【正文】 總之，通過(guò)這次期中考試，我們了解了學(xué)生的弱點(diǎn)和問(wèn)題，這對(duì)我們下一步的教學(xué)很有指導(dǎo)意義。第四，教師進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，通過(guò)作業(yè)的批改、試卷的分析以及與學(xué)生的交流，明確學(xué)生的不足，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極地進(jìn)行自我知識(shí)的遷移和并培養(yǎng)創(chuàng)新能力。第二，盡可能多地讓學(xué)生背誦經(jīng)典和優(yōu)美的英文句子，培養(yǎng)語(yǔ)感，徹底掌握并學(xué)會(huì)進(jìn)行模仿，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。四、今后教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的措施:通過(guò)這套試卷的分析，我個(gè)人認(rèn)為，我在以后的教學(xué)中，應(yīng)該在以下幾個(gè)方面有所加強(qiáng)。也有很多學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，亂涂改，字?jǐn)?shù)不夠等等，導(dǎo)致作文得分不高。，此次作文是要求寫(xiě)一篇演講稿，介紹自己學(xué)校的不文明現(xiàn)象并提出建議，是一篇好寫(xiě)并且有話可寫(xiě)的文章，但個(gè)別同學(xué)在語(yǔ)言的靈活應(yīng)用上欠功夫，不能夠把自己所學(xué)的知識(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到作文中去 ,且中式英語(yǔ)較重, 語(yǔ)言表達(dá)不地道,語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，對(duì)使用課本中優(yōu)美的英語(yǔ)句子進(jìn)行模仿寫(xiě)作的能力無(wú)法很好地掌握。而答題中，排除法是一個(gè)很重要的答題技巧，學(xué)生一定要徹底掌握的，我們教師，在日常的教學(xué)中要反復(fù)多練，務(wù)求使學(xué)生在以后的應(yīng)試中能夠靈活運(yùn)用。但從得分情況來(lái)看，這次完型不是太難，一般學(xué)生能得到好的分?jǐn)?shù)。，主要考察學(xué)生對(duì)文章的整體理解及上下文的推理能力，牽涉到語(yǔ)感、語(yǔ)法及單詞,以及對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。因此，我有必要在以后的教學(xué)中有一定的針對(duì)性，教給學(xué)生基本的閱讀技巧和技能。再有就是文章的分析歸納理解能力不行。第二是在不少情況下，單詞認(rèn)識(shí)了，句子卻看不懂。這部分題也一直是學(xué)生失分的一個(gè)重點(diǎn)。而第12篇文章較為簡(jiǎn)單是得分點(diǎn)。，閱讀理解主要考察學(xué)生是否能夠識(shí)別選擇歸納所提供的信息，探索語(yǔ)篇中的表層含義和深層含義，并根據(jù)上下文進(jìn)行合理的理解、進(jìn)而進(jìn)行推理歸納總結(jié)等思維活動(dòng)，從而獲得正確的語(yǔ)言信息、對(duì)問(wèn)題作出正確的選擇。一部上線23人，二部上線28人，都不是很理想。二、成績(jī)分析根據(jù)青州市的劃線，文科10，、,我們高二英語(yǔ)共上線93人，期中重本15人。一、試題評(píng)價(jià)：試卷比高考題同型多了5 個(gè)單詞拼寫(xiě)，涵蓋了聽(tīng)力理解30分，閱讀理解30分，七選五10分，完型填空30分，語(yǔ)法填空10分，單詞拼寫(xiě)5分，短文改錯(cuò)10分，書(shū)面表達(dá)25分，總分150分。尊重差生，從尊重差生的真正需求開(kāi)始。其實(shí)，為師者根本沒(méi)有權(quán)利居高臨下，因?yàn)槲覀儾恢?，在他的生命?jīng)驗(yàn)里有著怎樣的糾結(jié)和不堪，有著怎樣的痛苦與煎熬；小草同樣需要純潔的春風(fēng)撫弄。施與他一雙舞鞋，他可能為你翩翩起舞，雖然，他不一定就是傳說(shuō)中的那個(gè)王子；施與他一滴露珠，他可能會(huì)為你潛滋暗長(zhǎng)，帶來(lái)一抹青青的春色，雖然，他不一定就是傳說(shuō)中國(guó)色天香的牡丹。是我不喜歡甚至討厭的重點(diǎn)對(duì)象。把尊重和期許、關(guān)注和關(guān)心還給差生。他們?cè)谧约旱膱F(tuán)隊(duì)中很容易推舉出領(lǐng)導(dǎo)人物。在地理課堂中有意識(shí)地給男生組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中給男生樹(shù)立同性榜樣。所以，在以后的地理課堂中，要給學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間限制，如“在幾分鐘內(nèi)做完哪些題目”。大多數(shù)女生都有很好的自律和自制，即便老師對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有明確的時(shí)間限制，也能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、改進(jìn)措施：構(gòu)建完美地理課堂。也就是說(shuō)，男孩子對(duì)地理學(xué)科中感興趣的東西都是考試不考的編外知識(shí)，換句話說(shuō)，地理課標(biāo)的要求和男孩子的天性不匹配。喜歡課標(biāo)所要求的知識(shí)點(diǎn)之外的延伸問(wèn)題：例如：學(xué)習(xí)《中東》時(shí)，男生對(duì)波斯灣地區(qū)的石油分布和輸出一點(diǎn)兒不感冒，卻對(duì)此引起的沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)追究個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。男生學(xué)習(xí)成績(jī)較高的大多性格比較柔和，陽(yáng)剛些的男孩更喜歡操場(chǎng)更向往野外更喜歡動(dòng)手搞些實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí)。而這些恰恰是女生所喜歡的。地理課堂中的讀、寫(xiě)、練不是男生所喜歡的。而女生則比男生更懂得學(xué)習(xí)是自己的事情。經(jīng)過(guò)地理課堂中的仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)：課堂中男生女生學(xué)習(xí)行為的不同已經(jīng)折射出了學(xué)習(xí)成績(jī)差異：女生比男生更自律，學(xué)習(xí)情緒的自我調(diào)控比男生要優(yōu)秀。但從課堂授課來(lái)看，做為教者，我感覺(jué)自己并沒(méi)有重女輕男，并未給女生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這種現(xiàn)象很令我詫異。成績(jī)背后：男生女生的學(xué)習(xí)差異很大。期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn),同學(xué)們,春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽！讓我們攜起手來(lái),共同努力吧。文學(xué)大師冰心也有一段話要與同學(xué)們共勉：“成功的花,人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?浸透著奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái),從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),勝不驕，敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。我為擁有這樣的學(xué)子而感到欣慰和自豪,你們同樣是我們的驕傲！請(qǐng)各位老師相信：他們一定會(huì)擁有屬于自己的成功,那一天一定不會(huì)太遠(yuǎn)！因?yàn)樗麄兩砩峡赡芤呀?jīng)具