市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)自我職業(yè)分析五篇范文(參考版)
2024-10-13 22:41本頁(yè)面
【正文】 。這一點(diǎn)，我覺(jué)得在以后的實(shí)踐里我會(huì)努力的鍛煉，讓自己越來(lái)越好！在當(dāng)今這樣一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的世界里。所謂危機(jī)化解能力是指當(dāng)環(huán)境、條件、對(duì)手等發(fā)生變化時(shí)，能夠及時(shí)采取措施迅速加以應(yīng)對(duì)的能力，是當(dāng)代人應(yīng)當(dāng)具有的基本能力之一。這一點(diǎn)，我還是很有自信的，從小到大，我的語(yǔ)文成績(jī)還是一直很很高的。文字能力是一門(mén)藝術(shù)，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不然；學(xué)會(huì)不難，提高不易。日常生活和職業(yè)發(fā)展都離不開(kāi)文字，文字是我們表達(dá)自己意愿和預(yù)備人溝通、交流的主要媒介。不過(guò)，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)課和心理學(xué)為我來(lái)年的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此專業(yè)能力的高低，直接影響這一個(gè)人職業(yè)能力的高低，所以可以說(shuō)專業(yè)能力是我們的生存之本。專業(yè)能力。而在這樣現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，似乎也完全適應(yīng)“適者生存，優(yōu)勝劣汰”的原理。具體來(lái)說(shuō)職業(yè)能力是指以個(gè)人完成工作任務(wù)，從事與職業(yè)相關(guān)活動(dòng)所必備的本領(lǐng)，表現(xiàn)在所從事的各種工作和職業(yè)相關(guān)活動(dòng)中，并在其中得到發(fā)展的一種心理特征。職業(yè)能力是在職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)中經(jīng)常提到的一個(gè)概念。我們除了需要了解各種職業(yè)的需要和要求之外，還需要全面而客觀地認(rèn)識(shí)了解自己的職業(yè)觀念、態(tài)度、能力、興趣和性格，而在這一中間，我認(rèn)為職業(yè)能力在職業(yè)選擇中占據(jù)非常重要的地位。第五篇：自我職業(yè)能力分析我的職業(yè)能力分析選擇職業(yè)是我們每一個(gè)人一生中一項(xiàng)非常重要的事，因?yàn)樗粌H決定了我們今后所要從事的工作，而且也很大程度上決定了我們的生活方式和生活內(nèi)容。路在腳下，事在人為。成功源于夢(mèng)想，成才源于學(xué)習(xí)，機(jī)遇源于行動(dòng)，收獲源于付出。六、優(yōu)化——調(diào)整，反饋和修正篇在大學(xué)中，目標(biāo)總的是不變的，可能在某個(gè)階段的目標(biāo)的先后實(shí)現(xiàn)順序有變化，或面臨新的機(jī)遇，或許會(huì)對(duì)已有的目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整或優(yōu)化，使之更容易實(shí)現(xiàn)，最大價(jià)值地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。：努力的完成老師的教學(xué)任務(wù)，考英語(yǔ)四六級(jí)等學(xué)校組織的綜合等級(jí)考試，順利完成學(xué)業(yè)。知識(shí)能變命運(yùn)，雖面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，前面充滿著挑戰(zhàn)，未來(lái)仍是光明的。當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)從總體上來(lái)看還是比較嚴(yán)重五、分析結(jié)論：二十一世紀(jì)靠的是人才，鄧小平同志說(shuō)過(guò)。21世紀(jì)是人才，知識(shí)大競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，知識(shí)水平的高低將直接決定著你的工作定位，只有掌握社會(huì)發(fā)展所需要的專業(yè)技能，以豐富的知識(shí)去適應(yīng)新時(shí)代的要求，才能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟。教育部部長(zhǎng)袁貴仁在2010年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言：國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)就業(yè)的不利影響還沒(méi)有消除，如果說(shuō)2009年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的一年，2010年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)就很?chē)?yán)峻。態(tài)度決定高度，調(diào)整心態(tài)，積極向上，健康的心態(tài)是取決成敗的基礎(chǔ)。調(diào)整好心態(tài)，學(xué)會(huì)適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)專業(yè)技能，學(xué)會(huì)與人交往，處理好老師、同學(xué)之間的關(guān)系。四、面臨的職業(yè)機(jī)遇(一)當(dāng)前目標(biāo)全面發(fā)展始終把學(xué)習(xí)放在第一位，時(shí)刻不放松對(duì)自己的要求，珍惜時(shí)間，把有限精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，投入到實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)發(fā)展目標(biāo)當(dāng)中，學(xué)會(huì)利用大學(xué)里各種學(xué)習(xí)資源，積累知識(shí)和能力。在價(jià)值追求上：價(jià)值追求上不是太高，能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值就行了。在職業(yè)能力水平上：工作態(tài)度認(rèn)真，積極面對(duì)，有較高的職業(yè)敬業(yè)情操，尊重上司，能處理好同事間關(guān)系。從職業(yè)精神上看本人適合從事會(huì)計(jì)管理類的職業(yè)，另外本人新歡在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，IT行業(yè)從事管理工作所以，在個(gè)人職業(yè)規(guī)劃分析后得出的結(jié)論是：從職業(yè)的類型上來(lái)說(shuō)，本人適合從事以會(huì)計(jì)為基礎(chǔ)的管理類的職業(yè)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，IT行業(yè)的管理人員。本人喜歡從事挑戰(zhàn)性，比較穩(wěn)定性的職業(yè)，這也說(shuō)明了本人適合從事會(huì)計(jì)方面的職業(yè)。：利用大學(xué)假期及課余實(shí)踐積極參加社會(huì)實(shí)踐，投身與會(huì)計(jì)相關(guān)工作的實(shí)踐中去，為將來(lái)適應(yīng)工作積累經(jīng)驗(yàn)。二、縮小能力與職業(yè)要求差距的方法：通過(guò)參加各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提升自己的能力水平業(yè)務(wù)素質(zhì)，在校期間除課堂學(xué)習(xí)外，注重課外學(xué)習(xí)，注重自學(xué)。財(cái)務(wù)管理人員：較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、監(jiān)管能力。根據(jù)自己的看法，分析幾種職業(yè)對(duì)不同能力的注重點(diǎn)，找出自己最適合的職業(yè)。職業(yè)能力劣勢(shì)：a、缺乏持久性，積極性很難貫穿全程b、創(chuàng)新能力低c、技術(shù)不過(guò)硬e、視野狹隘f、外語(yǔ)能力不佳g、管理能力差部分能力間存在沖突，且不存在個(gè)人能力修改器，提高個(gè)人素養(yǎng)不可一蹴而就。負(fù)責(zé)，凡事全力以赴，對(duì)自己充滿信心，熱愛(ài)挑戰(zhàn)。一、職業(yè)能力的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)職業(yè)能力優(yōu)勢(shì)：a、責(zé)任心強(qiáng)b、做事嚴(yán)謹(jǐn)，注重細(xì)節(jié)處理c、反應(yīng)快，理解能力強(qiáng)e、善于描述f、新內(nèi)容上手快g、有計(jì)劃性。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們要更加努力學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí)，熟悉掌握運(yùn)用知識(shí)；當(dāng)然，光掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)是不夠的，所以我得把基礎(chǔ)打好，只有掌握了基礎(chǔ)的，才能勝任日后的工作。同時(shí)，我們要耐得住寂寞，能夠從始至終把這項(xiàng)工作做好，對(duì)待工作不厭其煩?！傲⑸硪詫W(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”對(duì)于我來(lái)說(shuō)，想將來(lái)從事會(huì)計(jì)工作，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，努力提高職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，是做好
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