申請基地申請報告(教育局)最終版(參考版)
2024-10-13 19:30本頁面
【正文】 申請單位：（蓋公章）法定代表人：（簽字）****年**月**日。第五篇：見習基地申請報告湖北慧獅塑業(yè)股份有限公司 關(guān)于申請高校畢業(yè)生就業(yè)見習基地的報告仙桃市人力資源和社會保障局：昌吉州譯華教育培訓中心及昌吉市譯華職業(yè)培訓學校現(xiàn)申請在我單位建立畢業(yè)生就業(yè)見習基地?；谶@樣的情況，我們學校積極向上級申請，準備申請書法基地。在去年的市教師、學生書法比賽中，我校師生均取得了不錯的成績?？傊?，書法能釋古通今，陶冶情操，好似知識大都市中的一派田園風光，自然、質(zhì)樸、寧靜，給人無限的想像空間。因此，對于一個民族來說，文字更是一種凝聚力。這樣，在激發(fā)學生學習興趣的同時，還可以培養(yǎng)學生對民族文化的熱愛。教師在書法教學中充分利用教材的優(yōu)勢，挖掘教材的潛能，力求以教材為基點，和學生一起去探究古人的造字方法。因此，在書法教學中從臨摹到創(chuàng)作的過程實際上也就是讓學生在不知不覺中從模仿走向了創(chuàng)新。每一次創(chuàng)作都是由量到質(zhì)的飛躍。所以，書法中的臨摹只是學習和繼承的手段，這種繼承與借鑒就是為了創(chuàng)新。有位畫家曾經(jīng)說過：“對待傳統(tǒng)要以最大的功力打進去，又要以最大的勇氣打出來！” 打進去，是去學別人的，希望能站在巨人的肩上，待到打出來時將是一個全新的自我。因為藝術(shù)的生命在于個性，這一領(lǐng)域向來都有接納各種美的雅量，不會有人不喜歡隸書而否認隸書之美。當前新的教學理念主張尊重學生的獨特感受，發(fā)展學生的健康個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。首先，在平時的教學中，要求學生按正確的筆順去寫，注意筆畫間呼應(yīng)的規(guī)律，力求先將字寫正確、規(guī)范、整潔，再是美觀；進而，通過名貼欣賞和書法技能的指導，讓學生逐步感受到漢字的形體美，幫助學生樹立正確的審美觀，讓他們懂得什么是美的，怎樣才能更美；最后，用美去感染學生，激發(fā)他們追求美、創(chuàng)造美的欲望。書法實際上是以結(jié)構(gòu)的疏密、點畫的輕重、運筆的疾緩來抒發(fā)情感和描寫意境的。三、通過學習書法，可以培養(yǎng)學生的審美情趣。這樣久而久之能潛移默化地改變一個人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜的習慣?！睘槭裁磳W習書法可以使人變得細心，容易集中注意力呢？因為書法是一項十分精細的活動。草草了事，粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事的。正如
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