班組長(zhǎng)務(wù)必做好帶頭作用(參考版)
2024-10-13 20:02本頁(yè)面
【正文】 班組長(zhǎng)要具有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題意識(shí)，通過(guò)問(wèn)題的出現(xiàn)分析和判斷產(chǎn)生的根源，落實(shí)整改措施，避免再次發(fā)生，班組長(zhǎng)要敢于承擔(dān)責(zé)任，切不可隱瞞問(wèn)題，有時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題相對(duì)來(lái)講是一件好事，可以幫助我們完善今后的工作，隱瞞問(wèn)題反而會(huì)使問(wèn)題越來(lái)越多，甚至導(dǎo)致重大事故的發(fā)生。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是當(dāng)今企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，有利于班組整體素質(zhì)和技術(shù)水平的提高。班組長(zhǎng)要有高度的創(chuàng)新意識(shí)，不管是在生產(chǎn)、設(shè)備、管理和學(xué)習(xí)等方面，沒(méi)有創(chuàng)新一切都是低水平的重復(fù)，沒(méi)有創(chuàng)新就談不上班組和企業(yè)的發(fā)展。作為班組長(zhǎng)，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，并能分析問(wèn)題存在的原因，找出有效的解決問(wèn)題的方法，首先要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí)，提高管理理論水平，在學(xué)習(xí)中拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開(kāi)闊思路，從而在實(shí)際班級(jí)管理過(guò)程中游刃有余。班組員工最敏感的就是班費(fèi)的收支和使用情況，一定程度上班費(fèi)的使用可以反映出班組長(zhǎng)的管理水平和工作作風(fēng)，因此，班組長(zhǎng)在使用班費(fèi)時(shí)要和大家商量，不可自作主張，每月班費(fèi)收支結(jié)果要及時(shí)公布，接受大家的監(jiān)督。班組管理成功與否的關(guān)鍵就在于班組長(zhǎng)制度落實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)上，一定要嚴(yán)格按制度辦事，不可因小失大，自毀長(zhǎng)城。班組長(zhǎng)在執(zhí)行制度方面要遵循“熱火爐”的原則：只要你碰它，它就會(huì)燙你，而且只燙你碰它的那一部分，碰一次就燙的很厲害，你不碰它，它決不會(huì)燙你，對(duì)誰(shuí)都一樣。對(duì)班組例會(huì)的形式我們可以進(jìn)行變通，在班組例會(huì)召開(kāi)之前，我們可以先收集員工對(duì)工作的看法和建議，請(qǐng)他們根據(jù)自己的工作情況發(fā)表看法，然后接合各方意見(jiàn)制定出工作方案，在例會(huì)上討論，然后施行。在日常工作中，經(jīng)常采用“三明治理論”，對(duì)員工做得好的地方提出表場(chǎng)，同時(shí)指出其存在的問(wèn)題，然后再提出其改進(jìn)的方向。三、班組管理中應(yīng)嚴(yán)格制度、發(fā)揚(yáng)民主，爭(zhēng)取員工的信任和支持。班組長(zhǎng)在工作中一定要找準(zhǔn)自己的位置，調(diào)整好自己的心態(tài)。班組長(zhǎng)要有感激之心。下屬最怕不公，不公導(dǎo)致消極、離心，公則贏得人心。二、班組長(zhǎng)要有感激之心，工作中寬以待人，嚴(yán)于律己。對(duì)班組內(nèi)發(fā)生的事情，如安全隱患、生產(chǎn)異常、日常工作安排、變更以及員工的意見(jiàn)反饋等都應(yīng)及時(shí)與主管領(lǐng)導(dǎo)溝通，便于領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握班組動(dòng)態(tài)。一、班組長(zhǎng)應(yīng)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)作好上傳下達(dá)，維護(hù)班組團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。一個(gè)班組管理的成功與否，主要還要看班組長(zhǎng)的工作是否到位。因此，班組長(zhǎng)的作用至關(guān)重要。”第五篇：如何做好班組長(zhǎng)淺談如何當(dāng)好班組長(zhǎng)在企業(yè)中管理中班組長(zhǎng)這個(gè)角色是絕對(duì)不可忽視的，因?yàn)榘嘟M長(zhǎng)的工作并不是只是為了完成生產(chǎn)任務(wù)，而是肩負(fù)著企業(yè)生存與發(fā)展的神圣使命。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時(shí)間，另外還要注意“專心、用心、恒心”等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，因此，對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。學(xué)習(xí)效率的提高，很大程度上決定于學(xué)習(xí)之外的其他因素，這是因?yàn)槿说捏w質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率？這時(shí)，唯一的方法是，
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