山東第二批教育實踐活動大全(參考版)
2024-10-13 22:54本頁面
【正文】 《 人民日報 》（2014年01月28日 01 版）。教育實踐活動是一場接力賽，越是深入推進，越應(yīng)鍥而不舍；越到百尺竿頭，越要奮發(fā)進取。在鞏固中堅持，在堅持中鞏固，活動才能贏得群眾認(rèn)可和支持，經(jīng)得起實踐和歷史檢驗。行百里者半九十，承上啟下做好第二批教育實踐活動，要求我們思想不能疲、勁頭不能松、措施不能軟。元代散曲家曾言：“作樂府亦有法，曰鳳頭、豬肚、豹尾六字是也。第二批活動在群眾家門口開展，更要突出問題導(dǎo)向，堅持主題不變、鏡頭不換、力度不減。事物是不斷發(fā)展變化的，“四風(fēng)”問題積習(xí)甚深，具有很強的變異性和傳染性，這樣的問題消失了，那樣的問題又會出現(xiàn)?！坝蓛€入奢易，由奢入儉難。第一批活動已進入尾聲，但收尾不是收場，還有許多后續(xù)工作需要繼續(xù)落實。步步為營，方能久久為功。正如總書記所強調(diào)的，“作風(fēng)問題具有頑固性和反復(fù)性，形成優(yōu)良作風(fēng)不可能一勞永逸，克服不良作風(fēng)也不可能一蹴而就”。人民日報評論員：活動善始善終的重要保障——四論承上啟下做好第二批教育實踐活動本報評論員 逆水行舟，一篙不可放緩；滴水穿石，一滴不可懈怠。第二批教育實踐活動中，面對的問題會更具體、更深入，解決問題的效果也會更直接、更實在。只有一個問題一個問題加以解決，積小勝為大勝，才能在解決具體問題中讓群眾看到變化、增強信心。市縣領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部，要問問自己有沒有不注重實效，熱衷搞形象、政績工程，有沒有心浮氣躁，拉關(guān)系、找門路、搭天線？市縣直屬單位，要查查自己有沒有辦事拖拉，對上級的任務(wù)不合意的就不辦、對群眾的事情拖著不辦？執(zhí)法監(jiān)管部門和窗口單位、服務(wù)行業(yè)，要看看自己是不是“口號響當(dāng)當(dāng)、服務(wù)冷冰冰、辦事慢騰騰”？鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和村、社區(qū)等其他基層組織，要想想自己是不是坐等上門多、主動問需少，有沒有對群眾簡單粗暴，“通不通三分鐘、再不通龍卷風(fēng)”？這些突出問題，說到底是脫離群眾的問題。第二批活動抓住了這些突出問題，才能與人民的需求同頻、與群眾的呼聲共振。教育實踐活動開展以來，基層單位不等不靠、同步預(yù)熱升溫，先行先做、立行立改，“四風(fēng)”問題有明顯改觀。實踐證明，突出問題導(dǎo)向，以問題整改開局亮相，以問題整改注入動力，以問題整改交出答卷，確保了活動取得實效長效。第二批教育實踐活動是第一批的延伸和深化，正是要把改進作風(fēng)成效落實到基層，真正讓群眾受益，努力取得人民群眾滿意的實效。搞好黨的群眾路線教育實踐活動，堅持問題導(dǎo)向是關(guān)鍵。扎扎實實搞好第二批教育實踐活動，始終注重固本強基，始終堅持服務(wù)群眾，黨同人民群眾的血肉聯(lián)系就會更加牢固，黨的執(zhí)政基礎(chǔ)就會更加穩(wěn)固。群眾路線是黨的生命線，基層是最基本的載體。把第二批活動組織好、推動好，我們抓基層打基礎(chǔ)就有了寬廣的平臺和有力的抓手。在基層開展好教育實踐活動，就是要解決群眾反映強烈的突出問題，不斷提高基層干部服務(wù)群眾的能力和水平，使基層組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力、號召力進一步增強，使基層干部在服務(wù)群眾中贏得群眾的信任和支持。黨的方針政策，要靠基層組織落到田間地頭；群眾的愿望訴求，也要靠基層干部帶到工作案頭?？倳洀娬{(diào)“搞好第二批教育實踐活動，直接關(guān)系夯實基層基礎(chǔ)、提高服務(wù)群眾能力和水平”，道理正在于此。第二批活動單位和黨員干部同群眾聯(lián)系更直接、更緊密，服務(wù)群眾的主旨也更突出、更鮮明。我們常講“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，在擔(dān)當(dāng)歷史使命的進程中，如何使基層基礎(chǔ)不斷得到夯實、更好發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，是我們黨需要不斷作出回答的一個重大命題。2014年是全面深化改革第一年，也是群眾路線教育實踐活動的關(guān)鍵年。以教育實踐活動推動全面深化改革的步伐，就要從以人為本的高度，去解決群眾反映強烈的突出問題；就要從規(guī)范權(quán)力運行的角度，去破除四風(fēng)之弊、行為之垢；就要以問計于民的真誠，把群眾呼聲作為第一信號，把群眾需要作為第一選擇，把群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，使廣大黨員、干部錘煉思想和作風(fēng)，把人民群眾緊緊團結(jié)在改革的旗幟下，帶領(lǐng)人民群眾共同把改革藍(lán)圖變成現(xiàn)實。堅持推動教育實踐活動和推進改革工作相結(jié)合，推動整治“四風(fēng)”頑癥和破解改革難題相結(jié)合，推動樹立形象、提振精神和凝心聚力相結(jié)合。政之所興在順民心。自身沒有過得硬的作風(fēng)，如何帶領(lǐng)廣大群眾涉險灘、闖難關(guān)？不能取得人民群眾信任，如何凝聚團結(jié)奮進、革故鼎新的力量？全面深化改革，推進改革發(fā)展各項工作，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)。全面深化改革是一場攻堅戰(zhàn)，是對我們黨執(zhí)政能力的一次重大考驗?？倳浀闹匾v話，指出了教育實踐活動的重大意義，也揭示了全面深化改革的必然要求。已經(jīng)拉開序幕的第二批教育實踐活動，是第一批的延伸和深化，也將進一步煥發(fā)黨的旺盛活力和戰(zhàn)斗力。承上啟下做好第二批教育實踐活動，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹講話精神，讓人民群眾真切感受到活動帶來的作風(fēng)新氣象，不斷夯實改
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