湖四小實(shí)習(xí)第六周周記大全5篇(參考版)
2024-10-13 20:18本頁(yè)面
【正文】 因?yàn)榕滤麄円颦h(huán)境陌生而怯場(chǎng)，忘記臺(tái)詞。（六）備注單詞通過(guò)語(yǔ)境來(lái)引出中文，如用多種方法任然猜不出詞意，浪費(fèi)太多的時(shí)間，就可以說(shuō)中文。要關(guān)注不舉手的學(xué)生，學(xué)生的眼神可以反映他會(huì)不會(huì)。每個(gè)學(xué)生參與2次。（四）時(shí)間分配師生說(shuō)的比例為1／3 : 2／3，學(xué)生的參與時(shí)間不夠視為該節(jié)課無(wú)效。,2,3,4命名，可以用該節(jié)課的新授單詞來(lái)命名四個(gè)小組。，可以亂中求好。，可以請(qǐng)兩位學(xué)生。（1）大小聲（2）快慢聲（3）抽走一個(gè)單詞，問(wèn)“What’s missing?”（4）快速出示單詞，問(wèn)學(xué)生是哪一個(gè)單詞。（二）游戲（1）I say word, you say number.（2）把圖片放在黑板的溝槽里。詞匯對(duì)話要以真實(shí)交際為基礎(chǔ)。接著可以發(fā)一個(gè)小獎(jiǎng)品“This is for you.”如果學(xué)生說(shuō)“Thank you.”教師可以說(shuō)“Oh, you are very polite.”若學(xué)生不說(shuō)謝謝，教師可以說(shuō)“Oh, you are not polite.”這樣又引出下一個(gè)詞匯polite。例如，教授單詞kind。（語(yǔ)境講求溝通與交際，不能純粹地訓(xùn)練），放慢，再放慢。（拼讀易造成啞巴英語(yǔ)）學(xué)生朗讀時(shí)，教師站的位置有講究：全班讀第一遍時(shí)老師站在前面，全班讀第二遍時(shí)老師站在中間，全班讀第三遍時(shí)老師站在后面。，說(shuō)先于讀，讀先于寫(xiě)。（只要環(huán)視一下，所有學(xué)都會(huì)聽(tīng)講的。如果有2——3個(gè)人都錯(cuò)了，就要停下來(lái)，重新講授。重點(diǎn)用不同顏色標(biāo)注，正中間為主板書(shū)，兩邊為副板書(shū)。四、板書(shū)課題在正中間。因?yàn)榻處煹恼Z(yǔ)音示范作用要大于點(diǎn)讀機(jī)。表?yè)P(yáng)與批評(píng)用語(yǔ)都是有等級(jí)的。上課要有激情，聲音要有起伏，一個(gè)充滿愉悅的打招呼，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱 1情。如果是一半都不聽(tīng)，這時(shí)就要停下來(lái)。要特別注意面部表情體態(tài)語(yǔ)，語(yǔ)調(diào)也是可以表現(xiàn)情緒的。我將內(nèi)容記錄如下：一、教態(tài)教態(tài)是一種信息傳達(dá)。還算好，知識(shí)掌握了。我講明了游戲的目的，將未完成的游戲完成。我只好保持沉默來(lái)讓學(xué)生安靜下來(lái)。這樣課堂組織就混亂了，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)可以用“混亂”來(lái)形容了。再加上我又讓學(xué)生來(lái)當(dāng)評(píng)委，看誰(shuí)做對(duì)誰(shuí)做錯(cuò)。對(duì)知識(shí)接受能力快的，他們可發(fā)出指令做出動(dòng)作，但接受能力慢的就不行了?？墒俏翌櫟竭@頭卻丟了那頭。后調(diào)整課堂，繼續(xù)講授。由于是課間指導(dǎo)我的，我還沒(méi)有那個(gè)能力去駕馭這種課堂組織形式。但在操練句型是，我沒(méi)有設(shè)計(jì)好課堂評(píng)價(jià)。接著，由一個(gè)情景對(duì)話導(dǎo)出新課課題。整個(gè)教案是精心構(gòu)思的。試教時(shí)班級(jí)只有十幾個(gè)學(xué)生，效果還不錯(cuò)。我上一周六就寫(xiě)好了教案。給我印象最深的是周三上午第四節(jié)課?，F(xiàn)在基本上都是我聽(tīng)申老師在403班上課，然后申老師讓我在404班上一模一樣的課。中心空出夠一人站的位置，展示當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)的書(shū)法：我愛(ài)中國(guó)，突出主題。所以，我又花了時(shí)間，根據(jù)hand in hand 歌詞意思，精心編排了動(dòng)作。我把大多數(shù)精力放在了404班的節(jié)目上。因?yàn)槿绻痪?，怕他們忘記了?03班及404班節(jié)目排練已接近尾聲。實(shí)習(xí)的這段期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自己走上工作崗位做好準(zhǔn)備。但是我們?cè)缤硪ぷ?，早晚要步入社?huì)，早晚要面對(duì)很多避免不了的事。改正在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)，不斷完善自己，不斷成長(zhǎng)。個(gè)人收獲：六周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這不僅僅是一個(gè)完結(jié)，更是一個(gè)開(kāi)始。六周的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，最后走的那天，還真是有點(diǎn)舍不得。雖說(shuō)學(xué)校生活自由自在，不用有太多的擔(dān)心，但我們終將走出學(xué)校，進(jìn)入社會(huì)。想到剛開(kāi)始忐忑不安，每天連說(shuō)話都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，到現(xiàn)在能夠靈活自如的完成每天的工作，自己真的是進(jìn)步不小呢?；叵脒@一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，心里真是感慨萬(wàn)千。總的來(lái)說(shuō)這一周還是比較清閑的。因?yàn)槭菍?shí)習(xí)即將結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)也就沒(méi)有再給我安排太多的工作。在這一周里，我繼續(xù)整理上一周沒(méi)有整理完的工作大事記，每天整理一部分，最終基本完成了所有大事
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