【正文】 最后一個幼兒得到電報后要舉手，并把數(shù)字寫在紙條上。由最后一個小朋友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的準(zhǔn)確。玩法：教師小聲地將電報數(shù)字號碼告訴每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號拍電報。指導(dǎo)建議：提醒主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性。當(dāng)幼兒人數(shù)剩下偶數(shù)時，主持人要充當(dāng)1人在其中，使隊伍始終保持奇數(shù)人數(shù)。比如，主持人說頭頂，幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。玩法：請一位幼兒做小主持人，請若干幼兒游戲（人數(shù)是奇數(shù)）。指導(dǎo)建議：游戲中除讓幼兒調(diào)換外衣外，也可以調(diào)換鞋子，冬天可調(diào)換帽子、圍巾、手套等用品。方法：全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾后，暫時離開集體。口令可進(jìn)行不同的變化，并有執(zhí)行性。堅持到最后者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。教師站在場地中心，發(fā)出口令“鞠躬”或“立正”，幼兒的動作與口令相符。游戲可采取多種形式進(jìn)行，如兩人一組看誰拼得快。出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生活用品。游戲6：有趣的生活用品——培養(yǎng)幼兒觀察力、注意力 游戲準(zhǔn)備：生活用品的拼圖和完整圖片。指導(dǎo)建議：每次請客的動物數(shù)量可不同。指導(dǎo)建議：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉?！庇變悍殖?組，分別連接四幅迷路圖。幼兒分成4組。指導(dǎo)建議：教師應(yīng)在一旁指導(dǎo)，出現(xiàn)錯誤及時糾正。數(shù)字多1接龍： 按著卡片上的數(shù)字順序接龍。長短接龍：根據(jù)從長到短接龍。幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。指導(dǎo)建議：牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。以《石頭、剪刀、布》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成、加減運算練習(xí)。游戲2：抽牌湊數(shù)——培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力，理解加法互換，加減互逆的關(guān)系游戲準(zhǔn)備：每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應(yīng)數(shù)字。提問：水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時候應(yīng)該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結(jié)）教師小結(jié)：剛才通過實驗小朋友知道了很多關(guān)于水的用處，并且知道以后要節(jié)約用水，不浪費水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學(xué)到的這些知識運用到生活中去。提高難度讓孩子們實驗：大家再實驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來？（再一次進(jìn)行實驗）C、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。游戲過程：1組水的沉?。骸鞍言S多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象？”2組水的流動：“為什么小籃子裝不住水？”3組水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了？ 通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實驗引導(dǎo)孩子們說出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維）教師：“小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？”請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現(xiàn)象，并請一個小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會轉(zhuǎn)呢？（大家討論）教師小結(jié)：對呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎？（發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索）我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)？B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會有這種現(xiàn)象呢？共同得出結(jié)論：水是有浮力的。老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化？（體驗玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn)）老師提出實驗要求：a：仔細(xì)觀察實驗過程及發(fā)生的變化，b：不浪費水，c：看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。在江河里奔跑，在大海里歡笑。游戲過程以猜謎語的形式引出“水”。適用年齡幼兒園大班游戲準(zhǔn)備游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。本文擴(kuò)展閱讀：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。較好地掌握了常見量詞的使用方法。當(dāng)初沒說對的幼兒再做一遍游戲，說對之后也組成了一列火車，大家都很高興。若別的幼兒也說不出來時老師再幫助糾正。說對了的孩子很得意地站在火車頭后做車廂。說對了就站在“火車頭”后面做一節(jié)車廂，若說錯了數(shù)目或用錯了量詞，就回到自己的座位上。游戲開始，我先講解了游戲玩法：讓調(diào)皮的隋鵬小朋友當(dāng)“火車頭”，胸前的包里盛著那些圖片，然后點一名幼兒，該幼兒就過來從隋鵬的包里摸出一張圖片，說出圖片上物品的名稱，并在前面加上數(shù)目和單位。對這些物品幼兒都很熟悉，大家爭先恐后地舉手說出了它們的名字。游戲開始之前，我先向幼兒展示了幾張圖片，上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹和電視機(jī)等物品。待孩子們平靜下來，我告訴了幼兒游戲的名稱《造火車》?！窘虒W(xué)反思】做游戲是孩子們非常喜愛的活動。(四)、聽游戲音樂“開火車”(3分鐘)幼兒隨音樂自由組成幾節(jié)火車做動作，并隨音樂將火車開出活動室。(三)、游戲：造火車(8分鐘)一名幼兒做“火車