【正文】 。在學(xué)習(xí)涂漸變色方法時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種基本的涂色技巧：(1)由輕到重或者由重到輕的漸變涂色方法；(2）運(yùn)用點(diǎn)或線的疏密排列產(chǎn)生漸變的涂色方法；(3)先由深到淺，或由淺到深階梯式排列色彩，再平涂產(chǎn)生漸變的涂色方法等。第五篇：《盛開的鮮花》教學(xué)反思《盛開的鮮花》課后反思本課的重點(diǎn)定位于學(xué)習(xí)漸變色，對于鮮花的外形也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和分析。有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。教學(xué)流程清晰。所以我在這課中，設(shè)計(jì)了與生活密切相關(guān)的作業(yè)。學(xué)生對這一系列挑戰(zhàn)性的問題都產(chǎn)生了很大的興趣，積極思索，尋找方法。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，一切讓學(xué)生來支配，自主地探究學(xué)習(xí)。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。（一）成功之處：學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。針對這個(gè)問題，在課堂當(dāng)中也及時(shí)做了補(bǔ)充，用類比的方法，讓學(xué)生得到突破。在教學(xué)過程當(dāng)中為了讓學(xué)生更加清晰的了解漸變色，分別對兩片花瓣進(jìn)行單色漸變和多色漸變的示范。在課堂教學(xué)過程當(dāng)中首先通過聽有關(guān)花的歌曲，聞鮮花的香味進(jìn)入花的世界。在活動中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見。花是大家的，要愛護(hù)公物，要美化城市，不要摘花?? 結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。環(huán)保教育。（七）小結(jié)：師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價(jià)學(xué)生作品。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。應(yīng)用欣賞 在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀?。本課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開放的內(nèi)容文字、例品范例、學(xué)生活動場面等，揭示了“綜合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與探究精神，并使這種興趣與精神轉(zhuǎn)化成持久的情感與態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)：的開發(fā)與課題的設(shè)定都體現(xiàn)這一特征。然后根據(jù)材料的不同分成小組，合作完成幾朵花，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和運(yùn)用不同材料的表現(xiàn)能力。以拼一拼的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，借形畫花，借形做花。從生活應(yīng)用認(rèn)識藝術(shù)的表現(xiàn)，整體去感知花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》（三）觀察、欣賞、感受：十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。（二）談話導(dǎo)入： 師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？ 生：因?yàn)闃淙~綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了??師：你喜歡花嗎？為什么？ 生：很喜歡。水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。（二）設(shè)計(jì)思路談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。第四篇：盛開的鮮花教學(xué)案例《盛開的鮮花》教學(xué)案例一、教學(xué)理念：（一）教材分析《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）新設(shè)置了“綜合?探索”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。4那粉色的煙霞是桃花，走近一看，每一朵都那么鮮，那么美，像溫柔嬌弱的少女，像善良甜美的仙子。4路邊開滿了鮮花，像是小孩子幸福的笑臉。4路邊的雞冠花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去紅得像一團(tuán)火。4一簇簇的花開得密密匝匝，像滿天的繁星，十分茂盛。4花兒開了，就像一個(gè)圓盤。3美人蕉的花遠(yuǎn)看像一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的火，近看像小姑娘頭上的紅蝴蝶結(jié)。3梔子花可真漂亮，它的花瓣是一層層的，顏色是白色的，好像白白的雪花。3路旁開滿了向我們招手的花兒。似火，藍(lán)的如玉，黃的若金，真是萬紫千紅，美不勝收啊。村舍青煙相映