【正文】 。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開始。當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據(jù)實際情況采取相應措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的。盡量找出他們的優(yōu)點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。培養(yǎng)學生寫話興趣興趣是最好的老師，是學習的動力，是成功的秘訣。（3）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。（2）堅持寫日記。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。加強閱讀我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說??以增加學生的閱讀。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。關(guān)于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。對于二年級的學生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充實，一份深深的情感。經(jīng)過一學期的培優(yōu)補差工作，果真做到了“二四無差生”。因此我堅持做到有計劃，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高學生的整體水平。最后，做好培優(yōu)補差工作。確有所得。在教學中，我努力做到創(chuàng)設寬松愉悅的`學習氛圍。并運用作業(yè)展覽，評選，書寫閃耀明星，寫字大王等方法，激發(fā)學生寫字的興趣，提高學生寫字的技巧。在指導寫字過程中，我要求學生做到：一看二臨三比較。除了認字以外，需要會寫的字較多，平均每課都有8個以上要求會寫的字。于是我就采用激勵法、競賽法調(diào)動學生的積極性。第二步：在每節(jié)課前我都要求學生預習，對于二年級的小孩子而言，不斷重復出現(xiàn)是最有利于識記的好方法。例如：卡片識字、猜謎識字、拆分法。上冊要認450個生字，會寫350個生字，下冊要認400個生字，會寫300個字。二、識字寫字教學，是教學工作的重點二年級是識字寫字教學階段。經(jīng)過精心的備課準備，課堂取得了顯著的教學效果，學生學習積極性高，學習興趣濃厚。在備課時，我認真學習新課標，深入研究教材，精心設計教學過程（），始終堅持做到：扣緊大綱、抓住重點、備教材、備學生、備教法；圍繞教學目標，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，去糟取精。在新的學期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。當然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。為了鼓勵學生，采用了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，一周公布一次，對積分高的進行獎勵，調(diào)動學生的積極性。對學生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的作品。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著）。我要求學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。在這基礎(chǔ)上引導學生：我有一個什么樣的書包。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。寫話從最簡單入手（1）從造句入手。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。重視說話訓練除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。我堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。這學期的工作總結(jié)比較成功,從各個方面對班級進行了總結(jié),也提出了自己的期望。并且在學校第一屆運動會上獲得拔河和接力賽的冠軍，在集體舞比賽中也獲得第二名的好成績，正因為班級的團級才好這么多的好成績?，F(xiàn)在班上平和、安靜、文明成了風氣。二年級的孩子比較愛玩，玩的方式也很多。把那些在工作中認真負責，兢兢業(yè)業(yè)的同學評出來，樹為榜樣，讓其他的同學學習。比如我們班上的衛(wèi)生我全權(quán)交給鄭思思來負責，她負責分配學生也帶學生去打掃，并且由她來把關(guān)。剛開始，老師總要提醒同學們擦窗臺，擦桌椅，關(guān)門窗，送作業(yè)，戴紅領(lǐng)巾……事無巨細，都要老師操心。我班在開學初就實行了“人人有崗位，人人要負責”的活動。三、人人明確崗位職責，為班級貢獻力量。播灑一種習慣，形成一種性格，一種性格，決定一種命運。過去，老師們總為孩子們的家庭作業(yè)發(fā)愁，許多學生不按時交，不完成，我在班上實行了小紅旗獎勵制度，作業(yè)按時交地并且完成的好地學生給與獎勵，開始可能有些學生不在意，但是看著別人地小紅旗一天比一天多了棋來，他自己也開始著急了，自然他就會認認真真地做作業(yè)了。過去總有家長反映孩子自理能力差，吃飯穿衣睡覺全憑家長操心，這學期以來，孩子們發(fā)生了很大的變化，許多事情自己都主動承擔起來，家長說他們懂事了，長大了。在第二天我檢查時如果沒做好地那就重新再掃。老師利用班會、隊會等各種活動對他們進行教育，他們的思想覺悟得到了提高?！倍悸涞綄嵦帲瑘猿秩杖兆?，處處練。因此班主任老師便將自己的工作重點放在學生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。班級是學生參加學習活動的主要陣地。二、良好的行為習慣，良好的班風。另外，從課上、課下培養(yǎng)學生學習的興趣，舉辦一些小型的競賽，如“菊花開滿堂”、“巧手剪冰花”，發(fā)揮學生的想象力，動手能力。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他真的變了，學習有興趣了，最明顯地是他作業(yè)每天都能夠完成了，成績是明顯的進步了，達到了中等水平。但是我發(fā)現(xiàn)這個孩子很聽話，也很老實。自然他們的積極性和自覺性都調(diào)動起來。也只有充分的了解了每位學生才能教育好他！經(jīng)過細心研究，我發(fā)現(xiàn)班上孩子的組成比較復雜，有部分孩子是單親家庭，也有一部分是留守兒童，還有幾個是從外地轉(zhuǎn)過來。要讓每個孩子都喜歡上學習，有點困難。學習是學生的主要任務。經(jīng)過一學期的培優(yōu)補差工作,很第一學期二年級語文教學工作總結(jié)10轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一個學期的教學工作，感觸頗多：我們班是一個有愛心、愿奉獻、有集體凝聚力、有集體榮譽感、守紀律、衛(wèi)生習慣好、愛學習、團結(jié)和諧，有積極向上良好風貌的班集體。因此我堅持做到有計劃,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高學生的整體水平。在復習的第二周，我仍然是兩條線同時走，一條線是重點復習語文書上的課后習題，語文園地里的練習題，另一條線是分類復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到講練結(jié)合，即講方法，又精練一些習題。一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點手寫到一張試卷上，速印出來，讓學生回家復習，第二天課堂上進行檢測，每張檢測卷我都及時批改出來，讓學生訂正。 雖然本學期為了提高學生的寫作能力，我無形中給自己加大了工作量，但看到孩子們的寫話一次比一次寫得好，對寫作不再有恐懼心理，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了。本學期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物，對于這篇習作，我是先指導，然后讓學生觀察，最后才讓學生動筆去寫。講評時，表揚寫得好的同學，讀優(yōu)秀作文，對于作文中普遍存在的問題進行講解。不要小瞧這些波浪線，對學生有很大的激勵作用，每次發(fā)下寫話本，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。本學期我所帶班級學生每周至少練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話，有時續(xù)寫課文，有時是給他們幾個詞語，讓他們連詞寫話，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，我又認真去批改。二、加大寫話訓練量，并保證質(zhì)量，使學生寫作能力又上一個新臺階我一直比較重視訓練學生的寫作能力，我所帶班級從一年級上學期起就開始進行看圖寫話訓練，到了二年級，大部分學生都有了一定的寫作功底，能把句子寫得完整、通順。對課文中的一些好的段落，我往往設計一些閱讀題，用小黑板出示，讓學生自己去審題，自己去完成，以訓練學生的閱讀能力。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子。有范文引路，學生寫起來感到容易多了，也很有興趣。有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結(jié)尾。在第二課時的教學中，努力挖