【正文】 在節(jié)點(diǎn)[1]離開(kāi)節(jié)點(diǎn)[2]的傳輸范圍，節(jié)點(diǎn)[1]和[2]需要通過(guò)中間節(jié)點(diǎn)來(lái)通信，而且節(jié)點(diǎn)[1]離節(jié)點(diǎn)[2]越遠(yuǎn)，需要的中間節(jié)點(diǎn)越多。當(dāng)節(jié)點(diǎn)[1]在節(jié)點(diǎn)[2]的傳輸范圍內(nèi)時(shí)，節(jié)點(diǎn)[1]和[2]之間直接通信，不需要中間節(jié)點(diǎn)。掌握DSR路由協(xié)議性能的仿真分析方法。實(shí)驗(yàn)三 動(dòng)態(tài)源路由協(xié)議路由選擇驗(yàn)證一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私釪SR路由協(xié)議的優(yōu)缺點(diǎn)。任選一個(gè)時(shí)隙，網(wǎng)絡(luò)中有節(jié)點(diǎn)在發(fā)送數(shù)據(jù)的概率 當(dāng)有節(jié)點(diǎn)在發(fā)送數(shù)據(jù)包時(shí)，數(shù)據(jù)包發(fā)送成功的概率 數(shù)據(jù)包發(fā)送成功和發(fā)送失敗所需的時(shí)間為什么在數(shù)據(jù)包長(zhǎng)度較長(zhǎng)時(shí)，采用RTS/CTS模式更合理？“隱藏終端”多發(fā)生在大型單元中（一般在室外環(huán)境），這將帶來(lái)效率損失，并且需要錯(cuò)誤恢復(fù)機(jī)制。逐漸往網(wǎng)絡(luò)中增加負(fù)載，網(wǎng)絡(luò)總吞吐量逐漸增大，之后，網(wǎng)絡(luò)吞吐量逐漸趨向于平穩(wěn)，此時(shí)，網(wǎng)絡(luò)即達(dá)到了飽和狀態(tài)。通過(guò)仿真對(duì)DCF協(xié)議飽和吞吐量的二維馬爾可夫鏈模型進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)二 無(wú)線局域網(wǎng)DCF協(xié)議飽和吞吐量驗(yàn)證一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私釯EEE DCF 協(xié)議的基本原理。RTS/CTS對(duì)隱藏終端問(wèn)題的屏蔽實(shí)際上是建立在兩區(qū)域相等的基礎(chǔ)上的，即所有的隱藏終端都位于接受節(jié)點(diǎn)發(fā)送范圍內(nèi)。在發(fā)送區(qū)域內(nèi)，在沒(méi)有干擾的情況下，數(shù)據(jù)包可正常收發(fā)；該區(qū)域的大小由站點(diǎn)的功率等參數(shù)確定，可視為定值。從理論分析上看，RTS/CTS協(xié)議似乎可以完全解決數(shù)據(jù)鏈隱藏終端問(wèn)題，然而在實(shí)際網(wǎng)絡(luò)中并非如此，尤其是在AdHoc 網(wǎng)絡(luò)中。由于節(jié)點(diǎn)3是節(jié)點(diǎn)1的一個(gè)隱終端，節(jié)點(diǎn)1無(wú)法通過(guò)物理載波檢測(cè)偵聽(tīng)到節(jié)點(diǎn)3的發(fā)送，且節(jié)點(diǎn)3在節(jié)點(diǎn)2的傳輸范圍外，節(jié)點(diǎn)3無(wú)法通過(guò)虛擬載波檢測(cè)延遲發(fā)送，所以在節(jié)點(diǎn)1傳輸數(shù)據(jù)的過(guò)程中，節(jié)點(diǎn)3完成退避發(fā)送時(shí)將引起沖突。第五篇：通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)一 隱終端和暴露終端問(wèn)題分析一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私鉄o(wú)線網(wǎng)絡(luò)中的載波檢測(cè)機(jī)制；熟悉節(jié)點(diǎn)的傳輸范圍、沖突干擾范圍、載波檢測(cè)范圍和噪聲干擾范圍的概念； 了解載波檢測(cè)接入體制中存在的隱終端問(wèn)題和暴露終端問(wèn)題； 結(jié)合仿真實(shí)驗(yàn)分析載波檢測(cè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)中的隱終端問(wèn)題和暴露終端問(wèn)題。通過(guò)初步的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，我們小組建設(shè)的課程，課程結(jié)構(gòu)層次清晰，點(diǎn)線結(jié)合，具有良好的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，課程結(jié)構(gòu)具有開(kāi)放性和可擴(kuò)充性，可以根據(jù)教學(xué)情況以及知識(shí)的更新情況進(jìn)行增減；內(nèi)容豐富多樣，以文本、聲音、圖形、圖象和視頻的方式呈現(xiàn)，以基礎(chǔ)性的知識(shí)開(kāi)始，以案例教學(xué)為主，通過(guò)討論問(wèn)題的設(shè)計(jì)，逐步深入到研究型和任務(wù)型的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了時(shí)代性、專業(yè)性、創(chuàng)新性的要求。在教育技術(shù)上，從固守三尺講臺(tái)黑板粉筆擦或者是熒光筆加投影的教學(xué)手段和方法拓展到多維空間，將一次性的技術(shù)以文本、圖形／圖像、音頻、視頻和動(dòng)畫(huà)等多種媒體素材為一體的全新表現(xiàn)形式呈現(xiàn)出來(lái)，打破時(shí)間和空間的局限。在知識(shí)體系上，從傳統(tǒng)課堂教學(xué)中一本教科書(shū)，幾本參考書(shū)的尷尬境遇中走出來(lái)，不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)體系，學(xué)習(xí)并接納新的教學(xué)形式，而不能固步自封。因此，教師的角色在于與學(xué)生分享學(xué)習(xí)的材料，在學(xué)生需要的時(shí)候，協(xié)助學(xué)生解決在任務(wù)型學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，包括心理問(wèn)題和學(xué)習(xí)問(wèn)題。這些都依賴于學(xué)生的內(nèi)省和頓悟。在教學(xué)理念上，從傳統(tǒng)的三寸不爛之舌和苦口婆心轉(zhuǎn)換到學(xué)生的中心位置。根據(jù)教學(xué)主題，教師設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，由淺入深，不斷進(jìn)步；激發(fā)學(xué)生參與討論的熱情，解答問(wèn)題，并適時(shí)作出評(píng)價(jià)、給予肯定和鼓勵(lì)，協(xié)助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。、協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)之初，這些知識(shí)主要來(lái)源于課堂教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)初期需要教師傳統(tǒng)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)去支撐。網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)實(shí)際上是將一次性的課堂教學(xué)文字化、空間化、多樣化，使其能重復(fù)利用，不斷更改、更新、提高。因此，教師所提供的教學(xué)資料需通過(guò)精心的篩選，剔除重復(fù)的、錯(cuò)誤的信息，提取、發(fā)布具有教育指導(dǎo)性的信息。教師在網(wǎng)絡(luò)課程中的主要作用：。從去年十一月份參加學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)到現(xiàn)在參與并如期順利完成英美文學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的任務(wù)，短短三個(gè)月的時(shí)間，讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)和自己的專業(yè)學(xué)習(xí)有了新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，收獲不少，感慨頗多。本次實(shí)驗(yàn)我受益匪淺。本次課設(shè)對(duì)我的幫助非常的大，是對(duì)移動(dòng)通信的一次總結(jié)，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了了很多的問(wèn)題，最后通過(guò)老師耐心的指導(dǎo)，組員們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，還有同學(xué)們的互相幫助，解決了這次課設(shè)遇到的所有問(wèn)題，從而能很快的，很有質(zhì)量的完成。另外，也要感謝我們的同學(xué)們，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，相互幫助，互相傳遞知識(shí)，保證了課程設(shè)計(jì)的順利完成。我們小組通過(guò)良好的合作精神順利的完成了這次設(shè)計(jì)。圖42電壓值分布圖吉林工程技術(shù)師范學(xué)院課程設(shè)計(jì)論文五、總結(jié)通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，我學(xué)到了許多東西。這里統(tǒng)計(jì)是TEMS Investigation自帶的，在輸出統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)過(guò)程中不要改變默認(rèn)的輸出路徑。其實(shí)可以使用另一個(gè)軟件MCOM來(lái)對(duì)TEMS Investigation轉(zhuǎn)換出來(lái)的tab文件進(jìn)行分析。六、生成報(bào)告：選擇菜單Logfile中的Export Logfile，再選擇 Export Logfile 的增加輸出序列。出現(xiàn)打開(kāi)小區(qū)數(shù)據(jù)庫(kù)的窗口，然后到相應(yīng)目錄打開(kāi)小區(qū)數(shù)據(jù)庫(kù)文件，小區(qū)數(shù)據(jù)庫(kù)就導(dǎo)入系統(tǒng)中。，然后通過(guò)主菜單的Configuration選擇General窗口。配置小區(qū)數(shù)據(jù)庫(kù)文件：導(dǎo)入TEMS Investigation系統(tǒng)的小區(qū)數(shù)據(jù)庫(kù)需要按照一定格式，該件為格式化制表符分隔文本文件，可以通過(guò)任何文本編輯器生成小區(qū)文件。設(shè)置如圖41：吉林工程技術(shù)師范學(xué)院課程設(shè)計(jì)論文圖41 ctrlamp。、事件及第三層信息等窗口。C/I和C/A：同頻與鄰頻干擾比。Radio Parameters：主小區(qū)的Full Rxlev及Sub Rxlev、Full Rxqual及Sub Rxqual，F(xiàn)ER、SQI、C/I、MS Power Control Lever、DTX、下行鏈路掉失Counter等。具體步驟如下：[MS1]界面，當(dāng)然界面的內(nèi)容是可以修改的，但是Overview[MS1]界面一般是提供給語(yǔ)音測(cè)試的無(wú)線環(huán)境狀態(tài)顯示，打開(kāi)測(cè)試記錄文件。文件開(kāi)始回放。三、測(cè)試數(shù)據(jù)回放測(cè)試數(shù)據(jù)可以回放分析，步驟如下： Lofile選項(xiàng)，或者單擊工具欄上的Open Lofile選擇框。，可以在主菜單的Logfile選擇Stop recording，或者單擊工具欄上的Stop recording方點(diǎn)選擇框。：通過(guò)主菜單的Logfile選擇Start recording，或者單擊工具欄上的Start recording圓點(diǎn)選擇框。 all equipment選擇框，或者分別選擇需要連接設(shè)的對(duì)象，單擊連接選擇對(duì)象框，也可以進(jìn)行有選擇行的設(shè)備連接；連接好后，整個(gè)TEMS Investigation GSM系統(tǒng)已經(jīng)進(jìn)入測(cè)試了。(1)天饋系統(tǒng)調(diào)整(2)基站調(diào)測(cè)(3)頻率規(guī)劃調(diào)整(4)參數(shù)調(diào)整(5)話務(wù)均衡(6)利用微蜂窩完善網(wǎng)絡(luò)吉林工程技術(shù)師范學(xué)院課程設(shè)計(jì)論文四、TEMS測(cè)試一、測(cè)試系統(tǒng)連接、電腦連接線、GPS設(shè)備連接到筆記本電腦后，運(yùn)行TEMS 。它對(duì)容量的提高是明顯的,但需要較大的投資。微蜂窩組網(wǎng)簡(jiǎn)單,可直接加入到現(xiàn)有系統(tǒng)中,而不需改變現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般來(lái)說(shuō),宏蜂窩用于處理快速移動(dòng)車(chē)輛的業(yè)務(wù),微蜂窩處理慢速移動(dòng),集中于步行或交通阻塞車(chē)輛的業(yè)務(wù),微微蜂窩用于覆蓋商場(chǎng)和辦公區(qū)等室內(nèi)區(qū)域。它包括宏蜂窩、微蜂窩和微微蜂窩。當(dāng)有用戶接入時(shí),系統(tǒng)根據(jù)所測(cè)得的信號(hào)強(qiáng)度和各蜂窩的容量為某一呼叫選擇恰當(dāng)?shù)姆涓C（宏蜂窩、微蜂窩或微微蜂窩）,層間切換與普通的蜂窩切換一樣,切換點(diǎn)由系統(tǒng)決定,由GSM移動(dòng)臺(tái)自動(dòng)輔助切換測(cè)量來(lái)完成,切換過(guò)程還取決于當(dāng)時(shí)各級(jí)的容量,如果微蜂窩和微微蜂窩已飽和,業(yè)務(wù)將切換至更高一級(jí)的蜂窩。每一層分配不同的頻率段,以保證各層之間獨(dú)立運(yùn)作,不會(huì)相互干擾。它提供更多的“內(nèi)含”蜂窩,形成分層小區(qū)結(jié)構(gòu),主要解決網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的“盲點(diǎn)”和“熱點(diǎn)”問(wèn)題,提高網(wǎng)絡(luò)容量。作為熱點(diǎn)應(yīng)用的場(chǎng)合一般是話務(wù)量比較集中的地區(qū),如購(gòu)物中心、娛樂(lè)中收、會(huì)議中心、商務(wù)樓、停車(chē)場(chǎng)等地。隨著容量需求增大,高話務(wù)量地區(qū)已由點(diǎn)逐漸變成片時(shí),宏蜂窩已無(wú)法滿足時(shí),微蜂窩可以在一定范圍內(nèi)進(jìn)行連續(xù)覆蓋,此時(shí)效果就很明顯了。同時(shí)由于低發(fā)射功率的微蜂窩基站允許較小的頻率復(fù)用距離,每個(gè)單元區(qū)域的信道數(shù)量較多,因此業(yè)務(wù)密度得到了巨大的增長(zhǎng),且RF干擾很低,將它安置在宏蜂窩的“熱點(diǎn)”上,可滿足該微小區(qū)域質(zhì)量與容量?jī)煞矫娴囊?。微蜂窩的覆蓋半徑大約為30m300m；發(fā)射功率較小,一般在1W以下；基站天線置于相對(duì)低的地方（一般高于地面5m10m）,傳播主要沿著的視線進(jìn)行,信號(hào)在樓頂?shù)男孤缎　?duì)于這種情況，是由吉林工程技術(shù)師范學(xué)院課程設(shè)計(jì)論文于基于話音質(zhì)量的切換的門(mén)限值設(shè)置不合理，減小RXQUAL的切換門(mén)限值。若無(wú)線網(wǎng)絡(luò)參數(shù)設(shè)置不合理，也會(huì)影響通話質(zhì)量。天饋線反射駐波比過(guò)大，過(guò)強(qiáng)的反射信號(hào)引入交調(diào)干擾。局部話音質(zhì)量問(wèn)題分析：外部干擾或同鄰頻干擾（可能為過(guò)覆蓋引起）。如果某個(gè)小區(qū)域RXQUAL為6和7的采樣統(tǒng)計(jì)數(shù)高而RXLEV大于－85dBm的采樣數(shù)較高，一般可以認(rèn)為該區(qū)域存在干擾。此外，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)參數(shù)設(shè)置不合理也會(huì)造成上述現(xiàn)象。這種現(xiàn)象一方面是由于頻帶資源有限，基站分布相對(duì)集中，頻點(diǎn)復(fù)用度高，覆蓋要求嚴(yán)格，必然不可避免的會(huì)產(chǎn)生局部的頻率干擾。二、局部話音質(zhì)量問(wèn)題在日常DT測(cè)試中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有很多微小的區(qū)域內(nèi)，話音質(zhì)量相當(dāng)差，信號(hào)弱或不穩(wěn)定以及頻繁切換和不斷接入。（2)對(duì)于內(nèi)部干擾，通過(guò)GI我們可以找出那些成為干擾源的小區(qū)，確定造成干擾的原因。解決方案干擾會(huì)造成掉話、切換失敗、接入失敗、阻塞、話音質(zhì)量差、回聲、單通吉林工程技術(shù)師范學(xué)院課程設(shè)計(jì)論文等。（5)系統(tǒng)外載波干擾（比較明顯，話音質(zhì)量持續(xù)差，IOI大）。（3)基站硬件故障引起的交調(diào)干擾（比較明顯，話音質(zhì)量持續(xù)很差）。干擾產(chǎn)生的主要原因（1)不合理的頻率規(guī)劃或過(guò)覆蓋，引入同頻干擾或鄰頻干擾。無(wú)線問(wèn)題主要有設(shè)備與參數(shù)問(wèn)題。兩種技術(shù)各有千秋,具體的實(shí)現(xiàn)可根據(jù)實(shí)際情況靈活采用,在最小的投入情況下以期得到最好的覆蓋效果。直放站不需要基站設(shè)備和傳輸設(shè)備,安裝簡(jiǎn)便靈活,設(shè)備型號(hào)也豐富多樣,在移動(dòng)通信中正扮演越來(lái)越重要的角色。天饋系統(tǒng)調(diào)整基站調(diào)測(cè)頻率規(guī)劃調(diào)整參數(shù)調(diào)整話務(wù)均衡利用微蜂窩完善網(wǎng)絡(luò)吉林工程技術(shù)師范學(xué)院課程設(shè)計(jì)論文三、設(shè)計(jì)內(nèi)容 GSM網(wǎng)絡(luò)分析 GSM網(wǎng)絡(luò)基本原理在GSM移動(dòng)通信系統(tǒng)中,實(shí)現(xiàn)室內(nèi)覆蓋的主要方法－設(shè)計(jì)直放站或建立微蜂窩。吉林工程技術(shù)師范學(xué)院課程設(shè)計(jì)論文二、設(shè)計(jì)要求和指標(biāo)對(duì)正式投入運(yùn)行的GSM網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行參數(shù)采集、數(shù)據(jù)分析、找出影響網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行質(zhì)量的原因，并且通過(guò)參數(shù)調(diào)整或采取某些技術(shù)手段使網(wǎng)絡(luò)達(dá)到最佳運(yùn)行狀態(tài)，使現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源獲取最佳效益，同時(shí)也對(duì)GSM網(wǎng)絡(luò)今后的維護(hù)及規(guī)劃建設(shè)提出合理化建議。本課程設(shè)計(jì)練習(xí)移動(dòng)通信的一般原理與組網(wǎng)技術(shù)，是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的課程。③體系結(jié)構(gòu)如圖：④軟件自定義網(wǎng)絡(luò)（SDN）是一種新型網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)流量的靈活控制，為核心網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用的創(chuàng)新提供了良好的平臺(tái)。②傳統(tǒng)的電路交換機(jī)將傳送硬件、呼叫控制和交換以及業(yè)務(wù)和應(yīng)用功能結(jié)合到單個(gè)昂貴的交換機(jī)設(shè)備中，是一種垂直集成的、封閉的和但廠家專用的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。：①以太網(wǎng)作為一種廉價(jià)、快速和廣受歡迎的LAN技術(shù)已經(jīng)興盛了幾十年 以太網(wǎng)利用CSMA/CD來(lái)管理多個(gè)用戶收發(fā)數(shù)據(jù)②無(wú)線以太網(wǎng)接入：無(wú)線技術(shù)可作為有線技術(shù)的替代品為用戶提供更加靈活的網(wǎng)絡(luò)接入。④DSL通過(guò)不同的頻譜為用戶提供電話語(yǔ)音和數(shù)據(jù)服務(wù)，在用戶端需要通過(guò)濾波來(lái)防止數(shù)據(jù)服務(wù)干擾語(yǔ)音服務(wù)。每個(gè)DSLAM可以支持很多個(gè)DSL Modem。②信道綁定：提高接入帶寬和用戶體驗(yàn)但會(huì)帶來(lái)能量損耗，在兩者之間要做平衡①銅線接入又稱之為DSL（Digital Subscriber Line）接入方式，其利用現(xiàn)有電話網(wǎng)絡(luò)的雙絞線（銅線）為用戶同時(shí)提供語(yǔ)音和數(shù)據(jù)服務(wù)。 MHz或8 MHz的模擬信道中傳送。⑦光傳送網(wǎng)設(shè)計(jì)：光傳送網(wǎng)是波長(zhǎng)路由：OADM、ROADM、OXC ：波長(zhǎng)連續(xù)性、容量、流量、單一路徑：Lightpath routing or virtual topology design、Wavelength assignment、Routing and wavelength assignment ：ILP模型、路由算法（Solve ILP problem）、波長(zhǎng)分配（Graph Coloring problem）：一個(gè)通用要求：%的時(shí)間內(nèi)是正常的保護(hù): 提供冗余能力（1:1/1:N）；重建: 服務(wù)在故障中恢復(fù)典型問(wèn)題：鏈路失效；光纖斷裂；節(jié)點(diǎn)失效；停電；自然災(zāi)害；部件失效；例行檢修總結(jié)：針對(duì)鏈路交換，