【正文】 舉辦校級各類競賽活動，豐富學(xué)生課余生活：（1）、中年級作文競賽比賽；（2）、四年級學(xué)生英文書寫比賽；（3）、小學(xué)二、四年級書寫競賽；（4）、一、二年級口算競賽；（5）、小學(xué)三、四年級學(xué)生實驗操作、實驗設(shè)計比賽；（6）、清明節(jié)祭掃烈士墓活動；（7）、六一文藝匯演。六、做好“各項評比”制度，重在提高師生素養(yǎng)繼續(xù)組織教師參與 優(yōu)秀教學(xué)論文評比活動，提倡誠信教研，嚴防并杜絕論文抄襲現(xiàn)象，不斷增強實效意識和精品意識。教研重點要進一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學(xué)生上，促進學(xué)生主動、全面、充分地發(fā)展。繼續(xù)開展作文和數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)研究活動，不斷提升教師作文 教學(xué)水平和應(yīng)用題教學(xué)能力。根據(jù)各教研組、教師取得成績參加 教研組和教研組長以及課改先進教師的評選。五、做好校本教研文章，重在教研組建設(shè)加強教研組建設(shè)和管理，開展靈活多樣、講求實效的教學(xué)研究活動。鼓勵中青年教師不但舉辦大課堂，還努力上示范課，充分發(fā)揮了骨干作用。我們要對中老年教師基本功進行培訓(xùn)，注重過程的真實性和實效性。教研組組長要及時記錄教研活動情況。校本教研。校本培訓(xùn)。博客開設(shè)。四、做好師資提升文章，重在素質(zhì)培訓(xùn)讀書活動。加強德育工作和校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生全面發(fā)展的良好環(huán)境。加強對教師的過程評價和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，每位教師要編擬試卷一份。進行兩次教學(xué)常規(guī)檢查，并予以具體化、數(shù)字化。以改變教研活動過程的監(jiān)督和指導(dǎo)為突破口，改變教研活動的形式，強化教師的參與意識，進一步提高校本教研的實效性。結(jié)合實際課程，更好地促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。針對新課程學(xué)科教學(xué)研究的重點、熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學(xué)研討和課堂教學(xué)觀摩活動。二、工作重點：組織骨干教師參加新課程學(xué)科語文、數(shù)學(xué)備課會，不斷增強培訓(xùn)活動的針對性和實效性。本學(xué)期，我們將繼續(xù)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，組織開展各種研討活動，從而促進我校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。組織教師聽課，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗。做好小考摸底測評分析工作。加強綜合測評，發(fā)揮檢測的促進和激勵作用。（教師每期聽課15節(jié)以上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組長18節(jié)以上）善于用好教學(xué)設(shè)備，發(fā)揮好小黑板的作用，活用現(xiàn)有的直觀性教學(xué)資源，并根據(jù)課程要求自制教學(xué)用具，以提高教學(xué)的有效性。引導(dǎo)教師開展“如何設(shè)計有效的課堂練習(xí)”的小專題交流、實踐、總結(jié)等活動。落實集體、科組教研活動有效性：科組活動每雙周開展一次、并定主題、定形式、創(chuàng)實效；逐個困惑去研究，逐個問題來解決，讓教師在活動中提高，成長。加強考前訓(xùn)練，強化單元過關(guān)意識，堅持抽測檢查與及時信息反饋的做法。對優(yōu)等生應(yīng)創(chuàng)造條件予以發(fā)展，充分展示這些學(xué)生的學(xué)力，爭取在各項學(xué)習(xí)競賽中獲取好成績。強化班中激勵、鼓勵氛圍，增強后進生的自信心。輔導(dǎo)要“勤”，重視培優(yōu)輔后工作，擬訂幫扶計劃：建立以人為本的理念，要求教師公平公正地對待每一個學(xué)生，為后進生設(shè)計適當?shù)木毩?xí)，多挖掘后進生的閃光點，用心關(guān)愛，用行動關(guān)注，竭力做到每節(jié)課輔導(dǎo)三、五個中下層生。作業(yè)批改要“細”，及時做好批改記錄及評講。（3）精心設(shè)計課堂練習(xí)：每節(jié)課教師必須帶不少于十分鐘的練習(xí)進課堂，布置適量的作業(yè)，靈活把握訓(xùn)練方式：每堂一練，課前試練，課后必練，分層訓(xùn)練，分組訓(xùn)練，精挑習(xí)題、具針對性、分類有層次性、備帶小黑板、有驗證手段。上課要“實”：（1）課堂操作中落實有效性：讀寫、圈畫、問答、質(zhì)疑、討論、匯報、交流、補充、練習(xí)。備課要“深”：體現(xiàn)在備課、教案設(shè)計上：目標要準確、教學(xué)要雙向、導(dǎo)學(xué)有步驟、訓(xùn)練有針對。抓好各科組研討課、示范課活動，組織開展課堂教學(xué)有效性交流探討。適時通報教學(xué)常規(guī)調(diào)研情況。（二）落實教學(xué)精細管理，規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)工作切實加強教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為。重視音、體、美、說話、寫字等課程。加強課程管理，督促學(xué)校認真執(zhí)行課程計劃，確保非統(tǒng)考科目按要求開足開齊。深化課程改革，加強有效教學(xué)的研究與探討，不斷提升課堂效率。加強教研隊伍建設(shè)，打造合格的教研團隊。二、目標任務(wù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要確立起教學(xué)管理責(zé)任意識、以教學(xué)為中心意識、以教研為抓手意識、以課堂為重點意識、以有效教學(xué)為目標意識，“用心”來管理教學(xué)活動。１４、組織第五次月查。１２、做好學(xué)期工作小結(jié)。１０、組織教師參加黑白畫比賽。選送綜合實踐活動論文、安全參加全國評比。組織教師參加高效課堂復(fù)習(xí)課研討――英語復(fù)習(xí)研討觀摩課。組織教師參加高效課堂復(fù)習(xí)課研討――語文復(fù)習(xí)研討觀摩課。分學(xué)科做好“閱讀與備課”系列比賽活動。１１、組織第四次月查。組織教師參加小學(xué)教育論文評比。故事教學(xué)研討系列（二）故事教學(xué)研討觀摩課（五、六年級）指導(dǎo)教師參加市綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課評比。組織教師參加市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽。五月份１、組織各學(xué)科骨干教師參加武漢市新課程教學(xué)研討活動。１０、組織音樂教師參加區(qū)音樂課堂教學(xué)評析（論文）比賽。７、會話教學(xué)研討系列（二）會話教學(xué)研討觀摩課（三、四年級）８、組織美術(shù)教師黑白畫技能及黑白畫教學(xué)研討活動。５、組織教師參加習(xí)作教學(xué)比賽。３、指導(dǎo)、選送優(yōu)秀教師參加市比賽。四月份１、圍繞構(gòu)建“高效課堂”，組織“學(xué)帶”“優(yōu)青”教學(xué)展示活動。１０、組織學(xué)習(xí)落實武漢市高效課堂評價標準。８、立體說課競賽；故事教學(xué)研討系列（一）五、六年級會話教學(xué)研討系列（一）三、四年級。組織市小語學(xué)會會員撰寫論文及參加市小語年會。組織部分學(xué)生參加２７屆武漢市國際中小學(xué)生楚才作文競賽。組織各學(xué)科骨干教師參加市新課程教學(xué)研討活動。做好第一次月查。四、主要活動二月份２、３、４、三月份１、２、３、４、５、６、７、為老師推薦閱讀書籍。如本學(xué)期重點“高效課堂”這一大的專題，結(jié)合教師具體的教學(xué)，從教學(xué)方法與策略、教學(xué)模式的構(gòu)建等方面與教師進行交流，提高教學(xué)指導(dǎo)的實效；三是變居高臨下“評判性”評課為對話式交流，充分體現(xiàn)教師主體地位。要把每一次與教師交流當作是對教師進行培訓(xùn)的機會。結(jié)合視導(dǎo)，對我校常規(guī)進行抽查，及時發(fā)現(xiàn)問題，樹立典型。（三）扎實落實新教研［２０１０］２４號文件精神，細化教學(xué)教研工作管理。２、圍繞如何構(gòu)建“高效課堂”開展備課組活動，將備課組活動與課堂教學(xué)研究緊密結(jié)合。１、確定學(xué)科研究專題。高效課堂工程是建設(shè)工程的延伸、拓展與深化。充分發(fā)揮“學(xué)帶”“優(yōu)青”的示范帶頭作用，為構(gòu)建“高效課堂”奠定基礎(chǔ)。５、各學(xué)科舉辦高效課堂建設(shè)系列研討活動，不斷更新教育教學(xué)觀念，拓展教師的專業(yè)視野。３、強化教師學(xué)科素養(yǎng)的提升，開展“閱讀與備課系列活動。根據(jù)《新洲區(qū)高效課堂建設(shè)工程方案》，本學(xué)期我們將做好下列工作； １、認真學(xué)習(xí)《新洲區(qū)高效課堂建設(shè)工程方案》，明確高效課堂建設(shè)工程的目標任務(wù)，明晰高效課堂建設(shè)工程的思路與步驟，制定落實與推進高效課堂建設(shè)工程的策略。一是提升研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)活動的水平，二是提升課堂質(zhì)量；三是提升老師研究、實踐、反思等教學(xué)能力；四是提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。以析促研”。３、抓實三項常規(guī)。２、突出兩個重點。１、圍繞一個中心。第三篇：2011年春季小學(xué)教研工作計劃邾城街肖橋小學(xué)２０１０－２０１１學(xué)下學(xué)期教 研 工 作 計 劃一、指導(dǎo)思想以《國家中長期教育改革改革規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，全面落實《市教育局關(guān)于中小學(xué)高效課堂建設(shè)工程的實施方案》精神，堅持科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，樹立全面發(fā)展觀念，全面推進素質(zhì)教育，進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，積極探索基礎(chǔ)教育教研工作新途徑與新方法，切實履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職能，促我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。（五年）；；，出版4月份校本教研工作簡報；；；。4月份：；（4月8日）；（）；、微課比賽工作；（4月15日）；；；；。四、月份工作3月份：（3月9日）；；、微課比賽工作；；；；；；。本學(xué)期將繼續(xù)充實博客內(nèi)容，做好話題跟帖、教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計、信息報道、課件等資料的上傳。二是讓更多的老師走出學(xué)校，參加各級各類各學(xué)科的教研活動和研訓(xùn)，當然在研訓(xùn)后能及時梳理自己的所思所得制作成PPT在教研組例會上作交流，讓更多老師沐浴在學(xué)習(xí)中，享受學(xué)習(xí)的快樂。本學(xué)期撰寫的`簡報主題安排如下：第一期：聽課、教學(xué)反思（編輯：吳雅琳、王金龍、莊雅清、王珊珊）第二期：課標解讀心得 （編輯：丁美玲、林瓊真、林娜君、蘇麗梅）第三期：小話題研究總結(jié) （編輯：王惠靈、林燕婷、洪伊雯、賴鴻玲）第四周數(shù)與代數(shù)中的數(shù)的認識:丁美玲 蘇麗梅第五周數(shù)的運算和常見的量:王惠靈 吳雅琳第六周圖形與幾何中的圖形的認識和測量:莊雅清 賴鴻玲第七周圖形的運動和圖形與位置:林瓊真 林燕婷第八周統(tǒng)計與概率：王金龍 洪伊雯第十周綜合與實踐：林娜君 王珊珊（2）開展講壇活動：本學(xué)期繼續(xù)開展成長講壇、求索講壇及讀書講壇活動，講述自己在教育教學(xué)中、在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中、在交流溝通中的所思所想、所感所發(fā)，從而豐富學(xué)習(xí)歷程，提升思考空間，發(fā)展語言表達能力和教育教學(xué)能力。每月10日，及時將對繳交的教學(xué)日記進行認真評選，獲得優(yōu)秀者納入每月教學(xué)簡報的編輯中。提倡更多教師能及時記錄我們在日常備課中的某些經(jīng)驗，某些發(fā)現(xiàn)，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。本學(xué)期師徒結(jié)對的有：蘇麗梅——莊雅清 王惠靈——林燕婷 丁美玲——林娜君林瓊真——王珊珊 蔡秀麗——王金龍 賴鴻玲——洪伊雯（2）上課：本學(xué)期設(shè)立三個研討主題，包括新教師匯報課、專題研討課、通過觀課議課，促使教師互相學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，主動學(xué)習(xí)課堂教學(xué)知識與方法，主動反思自己的教學(xué)能力。教師根據(jù)本班實際情況撰寫教案各環(huán)節(jié)，組織定期檢查教案。，促進數(shù)學(xué)一組教研組活動有序開展，有效提高教研組的實施情況，鼓勵教師參加各項比賽活動，爭取獲得優(yōu)秀教研組.，扎實開展各項講壇活動和每月教學(xué)日記撰寫活動，促進教師專業(yè)又快又好的成長。，積極開展校本研修活動。二、工作目標，加強備、講、批、輔、查等常規(guī)工作的管理。七月份：組織暑期信息技術(shù)教師培訓(xùn)活動。五月份：小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研活動；初中信息技術(shù)學(xué)科教研活動；各信息技術(shù)教師協(xié)作組活動；區(qū)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽現(xiàn)場評比活動；做好初二年級信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試的報名工作。三、日程安排二月份：制訂新學(xué)期工作計劃；召開信息技術(shù)教師協(xié)作組組長會議；三月份：區(qū)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽作品征集評比，并篩選優(yōu)秀作品參加市級比賽；組織教師研究“學(xué)科關(guān)鍵性問題”和“深度學(xué)習(xí)”等問題；舉行區(qū)初中信息技術(shù)教師教學(xué)基本功比賽；小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研活動；各信息技術(shù)教師協(xié)作組活動。（四）搞好競賽活動，全面提升中小學(xué)生的信息素養(yǎng)。加強對骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)，努力促進專家型、名師型學(xué)科教師的成長。繼續(xù)完善信息技術(shù)學(xué)科中心組和信息技術(shù)教師協(xié)作組建設(shè)，引導(dǎo)各協(xié)作組開展形式多樣，內(nèi)容豐富的交流研討活動，鼓勵老教師切實做好傳、幫、帶工作，努力促進青年教師健康成長。（三）抓好組織建設(shè)，加快促進學(xué)科教師的專業(yè)成長。進一步建立和完善義務(wù)教育階段學(xué)生信息技術(shù)基本技能評價指標體系。在學(xué)科教學(xué)中，以引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式、促進學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。組織各學(xué)段開展同題異構(gòu)研討活動，引導(dǎo)教師探索學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)方式，分享教學(xué)實踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。以“研究課”引導(dǎo)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進教師自我反思，逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。（二）抓好常規(guī)教學(xué)和教研工作，提高技術(shù)課程實施的水平。繼續(xù)組織學(xué)科青年教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)建議，完善信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)評價內(nèi)容，規(guī)范教師的教學(xué)行為，從整體上進一步提升我市技術(shù)課程學(xué)科教師的教學(xué)水平，為深度推進新課程打下良好的基礎(chǔ)。深入學(xué)習(xí)與研究《課型范式與實施策略——信息技術(shù)》，切實加強課型研究，形成具有本地特色的課堂教學(xué)新范式。組織義務(wù)教育階段的信息技術(shù)教師繼續(xù)深入研讀《xx省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，進一步把握好義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程目標，更新教學(xué)觀念，提升對課程的理解力和課程的實施能力。針對20xx年版高中信息技術(shù)課程標準的新理論、新內(nèi)容、新模塊組織高中學(xué)科教師認真學(xué)習(xí)和研究。在學(xué)習(xí)活動中，從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。改進研修模式，增強過程性研修的針對性和有效性，全面提高教師課程實施的能力，引導(dǎo)教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學(xué)行為。二、主要工作（一）加