半”力求從一開始就營造適宜的課堂氣氛、激起學生探索的強烈欲望，引導學生思維與新的授課內容相銜接。然后由教師總結：我國總人口已近13億，約占世界的21%，世界上每5個中就有一個是中國人。讓學生在預習過程中，親自動手，動腦去搜集有關本課內容的材料，設置疑難并在課堂上提出。(二)教學過程分析為了使思想政治課的素質教育能落實到實處，我把教師講授為主的“導課→授課→小結”傳統(tǒng)教學結構變成以學生自學為主的“預習→導課→閱讀→啟發(fā)思考→講授→小結→練習”型的教學結構，并輔以第二課堂活動（進行一次以“調查漳州人口現(xiàn)狀，計劃生育實施狀況”的社會實踐活動），以提高思想政治課教學的實效性。三、關于教學程序的設計（一）教學設計出發(fā)點素質教育的落實，必須充分發(fā)揮學生的主體性，教學應變簡單呈現(xiàn)知識為讓學生積極主動探索發(fā)現(xiàn)知識，從中培養(yǎng)學生的自學能力。即閱讀課文內容，對重點概念、結論、原理進行圈點、批畫；根據(jù)教師課前布置的思考題，思考學習重點，提出疑難問題；并根據(jù)本課核心內容，實現(xiàn)人人動手事例，通過討論，加深理解；自己寫出學習筆記，積累自學問題，并歸納重難點等，這五個方面是個循序漸進的深化提高過程，能讓學生變“要我學”為“我要學，樂于學”。更要使學生形成獲得知識的本領。富爾在《學會生存》一文中指出：“未來的文盲不再是那些不識字的人，而是那些不會學習的人。教學用具：主要采用多媒體教學方式，利用電腦、幻燈機的直接、形象特點，把授課的重點內容和提出的問題、補充資料、課堂練習及課后作業(yè)等演示出來，讓學生能更充分理解和把握本節(jié)課的核心重點。2．指導閱讀法：（1）明確目標，提示學法，為學生的自學實行定向；（2）參與學生的閱讀活動，重視課堂引導，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，并收集學生中存在的疑難疑點，點撥學生打開思路；做好一般指導和個別輔導相結合工作，使教學既全面具體又幫助了有