申報(bào)中一教師述職報(bào)告(參考版)
2024-10-13 20:10本頁面
【正文】 ..。四、工作業(yè)績具體如下：教學(xué)競賽2009年10月獲汨羅市初中教師教學(xué)競賽地理科三等獎(jiǎng) 2009年5月獲新塘鄉(xiāng)初中組語文科教學(xué)競賽第一名 2000年11月獲新塘鄉(xiāng)六年級語文教學(xué)競賽三等獎(jiǎng) 2002年5月獲新塘鄉(xiāng)五年級語文教學(xué)競賽一等獎(jiǎng) 2005年10月獲新塘鄉(xiāng)初中組語文科教學(xué)競賽第一名..2010年6月論文《我的古詩文教學(xué)心得》榮獲中央教科所“十一五”重點(diǎn)科研課題教研成果二等獎(jiǎng)2010年12月論文《語文活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)——戲曲》榮獲岳陽市優(yōu)秀教育教學(xué)論文叁等獎(jiǎng)2005年10月論文《語文教學(xué)如何啟發(fā)學(xué)生》在新塘鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)研究論文評比中榮獲二等獎(jiǎng)2006年6月論文《中學(xué)語文課堂教學(xué)中的導(dǎo)學(xué)技能》在新塘鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)研究論文評比中榮獲一等獎(jiǎng)2007年6月論文,《淺談中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)》在新塘鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)研究論文評比中榮獲一等獎(jiǎng)2008年6月論文《語文教師應(yīng)如何提問》獲新塘鄉(xiāng)教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)2009年12月地理說課材料《世界氣溫的分布》獲岳陽市優(yōu)秀教育教學(xué)論文（案例）三等獎(jiǎng)2009年12月論文《讓中學(xué)生快樂學(xué)語文》在省繼續(xù)教育研討會(huì)上榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)管理工作2008年被汨羅市教育局評為優(yōu)秀班主任 2011年被新塘鄉(xiāng)學(xué)校評為優(yōu)秀班主任 2006年被新塘中學(xué)評為優(yōu)秀班主任輔導(dǎo)學(xué)生2011年上半年輔導(dǎo)學(xué)生劉衍康在全國青少年普法教育活動(dòng)中榮..善和超越。因此，我把重點(diǎn)放到了課堂教學(xué)上，重組教材，集體備課，組織研討等等，時(shí)時(shí)反思自己的課堂教學(xué)有沒有課改的痕跡。三次獲得“優(yōu)秀班主任”稱號。踏上三尺講臺(tái)至今，我不斷加強(qiáng)至今的業(yè)..只有嚴(yán)于律己，才能身正為范、不令而行。三、教育教學(xué)方面工作上，十幾年來，我主要任教語文學(xué)科，為服從安排，也兼教地理和歷史等科目，并且一直擔(dān)任班主任工作，無論教哪一科目，還是辦哪一項(xiàng)工作，我都是認(rèn)真對待，從不敢疏忽。教學(xué)方面，參加了普通話、計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)、班主任、繼續(xù)教育、學(xué)科教學(xué)骨干教師、省組織的國培等各項(xiàng)培訓(xùn)，都取得優(yōu)異成績，充實(shí)、完善了自我。學(xué)歷方面，我堅(jiān)持自學(xué)漢語言教育專業(yè)，2005年拿到了本科文憑。為了適應(yīng)不斷發(fā)展的新形式的需要，不斷提高自己的學(xué)識水平和教學(xué)能力，我除參加必要的持證培訓(xùn)外，還認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和理念，研討新的教育理論和教育思想。真正做到用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)黨的號召。對待學(xué)生，生活上體貼關(guān)心，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，力爭自己的一言一行要為學(xué)生樹立好楷模，正所謂“身正為范”。第五篇：中一教師述職報(bào)告人。在今后的工作中，我會(huì)更加努力，用心去教誨學(xué)生，用情去培養(yǎng)學(xué)生。一份春華，一份秋實(shí)，在教育教學(xué)的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的是一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。獎(jiǎng)懲分明，學(xué)生們的積極性大大提高，一個(gè)學(xué)期下來，我班再也看不到垃圾處處的情況了，紀(jì)律方面，教室里就是沒老師在，也沒有一個(gè)學(xué)生吵鬧，為此，校長多次表揚(yáng)我班紀(jì)律好。我班制定了嚴(yán)格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證。到初三最后一個(gè)學(xué)期，他基本能做到和老師積極配合上好課了。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯(cuò)誤，我就找他談。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。有一顆愛心，這是做好工作的前提。我覺得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。注重課堂教學(xué)效果。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)及準(zhǔn)備工作中，我堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)程序的一絲不茍，杜絕化學(xué)實(shí)驗(yàn)的不安全因素，積極做好
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