【正文】 ?？傊诮鼉蓚€月的培訓中，我們在精神上得到了徹底的洗禮。指導老師應(yīng)進行培訓，也可從本次遠程培訓優(yōu)秀學員和各省骨干班主任集中培訓學員中精選一批，還可從網(wǎng)上募招一批，以足量配備，并使其有所為，能夠就學員的表現(xiàn)作積極主動的反饋。?專家互動?應(yīng)予以保證，至少盡可能有足夠多的時間和次數(shù)，以提供給諸多學員親臨專家、現(xiàn)場接受指導的機會。加強專家團隊和輔導教師隊伍建設(shè)，確保跟進指導和有效引領(lǐng)。以每個專題10至15天（有的教師建議一周左右）時間學習周期為宜。科學規(guī)劃培訓時間，力求解決工學矛盾。提高培訓者的培訓能力，以適應(yīng)成人學習特點。在問卷調(diào)查中，學員們獻計獻策，提出如下的建議：增加培訓內(nèi)容的針對性、適應(yīng)性。學習評價?人文性?不足通過現(xiàn)代化的計算機管理系統(tǒng)進行學習監(jiān)控和學習評價，本身是無可厚非的。又因網(wǎng)絡(luò)條件的制約，以致許多教師花上更多的時間用于學習，影響了正常教育教學工作。同時，他們對于專家團隊沒有發(fā)揮跟進指導的作用，也感到失望，如交流文章的評價、作業(yè)和思考題的批閱等周期時間安排欠合理絕大多數(shù)學員感到學習負擔重，難以及時消化接受，影響了培訓效果。專家跟進指導不充分大家對于全國知名專家和班主任主講培訓課程，多數(shù)表示歡迎。從我班答卷來看，我們發(fā)現(xiàn)本次培訓存在的問題主要有：培訓內(nèi)容缺乏適應(yīng)性我縣學員多數(shù)來自農(nóng)村中小學，他們普遍反應(yīng)本次培訓在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實際，有的案例缺乏時代感，缺少符合農(nóng)村學?，F(xiàn)狀的班主任工作案例和經(jīng)驗介紹，有?隔靴搔癢?之感。開放靈活的學習支持服務(wù)，是本次培訓的一大亮點。本次培訓的?培訓公告?使學員能夠及時了解有關(guān)培訓要求，?交流園地?和?培訓論壇?給學員提供了互動交流的平臺，?答疑解惑?使學員能夠得到學習重點、難點問題的指導，?班級簡報?有效地激勵學員學習。開放靈活的學習支持服務(wù)遠程學習需要一定的學習支持服務(wù)系統(tǒng)來滿足學員的各種學習需求。每個班配備一名輔導教師，組織學員進行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動，引導學員學習、交流，解決學員學習問題，是學習指導的重要補充。比較充分的課程學習指導遠程培訓的學習時間自主、學習地點自主等特點，使得統(tǒng)一指導有一定的困難。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學員的學習需求，富有針對性、適應(yīng)性，才能真正調(diào)動起學員的學習主動性和積極性，并能夠自覺地轉(zhuǎn)化為教育教學行為。建立各項規(guī)章制度建設(shè)，加強過程性管理，能夠有效地制約和激勵學員學習。如果不能進行到位的管理，就難以保證學員學習的真正實現(xiàn)。通過本次培訓，我們認為以下幾個主要方面在今后的培訓中應(yīng)該繼續(xù)堅持和加強：強有力的組織管理保障中小學班主任遠程培訓不同于傳統(tǒng)意義上的集中培訓，不是將教師集中到教師培訓機構(gòu)進行一段時間的短期學習，而是組織學員通過網(wǎng)絡(luò)進行遠程學習。?是一段怎樣的戰(zhàn)斗的緊張的火熱歲月啊，是一段怎樣的奮發(fā)的快樂的難忘時光！怎樣難再的一首絕唱，怎樣難重的一份淵源……?我們明白，本期遠程教育培訓已經(jīng)結(jié)束，但對于我們班主任的培訓永遠沒有停止，教育生涯里的每一天，我們都在成長！?我深深明白：我是在追求一種幸福！?兩位學員生動的話語、深情的言說，代表了我班近60名學員共同的心聲。是的，一定的！?閆敬花老師說：?那顛倒晝夜的昏天黑地的一個多月以來的‘充電’生活，寶貴的視頻講座、講義資料。有備無患，不是么？?是的，如果你真的這么做了，于你，我便就只有滿心的祝福。收集它吧，把它們一塊塊撿起，裝入心靈?！M管今天它們只是鵝卵石，其貌不佯，甚至光澤有限，可畢竟都是些將來可以成為鉆石的東西啊。（二）學員感受各位參訓班主任在交流園地中真實表述了自己的學習感受。另，班級管理員發(fā)布班級簡報六期。四、培訓成績（一）總體概況在近兩個月的班主任培訓中，利津六班共交流文章1873篇，其中精華文章246篇。4月10日下午，按照總管理員的要求，我班積極組織本班班主任以學校為單位，認真收看了專家現(xiàn)場答疑。管理員、輔導老師和學員導師都時刻監(jiān)督檢查，跟蹤督導，使培訓工作扎實有效的進行。三是在學習中，要求嚴格、工作扎實。二是培訓方式多樣、自由。在網(wǎng)絡(luò)學習中，解決問題,進行跟進式指導。緊扣班主任工作的重點與難點,以主題聚焦和案例教學為主體,幫助中小學班主任解決工作中的困惑和實際問題。從4月20日起，我班全體學員在輔導老師和班級管理員的指導下全面展開。市教育局孟昭亮主席發(fā)表講話，師訓辦對 2009 年小學班主任遠程全員培訓實施方案做了解讀。我作為班級管理員參加了啟動儀式。我們班成立了技術(shù)顧問小組，對存在的信息技術(shù)的安全隱患和可能出現(xiàn)的故障構(gòu)建預(yù)案，以及時處理相關(guān)的問題，保證網(wǎng)絡(luò)的暢通。利津六班由刁口鄉(xiāng)的楊春華老師擔任培訓的輔導老師，我積極配合輔導老師，全面參與培訓的組織、準備、啟動、管理、監(jiān)督、指導、評價等各項工作，為做好本次培訓的輔導工作奠定堅實基礎(chǔ)。我嚴格按照管理員的要求，從實際出發(fā)，認真全面地做好了學員的各項組織管理和培訓工作。培訓管理精細。為了將本次培訓搞得扎實有效，我積極協(xié)同鎮(zhèn)教育辦，將班主任培訓情況納入到班主任考核之中。一、高度重視，嚴密組織：在組織這次培訓的過程中，我班通過培訓領(lǐng)導小組的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合各方面的培訓資源和力量。在培訓過程中，我作為利津六班的班級管理員，認真履行自己的職責，積極組織本班學員認真學習各版塊內(nèi)容，并依據(jù)學員的交流成果認真撰寫學習簡報，對學員學習時間、提交作業(yè)的提醒與管理。為保證學員的培訓質(zhì)量，市教育局和繼教網(wǎng)共同聘請 30 位國家級特邀專家和本省指