【正文】 。六、班級財產保管我班無任何財產丟失情況。大型節(jié)日開展文藝演出，讓家長走進園內，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的情況。經常邀請家長觀摩教育游戲活動，認真傾聽家長的意見。我們利用班級的親子平臺，加大家長的參與程度，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源，配合教學。活動室內也相應設有自然角、昆蟲盒等有關教育的環(huán)境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。開展十朵小紅花換大紅花的活動，孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。四、環(huán)境(包括物質環(huán)境和精神環(huán)境)營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。提醒幼兒多喝水，每天喝水次數不少于六次，照顧體弱兒童。每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領幼兒鍛煉身體，開展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多彩的體育活動，增強幼兒的體質，大部分幼兒已經會跳繩了，不少孩子學會了轉呼啦圈。開展班長競選活動，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語言表達能力和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們的上進心都有明顯的提高。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習慣。搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最后抓癢癢。加強學習常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。從幼兒的興趣入手，帶動家長，以小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。本學期，我和劉紅梅老師執(zhí)教，俞老師負責配教。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養(yǎng)。二、教育方面我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛(wèi)生習慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。從藝術發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。從數學發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數概念，但數的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。從科學發(fā)展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。幼兒上課時能遵守紀律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態(tài)。從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。幼兒園中班教學總結（三）一、幼兒基本情況分析我班共有36名幼兒，男生少，女生多。下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。思維不開闊，導致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。對于家長提出的問題我們給予及時的答復，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念本文來自文秘之音網傳遞給家長。二、家長工作家庭是幼兒園重要的合作伙伴。時常反思自己的不足之處，希望能做到最好，希望下學期能再接再厲。并加有舞蹈動作，特別喜歡美術。2，能用多種感官欣賞歌曲，舞蹈，繪畫，手工等藝術作品的主要特征。4，能知道一些簡單的安全意識和標志。3，很樂意參加勞動，會收拾整理玩具和自己的生活物品。2，相信自己能做力所能及的事，能有始有終地做完一件事。4，能數數150，會寫120。2，感知數學與自己生活的關系，體會數學的重要和有趣。特別是雙數和單數掌握的特別好。(四)數學領域1，喜歡數學，了解數的意義，基本能感知認識10以內的各數的分合關系。4，能認漢字50個，會寫20個，書上兒歌基本能背誦。(三)語言領域1，喜歡語言活動，能有禮貌地用語言與人交往。4，有了良好的的作息時間，睡眠習慣，飲食習慣。2，生活衛(wèi)生有很大的改善，生活自理能力增強了許多。3，能運用適當的方式表達交流探索的過程和結 4，愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜字熱按資源，有了初步的環(huán)保意識 5，認識動植物58種，能了解他們的生活習性。(一)科學領域對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知欲。(3)、教學目標及具體措施這學期我擔任中(1)班的班主任，從事語言及數學活動美術的教學。(2)弱勢表現班上有部分幼兒，他們在陌生人面前還有一點點害羞的表現。進入中班下學期，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道幫助別人，知道錯對分明。喜歡幫助老師做事情，敢于當小老師。他們生活自理能力也在不段提高，愛勞動特別積極，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：(1)優(yōu)勢表現：我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。經過這學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。現有幼兒29人，男孩16人，女孩13人。針對這些，我們本期把家長工作的作為重點，并取得了較好的效果。有目的的引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，我們會常常問孩子：今天你和誰一起合作玩的?今天你謙讓了沒有?現在,有很多數孩子能和別人團結友愛玩,.。(五)中班的幼兒,自我中心仍然很突出，在集體或自由活動中常會發(fā)生爭執(zhí),有爭奪某樣東西的現象，還有幼兒不愿意退讓。或從兒歌中找找認識的字寶寶，還利用游戲找、認字寶寶。我們利用晨間活動時間和三浴時間，組織豐富多彩的集體游戲，有計劃地鍛煉幼兒各種動作與能力?，F在他們對數的理解也很清析了，常?？匆娝麄冊趲椭切┢孔影锤甙抨牐?三)我們在日常生活中,教育教學中很重視提高幼兒身體素質。(二)在發(fā)展語言的前題下也開展了膚淺的數理思維，幼兒的認知風格主要是形象而具體的思維表現方式。讓他們的表達能力和思維更活躍。這種方式教師必須要激發(fā)幼兒交流與分享經驗的積極性，關鍵要著力運用好互動策略，即師生互動和生生互動的策略。并為編得好的幼兒給以表揚。在保育工作中,我們兩位老師同心同德,做到保教并重。還有很多幼兒叫家長早點送他來園做值曰。我們班的管純很內向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做，每天來園總是鬧情緒。我們班幼兒由于各個家庭環(huán)境成長問題，各自的能力都不同，有些幼兒不愿動手，有些很樂意幫老師做事情，我們注重全面發(fā)展，抓住幼兒這一契機，在一日生活各個環(huán)節(jié)中加強觀察和指導，鼓勵幼兒學做自己的事情比如值日生的工作，幫老師發(fā)發(fā)湯匙，擦桌子，整理圖書等等。有一段時間，幼兒很喜歡用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管常常被毛巾堵住，總是屢教不改，后來我們就堅持在每次盥洗時進行跟蹤觀察，結果每次都是那幾位幼兒，他見老師總看著自己，慢慢地幼兒也不再范這壞毛病。如發(fā)現有人亂扔垃圾，及時教育他并要求他撿起垃圾。(一)這學期我們注意培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習慣。本班具體工作總結如下：一、保育工作保育并重是幼兒園的基本原則。針對這些情況，我們制定了方案，在我們兩位老師團結合作，共同努力下，我班的各項工作能按計劃如期進行?；仡欉@一學期的工作，真是有喜又憂。在我家長的配合下，他們的數學知識儲備量直線上升。我要做的就是盡可能的疏導他們往這方面發(fā)展興趣。二、在玩耍中教學，在教學中玩耍我精心策劃了多次活動，主要的目的就是為了進一步的讓幼兒們愛上數學，把數字放大放到黑板上，讓他們發(fā)揮想象力，覺得這些數學都像什么，比如數字1就像筷子一樣細又長，2就像一只小鴨子在嘎嘎叫，3是不是非常像耳朵呢，4就像一面小旗幟在空中飄揚……把每個數字都非常形象的教給他們，讓他們對這些數字的影響十分的深刻，等他們對這些數字都有些概念了之后，我就會在課堂上向他們提問：“xx小朋友你有幾個鼻子?。俊薄?個”“那1是怎么寫的呢？”我這學期一直都是這種方式來就是想諸如此類的教學，成效十分的顯著。預期，但是也差不了多遠，大多孩子開始覺得自己應該要學一點數學知識了，不然連動畫片都看不懂了。幼兒園中班數學教學總結11隨著幼兒園20xx年上學期的結束，我的教學工作也隨著告一段落，我在幼兒園擔任中（5）班的數學老師，這學期的教學工作還算有著不錯的成果，相比之前幾學期的教學，今年取得了突飛猛進的效果，主要是我改變了自己教學觀念和教學方法，很幸運，我的這個改變是十分正確的。這里還有注意力的培養(yǎng)。二、自然數列報數。既讓幼兒練習了點數對應比較又使教師了解幼兒對數學知識的掌握情況。進行驗證。教師將每位幼兒點數的結果記錄在黑板上，看看每個人數的結果是否相同，如果不一樣。一、按人點數。因此，幼兒園教學教育活動應該生活化，即將數學教育與幼兒生活有效的結合，將幼兒的`生活納入有目的、有計劃的教學之中。以上是本學期通過實踐取得的一些經驗，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學期的實踐中改進，使每個幼兒都能夠主動學習，充分體現在玩中樂。讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的需要幫助指導的，同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習，能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發(fā)展。他們根據據自己的能力，有的找出規(guī)定相應數量的實物，有的能給數卡、點卡、圖片排隊，他們在活動中都能在各自的水平上得到了提高。如：在鞏固7以內數的意義時，我們?yōu)橛變禾崽峁┝藢嵨?。提供的材料應循序漸進，滿足不同水平的幼兒操作需要。提供的材料要從目標出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。現總結如下：一、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料操作法是幼兒學習數學的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互