【正文】 《學(xué)與教的理論》李芒徐曉東高等教育出版社《試論多媒體教學(xué)提高學(xué)生審美素養(yǎng)》謝淵《教育技術(shù)》 2010年第8期。教師不再是一個信息的主要提供者與主導(dǎo)者，他是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和協(xié)助者。媒體技術(shù)與教學(xué)整合是一種高效率、高層次的全新教學(xué)模式。讓學(xué)生上網(wǎng)搜集資料，協(xié)商討論，將所得的結(jié)論匯總與討論，最后同學(xué)們把通過自己努力獲得的結(jié)論制成課件與其他小組交流。一提及學(xué)習(xí)，自然便聯(lián)想到“看書”、“練習(xí)”、“做習(xí)題”、“考試”等，這些學(xué)習(xí)方式使學(xué)生缺少自主探究，合作學(xué)習(xí)和獨立獲取知識的機會，教師在教學(xué)中利用多媒體強大的交互功能，指導(dǎo)學(xué)生更多的主動思考、主動探究、主動發(fā)現(xiàn)和交流，并適時給予指導(dǎo)與點撥。通過意義建構(gòu)的方式獲得的。四、有利于提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力建構(gòu)主義強調(diào)學(xué)習(xí)的社會性，情境性和學(xué)習(xí)的主動性。這要比單一教師講課獲得更多的信息，有利于提高學(xué)習(xí)效率。人類獲取的信息，83%來自視覺，11%來自聽覺，%來自嗅覺，%來自觸覺，1%來自味覺。利用多媒體可以向同學(xué)展現(xiàn)課本以外與教材相關(guān)的知識，這樣不僅可以開闊學(xué)生的視野，也可加深學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)容的深入理解，并且教師可以利用多媒體課件直接對教材中的重點、難點、疑點進行針對性的講解。應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，收到傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的教學(xué)成效，多媒體輔助教學(xué)，所創(chuàng)設(shè)的逼真的教學(xué)環(huán)境，動靜結(jié)合與教學(xué)圖像、生動活潑的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)就會變得冷淡，學(xué)習(xí)意愿就會低落。蘇霍姆林斯基說過，學(xué)生在畢業(yè)時帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。例如，物理學(xué)“熱脹冷縮”教師可用多媒體演示燒水時水溢水壺的情境，月相變化，雷電如何形成？這樣就可以吧 大千世界展現(xiàn)在學(xué)生面前，起到變抽象為具體，變乏味為生動的作用。都可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力、思考能力。如“分子熱運動”、“布朗運動”等，學(xué)生無法用肉眼看到運動現(xiàn)象，如果利用Flash動畫，就可以形象直觀地模擬微觀世界，運用媒體技術(shù)不僅能再現(xiàn)或模擬各類現(xiàn)象，而且還能通過各種方法是復(fù)雜的問題簡單化。使學(xué)生不能得到很好的感性認識。像物理、化學(xué)這樣以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，試驗不僅僅是學(xué)習(xí)和掌握知識的手段方法，也是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。使教學(xué)過程生動形象，趣味盎然，引入入勝。一、創(chuàng)設(shè)生動情境，模擬現(xiàn)實情景。社會信息化的程度越來越高，是教育的觀念、方法、手段和模式受到了巨大的沖擊。③處理各類疑難稿件、代理職稱論文、畢業(yè)論文的寫作和發(fā)表。② 接收各類學(xué)術(shù)論文的投稿、發(fā)表。若在我單位發(fā)表的文章沒能全文收錄或給您發(fā)表的增刊、副刊、假刊等，憑匯款單據(jù)可要求我們?nèi)~退款。鄭重承諾：凡由我處代理推薦發(fā)表的文章，全部定金制操作，待您收到錄用通知后可為您安排查稿系統(tǒng)，確定錄用后付余款，如因我處未能安排成功的，作者隨時可要求我們?nèi)~退款。我們視推動中國期刊業(yè)發(fā)展為已任，將利用自身豐富的資源和業(yè)內(nèi)認知度，在媒體與作者之間搭建互動平臺，方便作者獲得最新的征稿信息和期刊動態(tài)，提高發(fā)表效率，方便作者投稿，避免耽誤刊發(fā)時間,!高校學(xué)術(shù)論文在線可代理推薦發(fā)表的部分學(xué)術(shù)期刊如下:《中國成人教育》雜志社、《教學(xué)與管理》雜志社、《成人教育》雜志社、《黑龍江高教研究》雜志社、《職教論壇》雜志社、《教育探索》雜志社、《教育評論》雜志社、《中國高教研究》雜志社、《教育導(dǎo)刊》雜志社、《商業(yè)時代》雜志社、《統(tǒng)計與決策》雜志社、《經(jīng)濟縱橫》雜志社、《語文建設(shè)》雜志社、《物流技術(shù)》雜志社、《經(jīng)濟問題》雜志社、《會計之友》雜志社、《生態(tài)經(jīng)濟》雜志社、《財會月刊》雜志社、《經(jīng)濟導(dǎo)刊》雜志社、《企業(yè)經(jīng)濟》雜志社、《財會通訊》雜志社、《生產(chǎn)力研究》雜志社、《商業(yè)會計》雜志社、《交通企業(yè)管理》雜志社、《科學(xué)管理研究》雜志社、《改革與戰(zhàn)略》雜志社、《社會科學(xué)家》雜志社、《山東社會科學(xué)》雜志社、《貴州社會科學(xué)》雜志社、《求索》雜志社、《江漢論壇》雜志社、《人民論壇》雜志社、《社會科學(xué)戰(zhàn)線》雜志社、《大舞臺》雜志社、《科技管理研究》雜志社、《山花》雜志社、《芒種》雜志社、《名作欣賞》雜志社、《中華文化論壇》雜志社、《電影文學(xué)》雜志社、《經(jīng)濟體制改革》雜志社、《蘭臺世界》雜志社、《計算機仿真》雜志社、《中國工業(yè)經(jīng)濟》雜志社、《湖北農(nóng)業(yè)科學(xué)》雜志社、《農(nóng)業(yè)考古》雜志社、《南方文壇》雜志社、《教育理論與實踐》雜志社、《開發(fā)研究》雜志社、《求實》雜志社、《中國人才》雜志社、《教育與職業(yè)》雜志社、《湖南社會科學(xué)》雜志社、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》雜志社、《貴州民族研究》雜志社、《濕法冶金》雜志社、人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載等。所以，在科研論文寫作時，一定要謹記于心的就是：用最簡單的話表達最明白的意思，但一定要邏輯嚴謹！其實，中文和英文論文皆如此！第四篇：論文發(fā)表眾多核心期刊聯(lián)合征稿高校學(xué)術(shù)論文在線成立于2002年10月份, 歷經(jīng)近10年來的誠信運營,、為各類媒體提供發(fā)布征稿信息場所的專業(yè)機構(gòu)。他的寫作能力開始成熟。我對他的第一個建議就是“每天花半小時讀英文報紙”。我的第一個博士后是柴繼杰，1999年加入我在普林斯頓大學(xué)的實驗室。記?。簩W(xué)術(shù)期刊一般不會因為具體的語法錯誤而拒絕一篇文章，但一定會因為邏輯混亂而拒絕一篇文章。，主要注重具體的字句，不會改變整體邏輯了。學(xué)會用“Thesaurus”（同義詞替換）以避免過多重復(fù)。，給自己不要超過一天的休息時間，開始修改第二稿。在向別人學(xué)習(xí)時，切忌抄襲?？蒲形恼吕锏囊恍┰捠嵌ㄊ剑热纭癟o investigate the mechanism of……，we performed……”（為了探索……的機制，我們做了……），“These results support the former，but not the latter，hypothesis……”（這些結(jié)果支持了前面的觀點，而不是后面的，假設(shè)……），“Despite recent progress，how……remains to be elucidated……”（盡管最近的進展，如何闡明……）等等。沒有人天生會寫優(yōu)秀的科研論文，都是從別人那里學(xué)來的。還要注意：一句話不可太長。第一稿，切忌追求每一句話的完美，更不要追求詞語的華麗，而主要留心邏輯（logic flow），注意前后句的邏輯關(guān)系、相鄰兩段的邏輯關(guān)系。必須先討論出一套清晰的思路，然后按照思路來做圖表（Figures），最后才能執(zhí)筆。，最重要的是邏輯。剛開始可以選擇以讀英文報紙、英文新聞為主，逐漸轉(zhuǎn)為讀專業(yè)雜志。從1994年自己寫第一篇科研論文的艱難，到現(xiàn)在寫起來得心應(yīng)手、駕輕就熟，我總結(jié)出如下經(jīng)驗。當(dāng)然，能通宵完成一篇文章，還有一個重要前提，就是對研究領(lǐng)域非常熟悉，對文章整體的大概思路已經(jīng)深思熟慮，所有的圖表（Figures）都事先做好了。這篇文章最終發(fā)表在12月份《自然》子刊《結(jié)構(gòu)與分子生物學(xué)》上（電子版于11月10日發(fā)表）。2006年10月，在我們處于劣勢的激烈競爭中，有兩個課題面臨被“scoop”（取消）的危險，我曾經(jīng)兩次一晚上趕出一篇文章。其實，寫文章貴在一氣呵成。我仔細一看，天啊！一共7頁，4個多小時，Jeremy已經(jīng)把文章的整體寫完了，只是缺少方法（Method）和參考文獻（references）。我心中惴惴，不知Jeremy在干什么。上午9點，Jeremy告訴我：今天看。好不容易寫完的文章，連我自己都不愿意讀第二遍，勉強修改之后交給了老板Jeremy Berg。但是，科研論文不同于讀者來信，有其專業(yè)特點甚至是固定格式。我急匆匆趕到街頭買來5份報紙，果然，在A版的倒數(shù)第二頁，以15厘米15厘米的篇幅發(fā)表了我一個多星期前寄給報社、本以為不會發(fā)表的一篇抨擊吳宏達的文章。有時還有意外的驚喜。同事祝賀，我也洋洋得意。此事讓我很氣憤，我生平第一次給《華盛頓郵報》和《巴爾的摩太陽報》（The Baltimore Sun）各寫了一封信，評論報道的不公平?？赐暌恍┬侣労?，我常常產(chǎn)生動筆寫自己感想的沖動。1992年老布什與克林頓競選總統(tǒng)，我跟蹤新聞，常常一個小時能讀上幾個版面的消息或四五個長篇報道，有時還把剛看到的新聞繪聲繪色地講給師兄師姐聽。剛開始，我一個小時只能讀兩三個短消息或一個長篇報道，中間還不得不經(jīng)常查字典看生詞。我原本就對新聞感興趣。聽了我的苦惱后，John告訴我，“每天花45分鐘讀《華盛頓郵報》，兩年后你的寫作能力會得心應(yīng)手”。初到美國之時，對英文環(huán)境適應(yīng)得很差，讀一篇《生物化學(xué)雜志》（JBC）的文章要五六個小時，還常常不理解其中一些關(guān)鍵詞句的意思，壓力極大。本文從筆者施一公的親身體驗出發(fā)，給博士生、博士后以及年輕的PI（課題組長）提供一個借鑒。在國際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表科研論文，是科研工作者與同行交流、取得國際影響的必經(jīng)之路。2009年9月28日起，任清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長。2009年，入選第一批“千人計劃”國家特聘專家。世界著名的結(jié)構(gòu)生物學(xué)家，曾是美國普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系建系以來最年輕的終身教授和講席教授，2007年被聘為教育部長江學(xué)者講座教授。如果和主編的最終決定嚴重不和怎么辦？沒有辦法了。如4 個月都未收到副主編回復(fù)怎么辦？寫一封友好的詢問信，別催得太緊，別找主編。常見問題：是否可以一稿多投？千萬不要！但是一篇會議論文經(jīng)過修改以后可以再投期刊。詢問副主編，自己可以怎樣處理這篇論文最合適(重投/改投/撤回)。處理被拒：理解被國際權(quán)威期刊拒稿是一件正常的事情(70%以上被拒)，保持良好心態(tài)。References——對相關(guān)重要背景文獻的全面引用：a）選擇引文（眾所周知的結(jié)論不必引用，其他人的工作要引用）；b）與前文保持一致。Experiments——驗證提出的方法和思路：a）合理地設(shè)計實驗（簡潔的實驗和詳盡的實驗步驟）；b）必要的比較，突出科學(xué)性；c）討論，說明結(jié)果的意義；d）給出結(jié)論。Previous Work——說明自己與前人的不同：a）將歷史上前人的工作分成類別；b）對每項重要的歷史工作進行簡短的回顧(一到幾句)，注意要回顧正確，抓住要點，避免歧義；c）和自己提