岳麓版歷史八下抗美援朝保家衛(wèi)國基礎(chǔ)訓(xùn)練(參考版)
2024-12-06 15:05本頁面
【正文】 啟發(fā)：不同的結(jié)果有力地證明了戰(zhàn)爭的勝負既取決于戰(zhàn)爭的正義性，又取決于綜合國力的強弱以及人民的斗志等因素，只有增強綜合國力，提高人民軍隊的戰(zhàn)斗力，才能保家衛(wèi)國，爭取世界的和平。甲午中日戰(zhàn)爭的失敗說明了清政府腐敗無能，面對帝國主義的侵略，妥協(xié)退讓、 賣國求和。 1894 年的甲午中日戰(zhàn)爭，結(jié)果是清政府被迫簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》，大大加深了中國的半殖民地化程度。這兩次戰(zhàn)爭的結(jié)果有什么不同？造成不同結(jié)果的原因是什么？這兩次不同的結(jié)果，對我們有什么樣的啟發(fā)？ 從領(lǐng)導(dǎo)兩次戰(zhàn) 爭的階級力量、時代背景等方面 分析得出國強才能兵強的結(jié)論。如果美國占領(lǐng)朝鮮，就會以此為跳板，進而侵略中國；那就不僅是臺灣問題，可能整個中國都會被控制。今天人們?nèi)匀痪拺堰@些為國犧牲的烈士。同學(xué)們要善于運用所學(xué)知識解決問題。 思路解析： 此題考查從歷史圖片中提取信息的能力。 圖甲 圖乙 你從照片中獲得了哪些信息？有人說抗美援朝已經(jīng)過去 50多年了，不值得紀念；有人說抗美援朝妨礙了中國解放臺灣，是弊大于利。觀察時也要動腦筋思考，并與所學(xué)的文字材料聯(lián)系起來。對這些形象化的學(xué)習(xí)材料進行觀察，可以獲得有價值的歷史信息，并 在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。 綠色通道： 解答此類題時需要在平時養(yǎng)成“左手置圖，右手置書，索像于圖，索文于書”的習(xí)慣。解題時要求將已學(xué)知識連貫起來觀察分析，培養(yǎng)知識遷移能力和再認、再現(xiàn)歷史知識的能力。中央人民政府決定出兵朝鮮，是因為國家安全受到威脅，而不是“哪里有侵略，中國就要派軍隊去哪里維護和平”，中國人民是愛好和平的，但是絕不會擔當“世界警察”的角色。 變式訓(xùn)練 下面不屬于抗美援朝原因的是（ ） ，把戰(zhàn)火燒到中朝邊境，想以朝鮮為跳板進一步侵略中國 ，阻止中國人民解放臺灣 ，中國就要派軍隊去哪里維護和平，制裁侵略 思路解析： 此題也是否定選擇題，考查的是對中國出兵朝鮮原因的認識。要求選出不符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項，其特點是題干部分采用否定式的提示或限制，如用“錯誤”“不正確”“沒有”“不是”“不包括”“無關(guān)的”“不屬于”等詞語。 A項有關(guān)“三八線”來歷的說法是正確的； B項涉及到二戰(zhàn)的有關(guān)知識，也是正確的； C項是 B項的結(jié)果，而 D 項所述“越過‘三 八線’，侵入大韓民
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