教學(xué)設(shè)計(jì)我最喜歡的小動(dòng)物5篇(參考版)
2024-10-13 21:37本頁(yè)面
【正文】 六、學(xué)生撰寫(xiě)初稿（撰寫(xiě)初稿課后完成）現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們課后整理觀察記錄，看看你能不能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感，請(qǐng)同學(xué)們完成初稿后，在小組內(nèi)互相交流，選出優(yōu)秀作品，下節(jié)課咱們一起欣賞?？梢詡?cè)重寫(xiě)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，也可以側(cè)重寫(xiě)小動(dòng)物的習(xí)性?！倍苟褂袀€(gè)壞毛病，一吃飯就生氣，非得讓人哄來(lái)哄去才吃，看，又要哄了??A、你喜歡這段文字嗎？喜歡哪一句，為什么？從這段文字中你能看出作者對(duì)豆豆怎樣的感情？怎么看出來(lái)的？B、想知道豆豆是怎么被哄著吃飯的嗎？（播放視頻）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察豆豆的表情，動(dòng)作和聲音C、你覺(jué)得豆豆怎么樣？你能抓住豆豆的表情，動(dòng)作寫(xiě)寫(xiě)豆豆的撒嬌、可愛(ài)嗎？（寫(xiě)幾句話即可）D、師念段落，生接著分享寫(xiě)話五、小結(jié)師：當(dāng)然，能體現(xiàn)動(dòng)物的可愛(ài)，古怪的事情還有很多，需要咱們平時(shí)去觀察。鄰居家有條吉娃娃，特別討人喜歡，想認(rèn)識(shí)它嗎？（請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹它給全班認(rèn)識(shí)）我家中有一條吉娃娃,它的名字叫豆豆。第二段寫(xiě)出了鴨子和別的動(dòng)物不同的特點(diǎn)，還抓住了鴨子和鴨子同類之間的區(qū)別）選擇另兩只鴨子中的一只寫(xiě)寫(xiě)它的外形，看能不能讓大家聽(tīng)了你的描述能猜出來(lái)是哪一只鴨子。讀習(xí)作要求，找關(guān)鍵詞。一、猜謎導(dǎo)入謎語(yǔ)導(dǎo)入主題——?jiǎng)游铮≒PT）師：今天我給你們帶來(lái)幾個(gè)謎語(yǔ)，大家猜猜看。教學(xué)重點(diǎn)：把握寫(xiě)作內(nèi)容及方法。2．學(xué)習(xí)如何把特點(diǎn)寫(xiě)具體。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都充分的體現(xiàn)了學(xué)生的自主意識(shí)，教師在一旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥，組織教學(xué)。實(shí)際上，學(xué)生也不可能寫(xiě)得千篇一律：有的學(xué)生重在表達(dá)這個(gè)特點(diǎn)，有的重在表達(dá)另一個(gè)特點(diǎn)，有的卻用學(xué)到的方法，還表達(dá)另一種動(dòng)物，不盡相同。二、一點(diǎn)打井，帶動(dòng)全休。要不，一個(gè)星期二節(jié)作文課，二個(gè)星期四節(jié)呢，省下哪兩節(jié)干嗎？）課后反思一、整個(gè)教學(xué)過(guò)程貫穿著“引導(dǎo)”的主線，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)作方法，引導(dǎo)找素材，引導(dǎo)安排素材，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生修改，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。這一部分，也單獨(dú)一課時(shí)，時(shí)間更充足。（課下完成，課堂上，盡量多的讓學(xué)生展示。三：學(xué)生展示，老師指導(dǎo)。二：大聲讀一讀，看看哪里還需要修改。一氣呵成。先總后分，一個(gè)一個(gè)表達(dá)，把每個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)清楚。教學(xué)過(guò)程：一：學(xué)生完成習(xí)作。〗五：其他同學(xué)，是不是也知道怎樣寫(xiě)了呢？如何來(lái)表達(dá)？第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生寫(xiě)作，教師指導(dǎo)。爭(zhēng)取說(shuō)的連貫通順?！济鑼?xiě)動(dòng)物的“睡”?！浚?）睡：常常睡在什么地方？一天睡多長(zhǎng)時(shí)間？怎么睡的？你家里的人看見(jiàn)了，說(shuō)什么？表達(dá)了人們對(duì)貓?jiān)鯓拥母星?？A：指名說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充。〖描寫(xiě)動(dòng)物的樣子。）樣子：包括顏色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴??什么樣子的？A：指名說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充。先用口語(yǔ)來(lái)表達(dá)。）表現(xiàn)在哪些地方？（樣子、睡、吃、玩??）〖寫(xiě)開(kāi)頭。你們家的貓，你的感受是什么？用“我們家的貓真讓人感到（）”來(lái)描述；或者用“我們家的（）真是一個(gè)（）的家伙。免得學(xué)生最后一下子不能記得清。四、共同構(gòu)建作文框架（以一種動(dòng)物為例，學(xué)生可以按照這種方法，構(gòu)思其它動(dòng)物的寫(xiě)法。重點(diǎn)要突出，（因?yàn)?，我們不可能把這種動(dòng)物的每一個(gè)特征都寫(xiě)出來(lái)，如果都寫(xiě)出來(lái)，就太長(zhǎng)了，所以要重點(diǎn)寫(xiě)好一個(gè)方面。）三、師生共同總結(jié)出寫(xiě)作方法。（四）正確運(yùn)用修辭（如比喻、擬人等，）二、小結(jié)歸納：寫(xiě)小動(dòng)物要害是描寫(xiě)它們的特征，并用具體的例子來(lái)加以說(shuō)明這個(gè)特征，才
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