【正文】 。藉著你有一個(gè)小孩和教育他，在你自己身上下功夫吧，以此來實(shí)現(xiàn)整個(gè)存在的圓滿。孩子是你的投射之物，教育是你的投射手段，在實(shí)現(xiàn)孩子的圓滿之中，你必圓滿你自己；同樣的道理，你在圓滿自身的過程中，你小孩也必圓滿。在完成自身生命圓滿之途上，孩子及其教育是一座橋，踩著這座橋，你回到了你自己?？傊野l(fā)現(xiàn)我曾是世界問題的根源，就在此刻，我發(fā)現(xiàn)我沒問題了，整個(gè)世界的問題也結(jié)束在此。當(dāng)我不是安守在覺知上，我問題重重；當(dāng)我問題重重時(shí)，我一定正在我的念頭上生死翻滾。看到世界是圓滿的，只是見證自己內(nèi)在圓滿的一個(gè)結(jié)果。如果我還發(fā)現(xiàn)世界是有問題的，那一定是我還有問題。這才是解決問題正確有效之道呢。心就是一臺(tái)投影儀，如果你在生命的畫面上看見了問題存在，那么那看一看你的投影儀吧。我處在一個(gè)沒有問題的世界，如果你處在一個(gè)問題重重的世界，那么，反諸向內(nèi)，去探究你的心。如果你在宇宙中發(fā)現(xiàn)了問題，那問題一定是“心”的——而且只是你自己心的。向內(nèi)的才根本，向外的流于表層。當(dāng)然，我們也完全深入小孩本身去改變問題，因?yàn)橐粋€(gè)人的問題和一朵花的問題還不完全相同。一個(gè)小孩只是家庭和社會(huì)之樹上的一枝花朵，它開出了家庭或社會(huì)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)它也把整個(gè)家庭或社會(huì)隱藏的毛病也給開出。解決小孩的問題，先解決你的問題在教育之中，要解決小孩的問題，先解決你的問題，這是在根子上解決問題。理解你的想法，就會(huì)調(diào)解你與他們的關(guān)系。你明白要點(diǎn)嗎？家庭中出現(xiàn)的父母與女子的關(guān)系問題，是每個(gè)人與他自身問題的外在倒映。你對(duì)你內(nèi)在小孩的態(tài)度，就是你對(duì)你外在孩子的關(guān)系。你所有外在的關(guān)系，都是這一關(guān)系的投射。其本質(zhì)都是你與自己關(guān)系的投射。這才是真正覺悟的父母的愛呢。如果把這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)稱為真愛的標(biāo)準(zhǔn)，那么來檢點(diǎn)一下你對(duì)你小孩的愛是不是真愛？你還期待他學(xué)習(xí)好呢，你還期待他做個(gè)好小孩呢，但你知道你的期待曾經(jīng)暗地里帶給他多少壓力嗎？你期望他越好，你越形成自己的壓力。這才是真正的愛。它像太陽給予萬物光和熱一樣給出能本性的能量，你不期待你，你要求你和你本來的自己有所不同，不試圖改造你或修正你，真正的愛完全無條件的。真正的愛是什么？并不是你能把自己的命都給他叫真愛，也并不是他要什么你都能滿足或給予就叫真正的愛，真正的愛和此無關(guān)。來從更深的層面理解教育。盤查你內(nèi)心的恐懼，你是真正想教育出好小孩的開始。當(dāng)你把自己教育好了，孩子只是美好你的反映，他自然變好。小孩是一個(gè)敏感的接受器，他在反映和反應(yīng)你的聲音和信息。當(dāng)一個(gè)小孩是一個(gè)家庭中的人質(zhì)時(shí)，你猜，這個(gè)小孩能受到什么家庭或社會(huì)真正的良性教育？小孩變成了整個(gè)社會(huì)或家庭內(nèi)在恐懼之河上的一波濤，他當(dāng)然無法獲得那生命中真正需要的。別把小孩當(dāng)“人質(zhì)”因?yàn)榧议L心存恐懼，在對(duì)待孩子教育問題上，他們在無意識(shí)中不可避免的就在把孩子當(dāng)成了他們自我安全感的“人質(zhì)”。我對(duì)教育有什么態(tài)度？我對(duì)它的意義下降到最低。萬物需要的不是他我教育，而是自我學(xué)習(xí)和自我教育，而實(shí)質(zhì)，在人的智慧創(chuàng)造之中，也只有這一部分是真正有意義和起作用的。圣人們沒有教育的概念，因?yàn)樗麄儾恍枰逃?。教育似乎是一種掌控，它建立在對(duì)未來和恐懼幻覺存在的基礎(chǔ)上。要求、期望和負(fù)責(zé)意味著愛，你確定那是真的？在我們的教育中，因?yàn)槲覀冏约河锌謶郑Y(jié)果“要求”、“期望”或“負(fù)責(zé)”成為了我們與另一個(gè)個(gè)體的連接物，當(dāng)我們對(duì)他要求、期望或負(fù)責(zé)時(shí)，這能使我們感受與另一方連的更深、更緊，以使我們自己感到安全。這是真的嗎？這是錯(cuò)誤的。要求、期望、負(fù)責(zé)是不是愛？我們往往衡量一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人是否有愛或愛有多深，我們往往看對(duì)他們有沒有要求、期望或負(fù)不負(fù)責(zé)，或那程度有多深。因此，教育小孩，要注意他里面的空。教育你的小孩，給予他有，更保留他的空，不要把他填的太滿。對(duì)于人來講，智慧不取決于他里面的有，而取決他里面的空。過多的知識(shí)只能使一個(gè)副頭腦變得狡猾，而狡猾并不是智慧。而這有什么用處？你只不過是在往一臺(tái)電腦的硬盤上多儲(chǔ)存一些數(shù)據(jù)而已。他們希望自己的小孩是一個(gè)有智慧的人，如何做到？往他腦子裝更多的知識(shí)唄。在這個(gè)錯(cuò)覺的影響下，人們都期待自己的知識(shí)多、都拼命的往自己的頭腦里裝知識(shí)，這也導(dǎo)致他們的教育模式是這樣?？矗翘斓紫碌谋娚匣?、獅子、螞蟻、蜜蜂，哪個(gè)不是它們自己在自我成長，上帝可沒有操控它們的人生道路哦。你只有你管得他越少，他才會(huì)越來越不像你，他才會(huì)越來越發(fā)展出你的生命中你所沒有的新的部分。你用懲罰你的方式來懲罰你的小孩，你責(zé)備自己的方式責(zé)備他，當(dāng)你還是一個(gè)有多多問題的家長時(shí)，你怎能教育出一個(gè)和你不一樣的小孩？你管得越多，他越成為你。你在挾持他的生命自由你在強(qiáng)奸他的心。你知道什么對(duì)他的人生道路最好？在孩子面前，我們似乎都是上帝。在一個(gè)小孩的自由形態(tài)上，可以看出一個(gè)家長無懼的心到底有多大。放一小匹小馬在遼闊的草原上自由奔放成長可不是件容易的事，小馬的主人可需要多大的無懼的心?。克麜?huì)擔(dān)心小馬在他的道路上會(huì)不會(huì)遇到這危險(xiǎn)，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)那問題；他會(huì)擔(dān)心，這樣的任著小馬，它以后怎樣，它長大會(huì)如何，等等問題。但是如果不是那樣，而是你特別有意識(shí)的去培訓(xùn)或訓(xùn)練他，成年以后，或許他在某方面的技能或能力不錯(cuò)，但是他的智慧心將發(fā)揮不足。當(dāng)你是一個(gè)完全無懼的父母時(shí)，你的孩子才能天然成長人們都期待自己的小孩長大以后有足夠的智慧和能力，如何才能使一個(gè)小孩長大以后能呈現(xiàn)出“最大”的智慧和能力？那就是天性成長。當(dāng)你的恐懼越多，你要求孩子就越多，因而你眼中小孩的問題也就越多。掌控者是頭腦，通常小孩都是自由的心，他們像水一樣流動(dòng)，他們很難被掌控，這使越想抓住、越想駕馭、越想掌控的你，越抓不住，越駕馭不了，越掌控不住。恐懼導(dǎo)致掌控。你自己的恐懼越多，你要求孩子就越多如果你是有一個(gè)恐懼的家長，你肯定有一個(gè)有問題的小孩。如果你看到你有一個(gè)有問題的小孩，要尋找他的問題，先反過來，在你身上尋找問題。家長意味著“頭腦”，孩子代表著“心”，當(dāng)生命的存在看似出現(xiàn)問題時(shí)，那是“頭腦”出了問題，“心”一直健康，心怎么可能有問呢？你在孩子身上看到的問題，那是你問題的投射你在孩子看到的問題，那是你問題的投射??這幾乎百分之百，沒有你的角度、判定、認(rèn)為，你眼中會(huì)有有問題的小孩嗎？如果你眼中有有問題的小孩，那是誰的問題？誰制造出了一個(gè)有問題的小孩？你，你創(chuàng)造了一些問題概念，然后你投射在孩子身上。孩子是你的投射影幕，當(dāng)你在孩子身上看到了問題，那是你自己問題的內(nèi)在投射。如果花朵有問題，多半是樹根也有問題。略表我的一點(diǎn)浮淺的心得與拙見，與大家共勉。八、加強(qiáng)溝通，積極配合老師。好的親子關(guān)系勝過一堆教育！一切成功的教育都是親子和諧的教育。七、家庭和諧是孩子健康成長的決定因素。經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火，會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果，一是他已經(jīng)習(xí)以為常了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事，二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履?，使他?duì)你望而卻步。作為父母不要永遠(yuǎn)認(rèn)為自己是大人，孩子是孩子，要多與孩子談話，多聽孩子的心聲。對(duì)孩子的生活，學(xué)習(xí)上要多關(guān)心，當(dāng)然關(guān)心不等于溺愛，經(jīng)常噓寒問暖，讓孩子體會(huì)到母愛的偉大，從而激發(fā)他懂得的感恩與回報(bào)，讓感恩與回報(bào)激發(fā)他的上進(jìn)心。作為父母不得以任何“忙”為理由而忽視自己的孩子。所以盡量給孩子一個(gè)與外界接觸的機(jī)會(huì)，多與鄰居的孩子玩玩，節(jié)假日，盡量帶到野外，讓他與大自然接觸，吸收新鮮空氣，使孩子的身心健康地成長。要使孩子成才，真是件不易的事。四、給孩子一個(gè)自由的空間。由于我平時(shí)工作比較忙，很多家務(wù)活都等到周末才做，比如掃地、拖地、洗衣服……等。俗話說：小時(shí)偷針、大時(shí)偷金，我的孩子從來不拿別人的一針一線，物雖小，影響大。必須使孩子在德、智、體、美等各方面都得到發(fā)展，從智育保姆變?yōu)榈掠Ｄ?，教育其熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、團(tuán)結(jié)同學(xué)，在力所能及的范圍內(nèi)，關(guān)心、幫助別人。養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，我的孩子做作業(yè)，我?guī)缀跞滩粎⑴c，有不會(huì)做的題，自己先琢磨，確實(shí)不會(huì)的，統(tǒng)一做完，我再批改，再輔導(dǎo)，可能有的孩子一邊做作業(yè)，家長就陪在跟前，碰見不會(huì)的家長立馬輔導(dǎo)，我認(rèn)為這樣不妥，慢慢地孩子也許就養(yǎng)成一種不愛自己動(dòng)腦解決問題的習(xí)慣。一、在學(xué)習(xí)上，要讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。孩子的成才與否，與父母的教育，家庭的和諧關(guān)系重大，所以說“沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母”?！巴映升垺⑼渗P”是天下父母的共同愿望。上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，此刻是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都期望自我的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們必須要取得成功，走向輝煌。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來看待，就務(wù)必多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學(xué)會(huì)換位思考，如果是我們父母自我遇到同樣的問題就應(yīng)怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎?我們不能用自我的觀念、模式、自我的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長的去壓制孩子的想法。第三，注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一齊的時(shí)候，要做到不說臟話，不做過激行為。第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，的培養(yǎng)。我們一向沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問題。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì)。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛心、包容心的家長。家庭教育心得范文5父母是孩子的老師，父母就應(yīng)注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育?！逼鋵?shí)這種家長的觀念有兩個(gè)錯(cuò)誤：一是自己不愿意承擔(dān)管教孩子的責(zé)任，想把責(zé)任推給老師，寄希望于老師把自己的孩子管好，自己等著摘果實(shí)。孩子不是我們手中的一件物品，她是有思想、有感情的復(fù)雜的人，如果你從小就不能了解透她，不能與之交流，只是依靠父母所謂的“權(quán)力”來壓服他，那當(dāng)他上初中、高中時(shí)，學(xué)習(xí)成績會(huì)