科普文讀后感(參考版)
2024-10-13 19:45本頁面
【正文】 D世界上所有的動物都具有游戲行為。B動物最基本的游戲行為是單獨(dú)游戲。D“學(xué)習(xí)說”，是漢斯?特貝和斯塔?阿特曼等提出的，認(rèn)為游戲是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為。B在一定程度上表現(xiàn)出動物支配環(huán)境的能力的游戲是操縱事物的游戲。D英國動物生態(tài)學(xué)家羅伯特?亨德認(rèn)為“要給這種游戲行為下一個(gè)確切的定義很不容易”。B一些科學(xué)家不同意“演習(xí)說”，認(rèn)為動物游戲是為了“自我娛樂”。亨德和所有研究動物游戲行為的專家都相信，要解開動物游戲的所有秘密，還需要做更加深入的研究。這幾種假說，哪一種更有道理？動物的游戲，究竟是為了“演習(xí)”，為了“自娛”，為了“學(xué)習(xí)”，還是為了“鍛煉”？目前這些假說都難以圓滿解釋。不久前，漢斯〃特貝和斯塔〃阿特曼等提出新假說——“學(xué)習(xí)說”，認(rèn)為游戲是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為。游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”，然而，一些科學(xué)家不同意“演習(xí)說”。而成年黑猩猩在干旱的季節(jié)，就是用嚼爛的樹葉汲取樹洞中的水解渴的。北極熊就常常玩這樣的游戲。游戲時(shí)，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。單獨(dú)游戲是最基本的游戲行為。單獨(dú)游戲的特征是無需伙伴，動物個(gè)體可以獨(dú)自進(jìn)行。在冰雪陡坡上，一群北極渡鴉發(fā)出歡快的聒噪聲。（2）準(zhǔn)確的語言表達(dá) 文中的代詞； 文中的關(guān)聯(lián)詞；表程度、范圍、方式的詞語?？茖W(xué)知識（提鉤玄要）（1）科學(xué)內(nèi)容： 關(guān)涉的對象，最重要的一個(gè)概念?！捌铡保赫Z言通俗易懂。四、科普文從“內(nèi)容”和“語言”兩方面看科普文。怎么做到“明”：說明的方法。三、回顧初中知識：說明文怎么“說”的：說明的順序。授課類型：自主式、交互式和導(dǎo)引式相結(jié)合。初步掌握科普文“篩選信息”的方法和途徑。突然傳出了聲音，獵人聚精會神的聽著，原來是兩只長嘴丘鷸。獵人靠著一棵云杉，抽起煙來，聽著鳥兒的歌聲，獵人暗自竊喜。我們先說說動物吧。如果你想知道的更多，那你就要到書店里買《森林報(bào)》的“春、夏、秋、冬。當(dāng)然也有我的植物朋友，比如：高大的云杉、矮小的白楊、白樺等。森林報(bào)這本書是屬于科普類的書，里面介紹了森林中的各種有趣的事，除了春、夏、秋、冬，四個(gè)階段，里面還有更細(xì)致的分類，如：“打獵”、“城市新聞”、“無線電通報(bào)”、“集體農(nóng)莊新聞”??看完了《森林報(bào)》，我受益匪淺，積累了不少字、詞、句、段、片。第四篇：科普讀后感(胡文)讀科普書《森林報(bào)》有感五（5）班 胡文森林報(bào)分為“春、夏、秋、冬。最后，我將又它的肚子浸入水中，發(fā)現(xiàn)它開始掙扎了。首先，我把它的頭浸入水中，等待一段時(shí)間，卻發(fā)現(xiàn)蚱蜢安然無恙。我先拿來一個(gè)杯子，把杯子里放滿水，然后請出這次試驗(yàn)的主角——蚱蜢。你們讀了肯定也會發(fā)現(xiàn)的，趕快來讀讀吧！書是你的伴侶！蚱蜢呼吸的秘密三一班文慧我知道昆蟲是用頭來呼吸的，可是我看到小學(xué)《科學(xué)》書上說昆蟲——蚱蜢，不是用頭來呼吸的。他前半生一貧如洗，后半生勉強(qiáng)溫飽，但是法布爾并沒有向各種困難低頭，而是堅(jiān)持不懈的研究昆蟲，不斷的獲得新的成果。《昆蟲記》詳細(xì)的描寫了昆蟲
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