【正文】 第18周（藝術(shù)實(shí)踐周）期 末 考 試時(shí)間：待定內(nèi)容：匯報(bào)演出（班級(jí)每一個(gè)人都要參與 根據(jù)表現(xiàn)核定成績）期 末 總 結(jié)賽假作業(yè)： 本學(xué)期表演課小結(jié) 觀察生活紀(jì)實(shí)一篇 觀察人物練習(xí)（人模）閱讀文學(xué)作品或戲劇作品一部，以講述故事的方式交作業(yè)（可講述整部，也可摘取重要的，精彩的章節(jié)）。以上這幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)在下階段的綜合練習(xí)中仍然是重點(diǎn)，并且是在實(shí)際練習(xí)中必須達(dá)到的要求。情感是行動(dòng)的結(jié)果，必須排除“表演情緒”的傾向。對(duì)規(guī)定情境的感受是確立行動(dòng)的主要依據(jù)。行動(dòng)是軸心。作業(yè)：準(zhǔn)備期末考試匯報(bào)演出第17周 無言練習(xí)（4課時(shí)）逐個(gè)點(diǎn)評(píng)學(xué)生回課作業(yè)（無言練習(xí)）指出構(gòu)思與體現(xiàn)上存在的問題以及如何改進(jìn)。在練習(xí)中，強(qiáng)化學(xué)生的行動(dòng)意識(shí)——表演的核心就是行動(dòng)，演戲就是演行動(dòng)。作業(yè)：準(zhǔn)備期末考試匯報(bào)演出第16周 行動(dòng)規(guī)定情境+沖突練習(xí)2（4課時(shí)）對(duì)學(xué)生的回課練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和具體指導(dǎo)。行課方式：以老師選定的小品為教材，在學(xué)生自習(xí)排練的基礎(chǔ)上逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)排練。（2）扎根體驗(yàn)，重在人物的內(nèi)在感覺，又必須在語言與形體上突現(xiàn)人物的性格色彩。通過具有鮮明人物形象的小品的練習(xí)和排練，使學(xué)生在更好掌握表演元素，尋找到正確的創(chuàng)作狀態(tài)的基礎(chǔ)上，不再只是從自我出發(fā)，而是從人物出發(fā)，充分體驗(yàn)人物的思想感情，捕捉人物的性格色彩，并尋求鮮明的外部體現(xiàn)。人物小品表演藝術(shù)的最終任務(wù)是在舞臺(tái)或銀屏上塑造完整、真實(shí)、生動(dòng)鮮明，并具有獨(dú)特性格魅力的人物形象。通過練習(xí)，同學(xué)們會(huì)感受到推進(jìn)沖突的是意志對(duì)抗的行動(dòng)與反行動(dòng)，所激化的沖突又將激起更強(qiáng)烈，更積極的行動(dòng)。通過練習(xí)認(rèn)識(shí)到： 什么是戲劇沖突——人與人，人與自然力量與神秘力量之間的意志對(duì)立行動(dòng)就是戲劇沖突。練習(xí)要求：（1）動(dòng)物模仿既要準(zhǔn)確抓住某個(gè)動(dòng)物的形體特征，又要具備人的情感與交流，擬人化（2）練習(xí)的構(gòu)思，也須有事件、沖突、行動(dòng)，情感交流，并與人物模仿一樣，不能忽視元素的運(yùn)用（3）可雙人、可集體、也可人、動(dòng)組合行課方式：老師對(duì)同學(xué)構(gòu)思的練習(xí)逐個(gè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。對(duì)人物的刻畫也深入到對(duì)人物積極獨(dú)特的心靈欲望與思想情感的刻畫。并更為注重人物內(nèi)部的規(guī)定情境，即人的精神生活的后果地開掘與豐富。行動(dòng)永遠(yuǎn)是對(duì)規(guī)定情境地回答。規(guī)定情境與行動(dòng)的關(guān)系——人物的行動(dòng)產(chǎn)生于規(guī)定情境之中，并隨著規(guī)定情境的變化而變化。什么是“規(guī)定情境”——“規(guī)定情境”是指已被確立的虛構(gòu)的情境。（4）切忌純處在的作狀，要找到內(nèi)在依據(jù)，尋求真實(shí)的感覺。（2）練習(xí)構(gòu)成不必太完整，但必須抓住特點(diǎn)，要生動(dòng)。演員在行動(dòng)過程中必須遵循“行動(dòng)三要素”——（1）做什么（任務(wù)）；（2）為什么做（目的）；（3）怎么做 觀察生活人物模仿練習(xí)通過對(duì)于在生活中觀察到的各色人物進(jìn)行在深入掌握元素的基礎(chǔ)模仿，培養(yǎng)捕捉與體現(xiàn)人物的內(nèi)、外部特點(diǎn)的能力，養(yǎng)成有意識(shí)地認(rèn)真、深入觀察生活的習(xí)慣。什么是行動(dòng)——在規(guī)定情境的制約下，為完成既是的任務(wù)而進(jìn)行的心理、形體的活動(dòng)。演員表演的行動(dòng)（動(dòng)作）是藝術(shù)的行動(dòng)。在這一章節(jié)中我們首先要明確的是：表演是行動(dòng)的藝術(shù)。以生活為依據(jù)的戲劇中的人物的動(dòng)作當(dāng)然也是如此，并且一定要是有目的、有意志的?？诳剩吮雍人?，生氣、欲摔杯子，后又忍住放下。大家在以上動(dòng)作時(shí)沒有目的，沒有原由，因此是機(jī)械的，本然的。請(qǐng)幾位同學(xué)輪流在教室里走來走去。每一個(gè)同學(xué)將所在練習(xí)中的人物的行動(dòng)用文字列出行動(dòng)譜。實(shí)際上，沒有什么形體動(dòng)作不帶愿望、意向和任務(wù)，不由情感為其提供內(nèi)在根據(jù)的??”，正國為外部行動(dòng)看得見，摸得著，同學(xué)們使容易出現(xiàn)忽視心理依據(jù)的做假、做狀、做樣子，這是一定要努力排棄的。因此，形體行動(dòng)與語言行動(dòng)的運(yùn)用是十分重要的。外部行動(dòng)是反映心理行動(dòng)的，心理行動(dòng)一定是通過外部行動(dòng)來表現(xiàn)的。行動(dòng)的種類有三：心理行動(dòng)、形體行動(dòng)、語言行動(dòng)。在老師更為具體地指導(dǎo)下，一點(diǎn)一點(diǎn)地感悟，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)確地、細(xì)致地、深入的、有魅力地做出來。演員只有充分展現(xiàn)這無以倫比的魅力才會(huì)出現(xiàn)真正的藝術(shù)創(chuàng)造。因此，節(jié)奏不等于外部的速度，速度包含于節(jié)奏中。通過以上練習(xí)，應(yīng)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)與感受到：（1）“在我們生存的每一瞬間，無論內(nèi)部或外部都不存在著某一種速度與節(jié)奏”——（斯坦尼）（2）速度與節(jié)奏是幫助演員激起正確體驗(yàn)和情感的技術(shù)，也是形成舞臺(tái)演出節(jié)奏，情緒氛圍的重要手段。深夜入室行竊，被人發(fā)現(xiàn)。情境節(jié)奏練習(xí)候車室，鼾睡，醒來看表，開車時(shí)間到，急收拾行李奔向列車，但此時(shí)列車已起動(dòng)。”節(jié)奏貫串于人的整個(gè)生活，戲劇是反映人的生活的，因此，節(jié)奏也貫串于演員的創(chuàng)作，不論是進(jìn)行基礎(chǔ)的表演訓(xùn)練，還是最后的演出，速度與節(jié)奏都是至關(guān)重要的。第12周 節(jié)奏感（4課時(shí)）一切物體活動(dòng)所產(chǎn)生的規(guī)律性的節(jié)律叫節(jié)奏。在確立行動(dòng)任務(wù)（做什么）時(shí)，不要用表現(xiàn)情感的動(dòng)詞，如：愛、恨、快樂、痛苦等，應(yīng)用表現(xiàn)心理動(dòng)作的動(dòng)詞，如：請(qǐng)求、拒絕、責(zé)備、教訓(xùn)、夸獎(jiǎng)、謾罵等。使同學(xué)們不僅在理論上懂得如何確立行動(dòng)，如何組織行動(dòng)，如何執(zhí)行行動(dòng)的規(guī)律，懂得行動(dòng)與規(guī)定情境的關(guān)系，行動(dòng)與沖突的關(guān)系，行動(dòng)與交流的關(guān)系的原則。雙方的內(nèi)心活動(dòng)如此不間斷的、充實(shí)的延續(xù)，才能產(chǎn)生真正活生生的，具體的，有機(jī)的交流。第1011周 交流與適應(yīng)（8課時(shí)）行動(dòng)的對(duì)手雙方，不間斷地進(jìn)行著思想、意志、情感、愿望的互相傳遞、互相作用、互相影響，彼此接受并作出反映，繼而又影響對(duì)方，這種循環(huán)推進(jìn)就叫“交流適應(yīng)”是表演基本元素中的重要元素。作業(yè)：將現(xiàn)在雙人練習(xí)根據(jù)老師指導(dǎo)意見繼續(xù)完善豐富，保留在案。著重挖掘內(nèi)心活動(dòng)，每一瞬間都不應(yīng)有心理空白。不能故意不說話或演“啞巴戲”。雙人命題練習(xí)逐個(gè)點(diǎn)評(píng)學(xué)生回課作業(yè)（雙人命題）指出在構(gòu)思與體現(xiàn)上存在的問題及如何解決。我是一棵小樹——酷陽照著，渴極了——暴雨澆著——狂風(fēng)吹著——冰雹砸著——小樹折斷了。肌肉松弛并能有效控制以達(dá)到適應(yīng)各種情感、變化、運(yùn)動(dòng)變化以及各種形體造型的要求，這就是表演基本元素之一“肌肉控制”。作業(yè)：由學(xué)生自選題目作兩輪無實(shí)物練習(xí)。無實(shí)練習(xí)是想像與注意力集中、與信念感、與情緒、記憶等基本元素的綜合訓(xùn)練。由于沒有實(shí)物，必然促使我們努力去想像，極力用心里的眼睛去看那并不存在的物件，讓那什么也沒有的眼前呈現(xiàn)聘書“心象”（想像中的形象）也就是通常所講的“內(nèi)心視象”。但是，必須注意：大膽的想像不是糊思亂想，一定要符合生活邏輯與生活本質(zhì)的真實(shí)。沒有想像就沒有表演，豐富的想像力是演員必備的素質(zhì)，沒有想像力或想像力不豐富的人是不能當(dāng)演員的?！毕胂窬褪谴竽X中的幻想與聯(lián)想，藝術(shù)想像就是大膽的奇鬼的妙想，戲劇表演中的想像也是如此?！狈▏膶W(xué)大師巴爾扎克說：“才能是最明顯的標(biāo)志，無穎就是想像的能力。一位德國哲學(xué)家曾說過：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想像的活動(dòng)。通過講故事理解什么是“情緒記憶”。在以下命題中任選一題作雙人練習(xí)送別、相認(rèn)、接頭、約會(huì)、求愛、討債、破裂、和好、誤會(huì)、借錢作業(yè)：每位同學(xué)講述一個(gè)親身經(jīng)歷過的激情故事，并將最使你難忘的一瞬間的形態(tài)表演出來。做到真實(shí)、細(xì)膩、活生生的交流 一定要真情體驗(yàn)，注意情感積累構(gòu)思與體現(xiàn)都要反映一定的思想意韻，散發(fā)情趣，展放魅力。雙人命題練習(xí)的要求： 構(gòu)思比較復(fù)雜的規(guī)定情境與人物關(guān)系。演員必須善于將自己所有的經(jīng)歷和對(duì)生活的觀察、感受儲(chǔ)存在記憶的倉庫里，并用文字記錄下來，存檔備用。演員在塑造人物時(shí)，必須打開腦子里的記憶倉庫，激起那些與角色相同的，或類似的或近似的感覺與情感，這種記憶就成了你創(chuàng)造人物形象的源泉。第56周 “情緒記憶”（感覺記憶，情感記憶）（8課時(shí)）情緒記憶練習(xí)：假如你喝的是甜水、酸水、苦藥、辣湯； 現(xiàn)在你是身處寒冬、酷夏； 此刻你餓極了、喝極了、痛極了；盡情享受沙灘上的陽光，黑夜里聽見了怪叫； 烈日下喝著涼清的泉水，冬天淌過刺骨的河水； 在冰天雪地里終于看見了燃著的火堆。作業(yè)：將任意一種物件“假使”為另外兩種物件，并表現(xiàn)出對(duì)它們的不同態(tài)度。這也是我們表演訓(xùn)練中，始終要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。戲劇里發(fā)生的一切（包括影、視?。┒际翘摌?gòu)的，戲中的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、事件、人物、人物關(guān)系，人物行為都是假設(shè)的，演員面對(duì)這許多“假”也就要在充分的想像中，對(duì)其產(chǎn)生強(qiáng)列的信念，相信它們?nèi)钦娴?，以假?dāng)真，化假為真，這就是演員必須掌握的表演基本元素中的“想像”和“真實(shí)感與信念”兩個(gè)元素。在想像中，我們真的看見了那把傘就是一束有枝有葉，還帶著露珠的花，坐在那用積木搭成的“長椅”上就像真正到了樹木、花草簇?fù)淼墓珗@的一角。第34周 “真實(shí)感與信念”、“想像”（8課時(shí)）將一件東西當(dāng)作（假設(shè)）一系列另外的東西，并表現(xiàn)出對(duì)它的態(tài)度圓珠筆——小型手電——水果刀——金棒——小折扇 晴雨傘——警棒——花束日記本——鏡子——獎(jiǎng)牌——遺像——定時(shí)炸彈 將課堂里的表演空間假設(shè)為各種不同的環(huán)境，并且表達(dá)出對(duì)這些不同環(huán)境的不同感受，不同態(tài)度。構(gòu)思要體現(xiàn)命題，既要符合生活邏輯、生活順序、又要有藝術(shù)想像、有情趣。在練習(xí)中學(xué)會(huì)制定沖突，學(xué)會(huì)相互行動(dòng)并將各元素綜合運(yùn)用起來。下階段開始進(jìn)行命題練習(xí)——單人、雙人或多人練習(xí)。單人練習(xí)：以“討債”、“追求”為題，讓同學(xué)們即興構(gòu)思并當(dāng)場做出來，才師以此練習(xí)為例，對(duì)于如何在規(guī)定情境中確定是行動(dòng)，組織行動(dòng)，執(zhí)行行動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)而系統(tǒng)地分析與講解?！ㄟ^以上練習(xí)中前后對(duì)比，當(dāng)你呆立于眾目睽睽之下，你會(huì)緊張，不自然，手足無措，異常尷尬，而當(dāng)你在找針、看書、靜聽、縫扭扣，搭積木的時(shí)候卻完全不一樣，表情也正常了，肢體也松弛了，動(dòng)作也協(xié)調(diào)了，這種對(duì)比告訴我們，所以不再緊張難受了，是因?yàn)槟阍趯Ｗ⒌刈鲆患拢@就是表演基本元素之一——注意力集中?！薄固鼓崴估蛩够?周 注意力集中（4課時(shí)）請(qǐng)幾位同學(xué)輪流站在教室中間，面對(duì)老師與同學(xué)的注視一分鐘。記住以下論述：“表演與游戲有一種天然的親密關(guān)系??，作為起點(diǎn)，即演員進(jìn)入表演創(chuàng)作時(shí)，必須尋找到一種游戲感。兒童在“過家家”中，那種專注，認(rèn)真，將腦子里所記得的大人們的生活進(jìn)行真真切切地模仿的過程中，就充滿了——注意力集中、真實(shí)與信念、情緒記憶、想象等表演基本元素。“過家家“——兒童對(duì)以他們的眼光觀察到的成人生活進(jìn)行模仿。沒有限制，沒有顧忌，也沒有注意旁人的目光，因此，大家一個(gè)個(gè)都會(huì)表情自然，肢體松弛協(xié)調(diào)，形態(tài)生動(dòng)而美好。表演基本元素訓(xùn)練第1周（4課時(shí)）集體游戲（老鷹抓小雞、紅燈綠燈行、打手應(yīng)變等）、“過家家”?！北硌菟囆g(shù)的快樂與魅力在奮斗的過程中，也在奮斗了之后，切勿將賭注壓在一夜成名的美夢上，艱辛的努力才是成功的基礎(chǔ)。使自己顯得好看，接受掌聲，接受夸贊，閱讀贊美的評(píng)論文章等習(xí)慣——這一切都是大誘惑物，它會(huì)使我們習(xí)慣于受人崇拜，會(huì)把我們寵壞。??違反排練、課堂紀(jì)律、爭角色、爭名利，勾心斗角，嫉妒等各種骯臟行為，要像清除垃圾活物一樣從劇場、舞臺(tái)這藝術(shù)的圣殿中驅(qū)逐出去。樹立“戲比天大”的情操，像斯坦尼教導(dǎo)的“愛自己心中的藝術(shù)，而不是愛藝術(shù)中的自己。要愛業(yè)、敬業(yè)。希望同學(xué)們既有高超的技藝。希望同學(xué)們都具有真誠、善良有愛心、大度、寬容、尊重人。請(qǐng)老師與同學(xué)一道營造一