教學(xué)設(shè)計案例集封面(參考版)
2024-10-13 21:29本頁面
【正文】 總之，雖然沒有較成功的完成這一堂課教學(xué)，但前輩的評課和鼓勵，還是讓我受益匪淺，我將不斷努力地鉆研專業(yè)知識和教育教學(xué)理論知識，力爭使自己盡快成長。在評論時，可以使用多媒體教室軟件展示學(xué)生上傳的作品，這樣就可以讓所有的學(xué)生都能參與評論，總結(jié)學(xué)生的評論時應(yīng)充分的肯定學(xué)生的制作成果，這樣既可以讓學(xué)生體會成功的樂趣，又可以激發(fā)其積極性。（3）封面制作完成后組內(nèi)互評。雖然本課的學(xué)習(xí)較難體現(xiàn)小組合作，但仍然有幾處地方可以體現(xiàn)合作。任務(wù)的完成時間應(yīng)該限定在15分鐘內(nèi)，且在布置任務(wù)的同時讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)重點是將在制作封面的過程中幾個知識點的應(yīng)用，而不是素材的挑選。課后我進行了總結(jié)反思后找到一些解決問題的辦法：對課堂上可能發(fā)生的任何突發(fā)事件和解決辦法盡量考慮周全，因為作為新教師的我經(jīng)驗上尚存在很大的不足，缺乏對課堂的一些突發(fā)事件的應(yīng)變能力，所以周全的考慮應(yīng)該是解決這個問題的一個可行的辦法。小組成員間的合作較難體現(xiàn)。教學(xué)重點和難點講解不夠清楚、明白，致使少部分學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)一些問題。在本課教學(xué)中，應(yīng)該始終貫穿新課程教學(xué)理念，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想和現(xiàn)代教育理念，以學(xué)定教，在做中學(xué)，讓學(xué)生自始自終充分自主地學(xué)習(xí)，自我探索、自我展示、自我激勵、自我調(diào)控，學(xué)生“指導(dǎo)”學(xué)生，協(xié)作互助；而教師，應(yīng)該始終保持著一個引航者、指導(dǎo)者、組織者的角色，體現(xiàn)了師生關(guān)系的和諧。今天我們通過合作學(xué)習(xí)和實踐，大家已經(jīng)基本學(xué)會了如何制作封面，至于如何梅花，讓我們的雜志更美更吸引人，就有待下節(jié)課進一步學(xué)習(xí)了。封面的合理布局；（五）、課堂小結(jié)師：其實我覺得每個小組都做的很不錯，大家都能很好地掌握的封面的各個部分的制作方法。）簡單地給學(xué)生講解封面制作的方法；然后，給出相應(yīng)的任務(wù)（制作一個自己的電子雜志封面），讓學(xué)生在實踐操作中掌握知識點，真正做到讓學(xué)生在“在做中學(xué)”的理念。并簡要介紹該封面的優(yōu)點將你的作品上傳至學(xué)生作品發(fā)布系統(tǒng) 上傳地址為：每個小組上傳最佳作品供其他同學(xué)欣賞，評論。制作過程中小組成員通力合作，發(fā)揮集體的智慧。接下來，請同學(xué)們動手制作一下自己的封面。拓展：根據(jù)調(diào)圖片的方法，對所插入的藝術(shù)字進行大小、位置的調(diào)整。改變圖片的大小和位置：（1）右擊圖片――單擊“設(shè)置圖片格式”，得“設(shè)置圖片格式”對話框；（2）單擊“版式”標簽，選擇一種“環(huán)繞方式”和“對齊方式”；（3）當鼠標呈雙向箭頭時，按下鼠標左鍵拖動，可改變圖片大?。划斒髽顺仕膫€方向箭頭時，按下鼠標左鍵拖動，可改變圖片的位置。師生活動：師：那么接下來，我們看一下如何來運用一些知識制作一張自己的雜志封面 學(xué)：聽、看、學(xué)習(xí)。設(shè)計思路：讓學(xué)生帶著思考欣賞幾副封面的整體布局，并讓他們分析一副好的、漂亮的封面到底好在哪里？最后由老師來點出可以通過封面的幾個組成部分來分析它的好壞，既讓學(xué)生明白了一個知識點封面的組成，又讓學(xué)生充分體驗一個好的封面的布局的重要性。（2分鐘后）師：好，現(xiàn)在我請幾位同學(xué)來回答一下你所得到的結(jié)果。(二)、現(xiàn)有電子封面設(shè)計欣賞：（大概10分鐘）師生活動：師：在制作之前，讓我們先來欣賞一張老師做的封面（投影一張由多個封面制作成的畫面）師：這是老師老師做的一個封面，請同學(xué)們在欣賞的同時考慮一下下面的問題。六、教學(xué)媒體準備：教學(xué)環(huán)境及素材的準備：(1)、提供一些漂亮的雜志封面，供學(xué)生欣賞之用；(2)、準備一些漂亮的封面背景圖片,以及用于修飾用的圖片素材；（存放于FTP上的資料文件夾中）(3)、每組學(xué)生都有相應(yīng)的素材積累；(4)、保證學(xué)生機房網(wǎng)絡(luò)暢通。學(xué)生小組討論最佳的布局方法，并適當向老師求教。五、教學(xué)重點、難點的突破：重點一蒹難點：封面的合理布局利用電子教室展示提供的一些漂亮的雜志封面，講解在給封面進行的布局時的注意點，在實際操作中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題立刻給予分析和講解。教師對不同能力的學(xué)生要求不同，能力較強的學(xué)生在掌握必要的知識點和技能外，還應(yīng)該發(fā)揮自己的長處幫助別人（能力較差的學(xué)生），而對這些能力較差的學(xué)生取得一定進步的時候要給予充分鼓勵和肯定。(3)、情感目標：通過對封面的布局設(shè)計，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美觀三、教學(xué)對象分析：本課教學(xué)的對象是初中一年級的學(xué)生，各個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣不同，水平高低不一，個性特征也是多樣化的，而且每個班級都有些學(xué)生較易動，好奇心強，愛表現(xiàn)，上課時容易操作或和左右同學(xué)談?wù)撆c課本教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。(2)、難點： 封面的合理布局。讓學(xué)生在
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