整訓心得與自我剖析(參考版)
2024-10-13 21:33本頁面
【正文】 教師擔當著教育下一代的重任，唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。學高為師，德高為范，師德是教師最重要的素質。從業(yè)務學習不精方面就可看出，是因為事業(yè)心和責任心不夠強，不重視思想業(yè)務學習和提高，教育方法比較簡單。師德師風建設雖然年年講，常常抓，但我總認為，自己在師德方面沒有啥大問題，至于工作中的一些失誤或疏忽并不未怪，沒有把師德師風的養(yǎng)成教育放在工作的首位，總覺得錯誤不犯，成績一般，得過且過就行了。對照問題找根源。就我個人而言，主要存在的問題是；不思進取，業(yè)務學習不精，特別是在對學生進行素質教育方面，方法不靈，辦法不多，績效不佳。目前，雖然教育主管部門把加強師德師風建設始終放在各項工作的首位，加大力度，常抓不懈。綜上所述，教師只有明確教師道德規(guī)范的要求，才能化為自己教育教學實踐。嚴格要求雖是教師的責任，但是不能以傷害學生為代價，應該從實際出發(fā)，嚴格適度。所以要尊重信任學生。教師要從應試考試中解放出來，變應試教育為素質教育，尤其要加強學生思想政治素質思想，要在教育教學活動中，滿懷期望，循循善誘。尊重新人，嚴慈相濟。勤于實踐在于按教師職業(yè)要求去承擔自己應承擔的責任與義務，樂教敬業(yè)，恪盡職守，出色完成任務。要求教師要有求真務實，虛心扎實的良好學風；要有深鉆細學所教學科的內容和方法及相關領域的活學精神；要有改革創(chuàng)新，推陳出新膽略。也只有這樣，才能體現(xiàn)教師知識型人才的人格特征。教書育人要兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，永不倦怠?！皩W而不厭，誨人不倦”是教師的傳統(tǒng)美德。所以，教師要潛心苦研，學而不厭，開拓創(chuàng)新，努力創(chuàng)新，努力創(chuàng)業(yè)。教師勞動具有創(chuàng)造性，復雜性，育人性等特性。這種勞動充滿曲折與困難。因此，立志進取，追求成功是每個教師都必須要做到的。尤其當今社會是一個鼓勵創(chuàng)造進取，講究實效的時代，是一個力求把群體利益和個人利益密切協(xié)調的時代。這是一個人積極進取的精神動力。與時俱進，追求成功。學法，知法，懂法，在法律法規(guī)允許的范圍內，大膽管教學生，認真貫徹黨和國家的方針政策，做好本職工作。教師作為學生的引路人，在任何時候，任何情況下，都要保持清醒的頭腦，保持政治上的敏銳性和堅定性，堅決抵制一切錯誤思潮和言行。教師要把愛多給“差生”，甘為人梯。教師應該關心愛護全體學生，對全體學生負責；保護學生，尊重學生，嚴格要求，耐心教導。“師愛”是一種圣潔高尚的愛。作為教師只有熱愛教育，愛崗敬業(yè)，才能做好教育工作，才能樹立執(zhí)著追求教壇的事業(yè)之心。愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。那么，教師如何樹立從高的人格形象呢？當然，他需要教師在教育活動過程中，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自己，規(guī)范自己，完善自己，逐步形成教師崇尚的人格形象。因為教師是孩子心中最完美的偶像。教師如果有了較高的道德素質，就會通過培養(yǎng)自己的學生，通過自己在社會生活中的規(guī)范言行，直接影響人們明辨是非，促使人們之間相互幫助，相互關心，遵紀守法，助人為樂，建立和諧的人際關系，從而形成良好的社會風氣。這些人才一旦參與社會主義經(jīng)濟建設，所奉獻的力量是巨大的，從而推動社會主義物質文明建設。加強師德師風教育，教師能自覺地遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，有利于兩個文明建設。教師的行為作風、求知精神、處世方法、氣質特征都對學生起著熏陶和感染作用，教師要求學生做到的，自己首先要做到，教師要求學生不做的，自己堅決不做。在社會主義條件下，黨和政府把培養(yǎng)青少年一代的重任交給了教師，把國家的希望和未來托給了教師。教師個人的表率作用，對學生的心靈是任何東西都不可替代的最有用的“陽光”,教師職業(yè)的這一特點表明，教師要完成肩負的重任，不僅要有淵博的知識，還要有高尚的品德，要樹立教師的崇高形象，這就要求每一位教師應該學師德、懂師德、講師德。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。而科學技術的進步、生產(chǎn)力水平的提高，直接由勞動者素質的高低決定的。今天的教育就是明天的科技，就是后天的生產(chǎn)力。樹立高度的安全責任意識，確保每一名孩子都能健康快樂的成長。多看理論方面的書，提高自己的理論水平，多向有經(jīng)驗教師請教，豐富自己的教學經(jīng)驗。（二）今后應努力的方向：嚴格要求自己，克服惰性，認真學習，轉變教育
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